苏教版小学语文一年级下册《陈毅探母》教学设计

1、苏教版小学语文一年级下册陈毅探母教学设计一、教材分析苏教版一年级下册陈毅探母 ，课文讲述陈毅回乡看望生病母亲的故事。课文记叙陈毅在母亲床前的所言、所行，反映了陈毅对母亲的无比敬爱之情。课文语言质朴自然，浓浓的母子之情洋溢其中。两幅插图紧扣课文内容， 以片断特写的方式，再次凸显课文主要内容，帮助学生对课文理解内化。二、教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，练习用“一边一边”说话。3.体会陈毅和母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝顺长辈。三、教学重难点：培养学生观察想象力， 更好的理解课文内容， 认识生字，并会写。四、教学时间二课时。第一课时一、揭示课

2、题、解题。1.板书课题：陈毅探母2.指名借助拼音拼读课题， 用课文中的词语说说 “探母”的意思。（ 母，母亲，娘，妈妈。探：看望。探母：看望妈妈。）3.简介陈毅：中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后，先后担任过上海市市委书记兼市长、中央军委副主席、 国务院副总经理兼外交部长、国防委员会副主席职务。4.过渡。儿子看望母亲，在现实生活中十分普通的事，陈毅，一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外交家，他是怎样对待自己的母亲的呢？二、初读指导。1.学生自由读课文，认清字形，读准字音。（ 1）学生自由读课文；（ 2）自主交流，相互正音，反复练习。2.检查认读，及时纠正。（ 1）揭示生字词。母亲 元

3、帅 故乡 多少今天 应该 陈毅 探母 询问 一盆 五十岁 代替（2）指名拼读生字词。正音。（ 3）有哪些生字词的意思已经懂了？同做交流。3.整体把握，课文大意。（ 1）轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是图上内容的，把他们画出来读读。（ 2）分自然段指名朗读课文。（ 3）课文讲了谁的什么事情？三、写字指导。1.记忆字形。自主学习，比一比，看看谁能够想到好的方法，记住这些生字。结合学生发言，归纳记忆字形方法。（ 1）猜谜法：床：木头放在广场里，猜一字。少：“步”字去掉“止” ，加上一点、不多。猜一个字：少。应：“兴”字去掉“八”字底，走进“广”字里。（ 2）部件法：故：十、

4、口、反文旁， “故乡”“故事”长。乡：绞丝去一提，加撇变成“乡”。（ 3）比较法：元：“无”的撇短一些，摇身一变就是“元” 。（ 4）换一换：该（ 5）减一减：母2.指导写字（ 1）自主学习，看看写这些字的特别注意点是什么。陈：注意写好左边的双挂耳，右边是东。少：上面小中见的竖没有钩，右面的点稍平。应：中间两点一瞥排列要均匀。（ 2）学生发表意见后，教师特别提醒。3.学生描红、仿写。四、作业。1.读熟课文。2.帮妈妈做一件事，说一说怎么做的。第二课时一、复习检查 .听写生字词。 .朗读课文。二、品读析句，精读感悟，领会课文情感1.通读全文，自主感悟：最让你感动的地方是什么？2.学生自主认读，小

5、组内相互交流。3.大组汇报，重点品读（结合学生汇报，相机出示下面句子）（ 1）一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。想象陈毅会对母亲说什么话？体会陈毅对母亲的关切之情。（结合图 1 指导学生理解朗读）（ 2）他看见母亲换下的衣服还没洗， 就打来一盘水一边洗衣服，一边跟母亲谈家长。这个句子告诉我们陈毅一共做了几件事？这两件事是做完了一件，再做另一件的吗？体会陈毅对母亲的孝顺之情 （结合图 2 帮助学生体会句子表达的感情）（ 3）娘，快别这么说，从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我给你洗衣服，是应该的呀！体会陈毅对母亲的敬爱和报答之情。三、联系生活，个性解读，升华课文情感1.自主有感情地朗读课文。2.结合生活实际，再说说自己对课文的理解，小组内相互交流。3.自主选择，小组合作，表演陈毅探母。四