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文档简介
1、教师资格国考中小学教综笔试模拟题69一、单项选择题(每题只有一个正确答案)1.以下现象属于教育范畴的是( )。a.爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺辱者b.妈妈指导小明在与他人冲突中如何爱护自己c.老师严格治理以爱护小明等微小学生不再受欺负d.小明在与同学的屡次冲突中逐渐学会如何与人和睦相处2.教学过程由四个阶段组成:说明个的阶段,说明类的阶段,掌握规律与范畴的阶段,获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于( )。a.范例教学 b.掌握学习 c.发觉教学 d.非指导性教学3.马斯洛的缺失需要不包含( )。a.尊重需要 b.平安需要 c.审美需要 d.生理需要4.班主任在
2、与小明的谈话时说:依据前段时刻你的表示,尽管学习效果不非常理想,但特别努力,假如注意改良学习方法,相信成就会一直提高,其中,班主任的评价属于( )。a.配置性评价 b.终结性评价 c.形成性评价 d.鉴定性评价5.儿童在青年期将从心理上解脱对成人的依靠。表示出追求独立的倾向,心理学家把青年期称为危机期和( )。a.青春期 b.起飞期 c.生理断乳期 d.心理断乳期6.林琳在听课时,经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标志,这种学习策略属于( )。a.复述策略 b.调节策略 c.监控策略 d.方案策略7.记述孔子教育思想及言论的著作是( )。a.学记 b.弟子规 c.论语 d.大学8.孔子的不
3、愤不启,不悱不发的思想在教学中表白的是( )。a.启发性原那么 b.直观性原那么 c.因材施教性原那么 d.循序渐进性原那么9.小学低年级学生经历的要紧形式是( )。a.机械经历 b.理解经历 c.联想经历 d.概括经历10.政治与教育内容的关系是( )。a.政治决定一切教育内容b.政治决定与劳动能力有关的教育内容c.政治与教育无关d.政治决定与思想意识有关的教育内容【参考答案】1.【答案】b【解析】此题考查的是教育的含义。广义的教育是指但凡增进人们的知识和技能、妨碍人们的思想观念的活动,都具有教育作用。狭义的教育是指学校教育,是教育者依据一定的社会要求,有目的、有方案、有组织地通过学校教育的
4、工作,对受教育者的身心施加妨碍,促使他们朝着期望方向变更的活动。教育的三要素包含教育者、受教育者和教育妨碍。选项c只是教师对小明的爱护,小明没有在德、智、体、美、劳等方面得到开展,因此缺少了教育妨碍。选项d是一种学习现象不是教育现象。选项a尽管满足了教育的三要素,但爸爸对小明实施的教育从实质上来看是一种负向教育,并没有使小明的德、智、体、美、劳中的任何一方面得到开展,不符合教育的定义。故此题选b。2.【答案】a【解析】此题考查的是范例教学模式。瓦根舍因提出了范例教学模式,该模式遵循人的认知规律,即从个别到一般,从具体到抽象的过程。认为在教学中,一般从一些范例分析入手,去感知原理与规律,并逐步提
5、炼进行归纳总结,再进行迁移整合。范例教学模式将教学分为四个阶段:第一阶段,范例性地说明个的阶段,用典型事实和现象为例说明事物的实质特征;第二阶段,范例性地说明类型类的阶段,用许多在实质上与个案一致的事实和现象来说明事物的实质特征;第三阶段,范例性地理解规律性的阶段,通过对个和类的分析、认识,使学生的认识上升为对普遍规律性的规律的认识;第四阶段,范例性地掌握关于世界的经验和生活的经验的阶段。故此题选a。3.【答案】c【解析】此题考查的是马斯洛需要档次理论。马斯洛把需要归纳为七个根本的档次:生理需要、平安需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现需要。其中,前四档次需要属于缺失性
6、需要,后三个档次属于成长性需要。审美需要属于成长性需要。故此题选c。4.【答案】c【解析】此题考查的是教学评价的类型。教学评价按评价功能分类,可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中,诊断性评价一般是在某项活动开始之前,为使方案更有效地实施而进行的评价。形成性评价是在教学进行过程中,为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果确实定。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等,以便及时反应、调整和改良教学工作。总结性评价一般是在教学活动告一段落时,为掌握最终的活动结果而进行的评价。总结性评价注重的是教与学的结果,借此对被评价者所取得的成就作出全面鉴定,区分等级,并
7、对整个教学方案的有效性做出评定。依据题干表述着重的是调整学生的学习方法,着重的是过程,属于形成性评价。故此题选c。5.【答案】d【解析】此题考查的是心理开展的阶段特征。青年期又称学龄中期,相当于初中阶段,是个体从童年期向青年期过渡的时期,具有半成熟、半稚嫩的特点。整个青年期充满独立性和依靠性、自觉性和稚嫩性错综的矛盾。这一时期也满意理断乳期或危险期。故此题选d。6.【答案】a【解析】此题考查的是学习策略。迈克卡认为,学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源治理策略三种。其中认知策略是指运用有关人们如何学习、经历和思维的规那么支配人的学习、经历或认知行为,并提高其学习、经历或认知效率的能力。认知
8、策略包含复述、精加工和组织策略。划线是一种最为常见的复述策略。b、c、d选项都属于元认知策略。故此题选a。7.【答案】c【解析】此题考查的是孔子。孔子是中国古代最伟大的教育家,以他为代表的儒家文化对中国文化教育的开展发生了极其深刻的妨碍。孔子的教育思想在他及其弟子的言论记载论语中有充分的反映。故此题选c。8.【答案】a【解析】此题考查的是孔子的教育原那么。孔子的教育原那么包含启发性原那么、因材施教原那么等。不愤不启,不悱不发宋代理学家朱熹如此解释愤者,心求通而未得之意也;悱者,口欲言而未能之貌也;启,谓开其意;发,谓达其辞。这句话的意思确实是:不到他努力想弄明白而得不到的水平不要去开导他;不到他内心明白却不能完善表白出来的水平不要去启发他。属于孔子的启发性原那么。故此题选a。9.【答案】a【解析】此题考查的是经历的分类。依据是否理解,将经历分为机械经历和理解经历。机械经历是指只依据资料的外部联系或表示形式,以简单、重复的方式进行的经历。意义经历是在理解的根底上,依据资料的内在联系或已有知识之间的联系所进行的经历。而小学低年级要紧以机械经历为主。因此
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