部编新人教版五年级语文下册课后作业-《古诗三首》

1、部编新人教版五年级语文下册课后作业-古诗三首一、读句子，根据拼音写词语，用“_”画出加点字的正确读音。天色PbXi OD (),勤劳的农民伯伯已经开始y In ti Cn ()了，C Os m g ()姑娘也忙碌了起来，连幼稚 (Zhi Z )的孩童也帮着打扫院子。二、读音明义。1. “昼”按音序查字法应先查音序 ，再查音节O在“不舍昼夜”这个词语中，它的意思是O2. “供”有两个读音，分别是“ g dg”和“ gbg o “童孙未解供耕织”中的“供”应读，意思是，“供耕织”的意思是。“提供”的“供”应读，意思是3. “山衔落日浸寒漪”中的“漪”读 (y I y )o “寒漪”在这句诗中是扌旨

2、三、读诗句，完成练习。1. 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。(判断正误，正确的打“”，错误的打“X”。)(1) 这两句诗是抓住声音来写的，写出了弄冰发出的声音特别高亢、清脆。()(2) 这两句诗写出了弄冰的声音变化，由高亢转为清脆。()(3) 这两句诗反映了儿童弄冰的动作不够熟练， 导致整个冰块碎作一地。()(4) 这两句诗从侧面写出了儿童的调皮与可爱，表达了作者对儿童的喜爱之情。( )2. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。(1) 从“”可以看出，古诗描写的季节是 。(2) “衔”字形象地写出了 的情景，“浸”字描写了的情景。(3) 这两句诗围绕“ "二字，以繁茂的 澄净的，带出与

3、中间以“浸”字作维系，使池塘显得很热闹，色彩也。表达了诗人对乡村晚景的情。四、根据古诗内容填空。1. 四时田园杂兴（其三十一）中，诗人以清新的笔调， 对农村初夏时的 作了细腻的描写，读来意趣横生。2. 稚子弄冰整首诗摄取瞬间快景， 避开直接描写， 用生动形象的“”响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。全诗描写“ ”这一动作细节，突出一个“ ”字。3. 村晚 是南宋诗人 创作的一首诗。 诗中形象地描绘了四周长满青草的池塘、似被山咬住的 以及 的牧童，刻画了一幅饶有生活情趣的 图。五、课内阅读。四时田园杂兴（其三十一）宋 范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜

4、。1. 这首诗题目中的“兴”指的是（ ）A. 举办，发动。B. 流行，盛行。 C. 兴致，兴趣。2. 这首诗中描写了哪些人？他们分别做了哪些劳动？请你填一填。（ ）： （ ）：3. 这首诗后两句描绘了一幅怎样的情景？请你发挥想象写一写。4. 读这首诗，我们可以了解劳动人民的 ，体会到诗人对他们的之情。六、课外阅读。舟过安仁 宋 杨万里 一叶渔船两小童，收篙 停棹 坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。【注】安仁：县名。在湖南省东南部，宋时设县。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风 来帮忙，促使渔船向前行驶。1. “两小童”可爱、稚气的行为是（

5、）A. 懒得划船，收好船桨，让船自由漂荡。B. 用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。C. 明明没有下雨，却撑着伞玩。2. 这首诗写出了“两小童”怎样的形象？3. 诗人之所以会有诗中的发现，是因为他的心情是 的。4. 从整首诗可以体会到诗人像小童一样，有 ，还可以体会到他对孩童的 。七、（原创题）四时田园杂兴是一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、 秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。照样子，品味以下两首古 诗，给每首诗描绘的画面起一个恰当的名字。例：新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。（秋日丰收图）1. 屋上添高一把茅，密泥房壁似僧寮。从教屋外阴风吼，卧

