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文档简介
1、1000 字教师读书笔记心得体会3 篇教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等,都会在平日的言行举止中传达给学生。下面是带来的1000 字教师读书笔记心得体会,欢迎查看。1000 字教师读书笔记心得体会一:" 不跪着教书 "意指:想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。假如教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样的人?这种 "独立之精神,自由之思想。 "是值得警醒的。那么,怎样才能做到"不跪着教书 "呢 ?不跪着教书,必须树立师德。教师是学生的一面镜子,教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生
2、都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长。在工作中,我也感到了是师德的重要。平时随手把纸拣干净,哪怕是一声小小的谢谢,都影响着学生的行为。老师需以"师爱为魂,学高为师,身正为范。"的原则要求自己,树立师德,不跪着教书。请记住:教书不仅仅是教书,更重要的是育人。不跪着教书,必须思想独立。吴非老师说:"假如教师没有独立思考精神,他的学生就很难有独立思考的意识。"尤其语文教学担负着思想启蒙的任务, 做为语文老师的我, 特殊感到责任的重大。 我们老师要是连独立思考精神都没有, 又怎能去立人呢 ?新课程也呼唤教师的觉醒,变 " 教教材 " 为
3、" 用教材教 " ,从 " 代理人 "回归自主。没有教育思想的教育实践, " 如用魔术治病的巫医。给巫师披上科学的外衣是绝不会有利于事业的 "。并且,没有思想的教师就如同没有灵魂, 只有有思想的教师才能教出有思想的学生, 只有教师思想的独立才能让学生的思想灵动。 现代社会需要的教师是科研型、学习型、顺应时代精神的,而非固步自封、拘囿一潭的教书匠。"假如教师是跪着的,他的学生就只能趴在地上了。 " 我大胆、勇敢的反思自己的不足, 认真寻找自己教育教学中存在的问题, 仔细回顾教学过程,让反思真正成为促进自己教学水平的一
4、个重要途径。反思让我清楚的熟悉问题,让我思想更为开放独立,成为一个 " 站直了 " 的语文教师。不跪着教书,必须多读多思。面对现代日益激烈的教育竞争,阅读是教师生存的需要。吴非老师说到: "教师要学会教书,首先应当学会读书,学会思考。 " 读教育名著,充实教育理论 ;读教育刊物,把握教育动态 ;读文学名著,提高文学素养 ;读当代作品,增加知识积累。我们老师能边阅读,边思考,边研究。那么,我们老师的物质生活就会更充实, 精神世界就会更丰富, 教育灵魂就会更高尚,自我生命就更有价值,人生也就会变的更有意义。读书是乐事一桩 ;读书让我豁然开朗,原来读书是幸事一
5、件。读书的日子是如此的春光明媚、阳光灿烂。 让读书进入我们的生活,让读书帮助我们"站立起来 " 。" 教师是人类灵魂的工程师。 " 下跪的灵魂铸造不出高尚的灵魂,下跪的教师培养不出站直了的人。老师,可别再跪着教书。现在就开始多读多思吧,做个铁骨教师,铸造 "站直了 "的人。1000 字教师读书笔记心得体会二:塑造教师:教师如何避免易犯的25 个错误一书中,著名的美国教育心理学家卡罗林博士, 收集了职前教师们回忆的近200 个在学生时代所经历的最不愉悦,且记忆犹新的事件。这些事件,涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活,包括班级管理、学生
6、活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面,内容丰富,举例生动形象,真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书,如身临其境,从所举教师的错误当中,思索着,对照着,是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受, 又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。这本书更吸引我的是,在每一个案例后都有 " 处方 "的形式,对发生的事件给予分析, 帮助读者找出问题的根本。 这些分析根据人的心理发展的理论,提出许多现代教育理念, 强调了对学生的尊重、 理解,关注、欣赏、支持、帮助,突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如: " 当你身处
7、一个手指责别人的时候,剩下的四个手指其实在指责自己 ","优秀的教师,善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点","通情达理的老师会注意黑板礼节尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受 "等等。做教育教学工作几年来的我看完这本书, 我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败, 表扬学生还是批评学生, 促进学生进步还是抑制学生发展, 是我们教师应该思考的问题。 想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子, 我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复平静,保持心理平衡。教育是生命的火炬,是智慧的桥梁,是通向文明的阶梯 ;教育事业是一项激动人心的事业, 它为我
8、们提供了实现理想、 激发智慧的宏大舞台 ;为实现师生双方的生命价值、获得内在的幸福提供了无限空间。我们教师肩负着课程改革的历史重任,新课程的理念要内化为我们教师的教学行为, 需要漫长的路要走。 从根本上改变我们教师的教学观念,教学行为,将是一场持久的攻坚战。因此,我们必须随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估,树立终身学习的意识, 保持开放的心态,把学校视为学习的场所,在实践中学习,不断对自己的教育教学进行研究、反思,对自己的知识与经验进行重组。用新理念提升教学的品质 ;用新理念重塑教师的行为 ;用新理念改变学习的方式。1000 字教师读书笔记心得体会三:这是一本大家公认的教育经典, 因此如
9、何解读这本书就成了一个经典难题。更让我觉得困难的是, 我始终无法认可这本书在教育中的经典价值,尽管它讲了不少有效的教育策略, 也充分地展示了作者的教育智慧,也不缺少作者对教育的奉献精神与浓浓爱意。 但在我的眼中,始终觉得这本书还是浅了一些,尽管有不少的有用的教学方法,但这些方法过于有用, 让读者简单模仿就可以了, 而不必去深入地思考这些教学方法有用性的原因何在。当你翻看给教师的建议 的目录,就会发现阅读这本书的困难,因为全书只是作者教学经验文集的汇编 ;甚至可以给出一个粗浅的结论,在作者之后的一百年里, 会很难发现有比这样的经验文集更为全面而又有用的文集。 所以,这本书为我们提供远不只是一些有
10、用的方法,而是透彻理解教育过程的原始资料。教师要善于确定: 每一个学生在此刻能够做到什么程度, 如何使他的智力才能得到进一步的发展, -这是教育技巧的一个非常重要的因素。能否保护和培养每一个学生的自尊感, 取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。不要向儿童要求他不可能做到的事。教学和教育的技巧和艺术就在于, 要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。在学习中取得成就, -这一点,形象地说,乃是通往儿童心灵中点燃着 "想成为一个好人 " 的火花的那个角落的一条蹊径。 教师要爱护这条蹊径和这点火花。如果教师关于把学生引进一种力所能及的、 向他
11、们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动中去, 就连那些调皮捣蛋的学生也能多么勤奋地、专心致志地学习啊 ! 这些学生在紧张的劳动中显示他们那积极活动的精神,他们变得跟以前完全两样了, 因为他们的全部注意力都集中在如何更好地完成作业上。要精心呵护孩子 "想成为一个好人 "的火花。我相信每一孩子都是想学好的,再调皮的学生, 在他的心灵深处都是渴望成为一个好孩子的。这学期,有一个插班生叫邱友煊的孩子让所有任科教师头疼不已,上课坐不住,老是影响前后左右的同学学习。可是他也有认真听课,认真写作业的时候。 每当他觉得自己表现的不错的时候, 下课时就会到我身边来问我: "老师,我今天上课不错吧 ?你能不能跟我妈妈说我今天在学校很乖 ?"他也想学好呀 !" 有些教师
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