1000字教师读书笔记心得体会3篇

1、1000 字教师读书笔记心得体会3 篇教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。下面是带来的1000 字教师读书笔记心得体会，欢迎查看。1000 字教师读书笔记心得体会一：" 不跪着教书 "意指：想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。假如教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人?这种 "独立之精神，自由之思想。 "是值得警醒的。那么，怎样才能做到"不跪着教书 "呢 ?不跪着教书，必须树立师德。教师是学生的一面镜子，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生

2、都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。在工作中，我也感到了是师德的重要。平时随手把纸拣干净，哪怕是一声小小的谢谢，都影响着学生的行为。老师需以"师爱为魂，学高为师，身正为范。"的原则要求自己，树立师德，不跪着教书。请记住：教书不仅仅是教书，更重要的是育人。不跪着教书，必须思想独立。吴非老师说："假如教师没有独立思考精神，他的学生就很难有独立思考的意识。"尤其语文教学担负着思想启蒙的任务， 做为语文老师的我， 特殊感到责任的重大。 我们老师要是连独立思考精神都没有， 又怎能去立人呢 ?新课程也呼唤教师的觉醒，变 " 教教材 " 为

3、" 用教材教 " ，从 " 代理人 "回归自主。没有教育思想的教育实践， " 如用魔术治病的巫医。给巫师披上科学的外衣是绝不会有利于事业的 "。并且，没有思想的教师就如同没有灵魂， 只有有思想的教师才能教出有思想的学生， 只有教师思想的独立才能让学生的思想灵动。 现代社会需要的教师是科研型、学习型、顺应时代精神的，而非固步自封、拘囿一潭的教书匠。"假如教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。 " 我大胆、勇敢的反思自己的不足， 认真寻找自己教育教学中存在的问题， 仔细回顾教学过程，让反思真正成为促进自己教学水平的一

4、个重要途径。反思让我清楚的熟悉问题，让我思想更为开放独立，成为一个 " 站直了 " 的语文教师。不跪着教书，必须多读多思。面对现代日益激烈的教育竞争，阅读是教师生存的需要。吴非老师说到： "教师要学会教书，首先应当学会读书，学会思考。 " 读教育名著，充实教育理论 ;读教育刊物，把握教育动态 ;读文学名著，提高文学素养 ;读当代作品，增加知识积累。我们老师能边阅读，边思考，边研究。那么，我们老师的物质生活就会更充实， 精神世界就会更丰富， 教育灵魂就会更高尚，自我生命就更有价值，人生也就会变的更有意义。读书是乐事一桩 ;读书让我豁然开朗，原来读书是幸事一

5、件。读书的日子是如此的春光明媚、阳光灿烂。 让读书进入我们的生活，让读书帮助我们"站立起来 " 。" 教师是人类灵魂的工程师。 " 下跪的灵魂铸造不出高尚的灵魂，下跪的教师培养不出站直了的人。老师，可别再跪着教书。现在就开始多读多思吧，做个铁骨教师，铸造 "站直了 "的人。1000 字教师读书笔记心得体会二：塑造教师：教师如何避免易犯的25 个错误一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士， 收集了职前教师们回忆的近200 个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生

6、活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受， 又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有 " 处方 "的形式，对发生的事件给予分析， 帮助读者找出问题的根本。 这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念， 强调了对学生的尊重、 理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如： " 当你身处

7、一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己 "，"优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点"，"通情达理的老师会注意黑板礼节尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受 "等等。做教育教学工作几年来的我看完这本书， 我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败， 表扬学生还是批评学生， 促进学生进步还是抑制学生发展， 是我们教师应该思考的问题。 想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子， 我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。教育是生命的火炬，是智慧的桥梁，是通向文明的阶梯 ;教育事业是一项激动人心的事业， 它为我

8、们提供了实现理想、 激发智慧的宏大舞台 ;为实现师生双方的生命价值、获得内在的幸福提供了无限空间。我们教师肩负着课程改革的历史重任，新课程的理念要内化为我们教师的教学行为， 需要漫长的路要走。 从根本上改变我们教师的教学观念，教学行为，将是一场持久的攻坚战。因此，我们必须随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识， 保持开放的心态，把学校视为学习的场所，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组。用新理念提升教学的品质 ;用新理念重塑教师的行为 ;用新理念改变学习的方式。1000 字教师读书笔记心得体会三：这是一本大家公认的教育经典， 因此如

9、何解读这本书就成了一个经典难题。更让我觉得困难的是， 我始终无法认可这本书在教育中的经典价值，尽管它讲了不少有效的教育策略， 也充分地展示了作者的教育智慧，也不缺少作者对教育的奉献精神与浓浓爱意。 但在我的眼中，始终觉得这本书还是浅了一些，尽管有不少的有用的教学方法，但这些方法过于有用， 让读者简单模仿就可以了， 而不必去深入地思考这些教学方法有用性的原因何在。当你翻看给教师的建议 的目录，就会发现阅读这本书的困难，因为全书只是作者教学经验文集的汇编 ;甚至可以给出一个粗浅的结论，在作者之后的一百年里， 会很难发现有比这样的经验文集更为全面而又有用的文集。 所以，这本书为我们提供远不只是一些有

10、用的方法，而是透彻理解教育过程的原始资料。教师要善于确定： 每一个学生在此刻能够做到什么程度， 如何使他的智力才能得到进一步的发展， -这是教育技巧的一个非常重要的因素。能否保护和培养每一个学生的自尊感， 取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。不要向儿童要求他不可能做到的事。教学和教育的技巧和艺术就在于， 要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。在学习中取得成就， -这一点，形象地说，乃是通往儿童心灵中点燃着 "想成为一个好人 " 的火花的那个角落的一条蹊径。 教师要爱护这条蹊径和这点火花。如果教师关于把学生引进一种力所能及的、 向他

11、们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动中去， 就连那些调皮捣蛋的学生也能多么勤奋地、专心致志地学习啊 ! 这些学生在紧张的劳动中显示他们那积极活动的精神，他们变得跟以前完全两样了， 因为他们的全部注意力都集中在如何更好地完成作业上。要精心呵护孩子 "想成为一个好人 "的火花。我相信每一孩子都是想学好的，再调皮的学生， 在他的心灵深处都是渴望成为一个好孩子的。这学期，有一个插班生叫邱友煊的孩子让所有任科教师头疼不已，上课坐不住，老是影响前后左右的同学学习。可是他也有认真听课，认真写作业的时候。 每当他觉得自己表现的不错的时候， 下课时就会到我身边来问我： "老师，我今天上课不错吧 ?你能不能跟我妈妈说我今天在学校很乖 ?"他也想学好呀 !" 有些教师