6、听篱头响玉箫。（）2. 蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。（）6/ 6参考答案：一、破晓耘田采桑 Zh 1解析：本题考查对字形的掌握情况。 书写时要注意：“晓”的右半部分是“尧”， 右上部不要多写一点；“耘”的左边有三横。二、1.Z Zhou 白天，跟“夜”相对2. gn）g从事 从事耕织 gmg供给，准备着钱物等给需要的人使用3. y 1带有凉意的水中的波纹解析：本题考查对字音、字义和词义的掌握情况。字音方面要注意：“供”是多 音字；“漪”的声调是一声。字义、词义方面要注意：“昼”指的是白天；“供 耕织”的“供”是指从事， “供耕织”即指从事耕织； “漪”指水中

7、的波纹， “寒 漪”即指带有凉意的水中的波纹。三、1. （ 1） （ 2） （ 3）×（4）解析：本题考查对诗句意思的把握情况。 （ 1 ）诗句的意思是提着银钲似的冰抉在 树林里边敲边跑， 忽然冰钲敲碎落地， 那声音就像美玉落地摔碎一样， 所以是正 确的；（ 2）诗句写声音变化是正确的； （ 3）诗句写儿童弄冰，冰忽然碎裂不是因 为儿童弄冰不熟练，所以是错误的； （ 4）诗句写儿童的调皮与可爱，表达诗人对 儿童的喜爱之情是正确的。2. （ 1 ）草满池塘 春末（ 2）落日挂在山头上 远山、落日倒映水中（ 3）池塘 绿草 池水 远山 落日 十分绚丽 喜爱和赞美 解析：本题考查对诗句的理

8、解。这两句诗中，诗人把池塘、远山、落日三者有机 地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画， 为后两句写牧童出场设置了背景。 两个“满”字，写出春末时节的景物特点；一个“衔”字，写日落西山，运用了 拟人的手法；一个“浸”字，写远山和落日倒映在水中的形象，生动形象。解答 本题，要注意抓住关键字词，把握景物特点，体会诗人的思想感情。四、1 .紧张劳动气氛2. 穿林 脱冰 稚3. 雷震 红红落日 横坐牛背吹短笛 农村晚景 解析：本题考查对古诗内容的整体把握。熟读古诗，理解古诗大意，就可以正确解答。五、 1.C解析：本题考查对古诗题目中的字词的理解能力， 整体把握题目含义， 结合古诗 内容解答本题。2.

9、 村庄儿女 耘田绩麻 童孙 学种瓜 解析：本题考查对古诗中人物及其活动的掌握。逐句读古诗，找出其中的人物， 有村庄儿女和童孙，然后根据人物找出其劳动内容。3. 示例：孩子们不会耕地也不会织布，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳 动，于是就在茂盛成荫的桑树底下学大人的样子种瓜。解析：熟读诗句，展开想象，描绘孩子们在桑树底下学种瓜的情景。4. 繁忙生活 赞美 解析：从古诗中可以看出，无论白天还是夜晚，劳动人民都不得空闲，从而体会 到他们繁忙的生活状态。 作者描述农民的生活， 并刻画了小孩子的劳动场面， 正 是为了表达对他们的赞美之情。六、 1.B解析：本题考查对古诗内容的掌握情况。 应结合注释仔

10、细读古诗， 找出儿童有趣 的行为。2. 聪明伶俐、天真可爱。 解析：根据上题的解答，从儿童的行为，体会他们的形象。他们收起了竹篙，停 下了船桨， 没下雨却张开了伞， 原来不是为了遮雨， 而是想利用伞使风让船前进 啊！这是只有孩童才有的奇思妙想，表现了他们的童真和稚气。3. 轻松愉悦解析：诗人之所以发现两个孩子的举动， 正是因为他的心情是闲适的， 也是比较 愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。4. 一颗童心 喜爱和赞赏解析：本题考查对古诗的理解能力。 在读懂古诗的基础上， 可以知道诗人把目光 聚焦到儿童身上，对儿童的喜爱之情溢于言表。也可以看出诗人童心未泯。 七、示例： 1. 冬日休闲图 2. 晚春