呼风唤雨的世纪片段教学比赛

1、资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载呼风唤雨的世纪片段教学（比赛）地点：时间：说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与 义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时 请详细阅读内容呼风唤雨的世纪师：同学们，这节课让我们继续学习第29课呼风唤雨的世纪。通过上 一节课的学习，我们知道了 20世纪，人类利用现代科学技术获得了许多的发现 和发明。这节课我们接着学习课文的笫三和第四自然段。请同学们先读读这两 自然段，边读边思考：20世纪前后有什么不一样？在读的时候，也可以拿起手 中的笔在课本上圈圈画画。开始吧。师：好，停下来，

2、刚才老师看到每个小组都读得很认真。哪个小组先来 说？笫三小组的你先来。生：在20世纪之前，人们一直生活在一个依赖自然的农耕社会里。师：我听到了一个词一一农耕社会。你知道农耕社会吗？哦，你不知道， 没关系。你知道，你来。生：爷爷告诉我，以前的农民生产工具很落后，都是用牛来犁地的。师：是啊，当时人们都靠种地为生，很少人养鸡养鱼。同学们，你们刚才 说的这些，老师也没有经历过，不过老师从网上下载了儿幅当时人们生活的照 片，你们可以看一看，看完之后，我们接着聊。师：20世纪前后还有什么不一样？你说。生：20世纪之前，人们没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。师：嗯，是啊，20世纪之前，人们什么都没

3、有。那20世纪之后呢？你说生：20世纪之后，人类发明了电视、程控电话，因特网师：是啊，20世纪之后名人们有了电视、程控电话，因特网，这么多的发 明啊。20世纪之后，还有什么呢？生：20世纪之后，人类竟然登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体 To师：同学们，“光年”这个词，你们理解吗？生：“光年”是距离单位，专门用来测量天体之间的距离。师：看来你课后看了不少书籍。知道“光年”是距离单位，专门用来测量 天体之间的距离。一光年二94600亿公里。百亿光年就是这个数字再乘以一白 亿。那是多远的距离啊。相信你们都讣算不过来了。这么远距离外的天体都被 今天的人们洞察到了。难怪作者会说20世纪是一个呼风

4、唤雨的世纪。同学们， 20世纪前后，还有什么不一样？你来。生：20世纪之前，人们都用幻想来寄托美好的愿望。师：说得真好，人们都把自己想象成了神话里无所不能的神仙了。（板 书：幻想）生：20世纪之后，人们利用科学技术把幻想变成了现实。师：是啊，20世纪之后人们利用科技把幻想变成了现实。（板书：现实）师：同学们你们看，20世纪之后，利用科技的人们便成了古人严重无所不 能的神仙了。这20世纪前后的不一样，让我们再次感受到了 20世纪是一个呼 风唤雨的世纪。同学们，现在老师请你们再默读这两个自然段。边读边想：作 者是利用什么方法就能让我们通过这短短的两个自然段看出20世纪前后有这么 多的不一样呢？如果

5、你们想好了，也可以和小组交流交流，开始吧。师：第三组已经开始交流了，第五组第六组也开始了。好，停下来，哪个 小组先来说。请第四组，你先来。生：我看出了作者用了对比的方法师：哦，你看岀了作者用了对比的方法。你从哪里看出来的呢？生：作者把20世纪之前和之后的前后变化，进行了对比。师：是啊，你真会读书。看出了作者把20世纪之前和之后的变化进行了对 比。但是在说明文里这不叫对比，这叫一一（板书：作比较）你还发现作者用 了什么方法？生：作者还用了举例子的说明方法师：嗯，还有举例子的说明方法，你从哪里看出来的呢？（板书：举例 子）生：第四段第一句。师：你真会读书。你看出了第四自然段看出了作者用了举例子的说

6、明 方法师：同学们，我们一起来读读这个句子。谁想读。你想，你也想，这么多 人想读啊，那全班一起来吧。20世纪预备，齐！生读师：同学们太了不起了，第一次就把这么长的句子一字不漏准确读出来 了。同学们，请你们看看这个句子，20世纪；20世纪为什么中间用 分号割开，而不把它们合成一句话呢？生：前一个小分句是人类的发现，后一个句子是人类的发明。师：你的眼睛真亮。你发现了前一个小分句是人类的发现，后一个句子是 人类的发明。你这个发现真是了不起的发现呢！你们再看看这个句子，看看这 个句子和课本中的句子有什么不一样呢？生：多了个省略号师：你说出来了，老师的这个句子，多了个省略号。省略号表示20世纪的 科学发

7、明远不止这些。谁也能用举例子的说明方法，告诉我20世纪还有哪些伟 大的科学成就呢？生：20世纪，人类发现了青霉素、DNA,发明了电脑。师：老师想给你个建议：能不能按照作者那样：把发现的归为一类说，把 发明的归为一类说。你还想试试，请你。生：20世纪，人类发现了青霉素、DA和染色体师：这都是发现的例子，还有没有发明的例子呢？生：20世纪有电冰箱，火箭，飞船了师：还发明了什么呢，你再来说说生：师：20世纪有这么多的发现和发明啊。同学们，请你们再看看这个句子， 说过这个句子作者不用举例子的说明方法，换成别的说明方法，你觉得好吗? 呀，你摇头，肯定觉得不好，能告诉我为什么呢？生：我觉得用举例子的说明方

8、法，更能直观的体现20世纪有哪些科学成就师：我听出了一个关键词：直观。你还想说，你来。生：举例子能让这些科学成就更加通俗易懂。师：我也听出了另一个关键词：通俗易懂。同学们，你们说的这些就是举 例子的妙处。这个句子，你们知道是用举例子的说明方法。那这三个句子，你 们知道用了什么说明方法吗？好，你第一个举手，你来试试。生：列数字师：对了，你准确地判断出了第一句选自太阳的句子用了列数字的说 明方法，那接下去的儿个句子呢。请你继续往下说。生：这两个句子都选自32课飞船上的特殊乘客，而且都用了举例子的 方法师：你不仅正确地判断出后两句用了举例子的说明方法，还知道了这两个 句子都选自32课飞船上的特殊乘客看来，你提早做好了预习。同学们，其 实20世纪对我们中国来说，更是呼风唤雨的世纪，特别是1980年，这20年以 来，中国的科学技术可以说是突飞猛进了，你们知道老师为什么这么说嘛？你 知道，你来帮我说说生：2013年，我们的蛟龙号可以潜入海底7千多米了师：多么不可思议啊！生：我们的神舟5号实现载人登天的梦想了生：前不久，我们的嫦娥三号卫星发射成功了