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文档简介

1、治治你的坏毛病育人故事三我与胡政对待班上的孩子，绝大部分时候，我都是以鼓励激励的方式为主。因为我始终相信一点：不犯错的孩子，那就不是孩子。无论什么时候，我们都要给孩子犯错的机会，引导他去改正错误，从错误当中，孩子才能更好的学习，更快地成长！但这是不是代表教育就不需要批评呢？当然不是。批评与惩罚也是教育的一个重要手段。古人说的“棍棒底下出孝子”，“三句好话抵不过一个嘴巴”，其实都是告诉我们惩罚教育的重要性。当然，什么时候能够运用惩罚教育呢？在这个每天强调师德底限是不能惩罚和变相惩罚学生，随时都可能会遭遇学生家长投诉的时代，更多的教育工作者为了保护自己，不断地迎合专家和家长们的口味，对学生放任自流

2、。你不好好学，我就请家长，家长不配合，不管你，那能怎办呢？不能怎么办？只能随孩子的变。所以很多孩子的气焰高涨，甚至让人觉得当老师是一个安全得不到保障的职业。我班上就有一个这样的孩子，他叫胡政，是四年级中途转入我班。经过一个学期的相处，我就发现这个孩子身上的毛病那是真不少啊。字，他从来不好好写，不是缺一笔，就是直接简写笔画；与同学相处，他制造的矛盾不少，一个四年级的孩子，先是当着一群孩子说班上的某某同学喜欢某某同学，让男女生关系特别紧张，随后直接说班上的某个女生怀孕了。平时值日做事甚至完成家庭作业那是敷衍、敷衍还是敷衍，自己仿造爸妈签名更是家常便饭了。该怎么引导这个孩子呢？鼓舞激励那是不可能的了

3、。首先必须得治治他的坏毛病。我抓住了那件主要的事：侮辱班上的一个女孩子怀孕了。那个女孩子平时表现非常优秀，这一次从同学们口中听到了这句话，以为是旁边一位在笑男孩子说的，一巴掌把那看热闹的男孩子打哭了，两个人哭哭啼啼地跑到我的办公室来，让老师主持公道。从他们断断续续的叙述中，我抓出了惹事的头胡政。三个人都在我的身旁站好了。事情已经非常清楚了。我对胡政置之不理，先解决其她两个孩子的问题。首先让两个哭泣的孩子平静下来，然后，我义正言辞地告诉哭泣的男孩子，“打得好，就该狠狠地打！”然后，我告诉了孩子看这种热闹的影响有多么不好，对女孩子的伤害有多大。如果听到这话的是女孩子的爸爸妈妈，后果到底该有多严重。这两个孩子得到了安抚，也认识到自己行为的不对，表示再不会这样的。随后，我再细细和胡政做思想工作。孩子可能看见没有说出这话的看热闹的都挨了一巴掌，老师反而说打得对。他开始有点害怕了。我跟胡政好好交流，告诉孩子诽谤这是一种犯罪的行为，其后果是非常严重的。孩子可能有所感悟，自己很诚恳地跟我说，他意识到这是不对的，他以后一定不再犯。我也了解到，孩子每天放学回家后，家里都没有人，孩子一个人在家看电视，玩游戏，因此学到了很多不好的习惯。

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