教师资格国考中小学教综笔试模拟题109

1、教师资格国考中小学教综笔试模拟题109一、单项选择题(每题只有一个正确答案)1.贯彻新课程以人为本的教育理念首先应该做到( )。a.满足学生的要求b.尊重学生人格，关注个体差别c.培养学生树立端正的学习态度d.让学生自主地选择课程2.在日常的学习过程中，自我效能感低的学生不能表示出( )。a.畏惧选择具有挑战性的任务b.对完成任务没有自信c.遇到困难时仍能坚持d.采用拖延的方式来处理自己不想做的任务3.认为遗忘是因为我们不想记，而将一些经历信息排除在意识之外的是( )的遗忘理论解释。a.干扰说 b.同化说 c.动机说 d.痕迹消退说4.研究说明，要获得最正确的经历效果，学习水平需到达( )。a

2、.80% b.100% c.150% d.200%5.尊重信任学生属于教师的( )。a.根本任务 b.根本准那么 c.能力素养 d.职业道德素养6.以下不属于妨碍学习动机的内部因素的是( )。a.学生的自身需要与目标结构b.家庭环境与社会舆论c.学生的志向水平和价值观d.成熟与年龄特点7.在日常教学过程中，必需要掌握知识的分类才干更好地进行教学设计。以下选项中，不属于陈说性知识的是( )。a.体育中的动作技能 b.化学中的反响方程式 c.历史中的人物、事件 d.数学中的根本概念8.先对资料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于( )。a.元认知策略 b.精细加工策略 c.组织策略 d.

3、复述策略9.我们一般认为，智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，其中( )是智力的核心。a.思维力 b.经历力 c.制造力 d.想象力10.西周六艺教育的中心是( )。a.军事教育 b.礼乐教育 c.科学知识教育 d.文化知识教育【参考答案】1.【答案】b【解析】此题考查的是以人为本的教育理念。贯彻以人为本的教育理念首先要做到尊重学生人格、关注个体差别，做到因材施教。故此题选b。2.【答案】c【解析】此题考查的是自我效能感。自我效能感是班杜拉提出，是指人对自己能否胜利从事某一成绩行为的主观推断。自我效能感低，往往通过各种活动防止自尊心受损害和发生心理苦恼，畏惧困难的任务

4、，缺乏信心，遇到困难时不能坚持，通常采纳拖延的方式做自己不想做的任务。故此题选c。3.【答案】c【解析】此题考查的是动机说。动机说(又称压抑说)认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，假如压抑被解除，经历就能恢复。由于情绪紧张而引起的遗忘(考试时常发生)就属于这种类型。题干中遗忘是因为我们不想记，而将一些经历信息排除在意识之外属于动机说。故此题选c。4.【答案】c【解析】此题考查的是过度学习的概念。过度学习是恰能成诵之后还接着学习一段时刻，一般认为，过度学习到达50%时，坚持的效果最正确，即学习总水平达150%时，坚持的效果最正确。故此题选c。5.【答案】d【解析】此题考查的是教师职业道德

5、素养。中小学教师职业道德标准(修订)中关爱学生要求：关怀爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。爱护学生平安,关怀学生健康,维护学生权益。不挖苦、挖苦、卑视学生,不体罚或变相体罚学生。故此题选d。6.【答案】b【解析】此题考查的是妨碍学生学习动机的内部因素。妨碍学生学习动机的内部因素要紧包含学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差别、学生志向水平和价值观以及学生的焦虑水平。故此题选b。7.【答案】a【解析】此题考查的是陈说性知识。依据知识的不同表征形式，安德森将知识分为陈说性知识和程序性知识。陈说性知识也叫描述性知识，是个人能用言语

6、进行直截了当陈说的知识，要紧用于区别和区分事物;程序性知识即操作性知识，是一种通过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表示在信息转换活动中进行的具体操作。a选项属于程序性知识。故此题选a。8.【答案】c【解析】此题考查的是学习策略。组织策略是将通过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。组织策略要紧有两种：一种是归类策略;一种是纲要策略。题干中先对资料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于组织策略。故此题选c。9.【答案】a【解析】此题考查的是智力。智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合,它包含观看力、经历力、注意力、想象力和思维力等成分,并以抽象思维