苏教版小学美术五上《线条的魅力》教学设计

1、学习必备欢迎下载苏教版小学美术五上 线条的魅力教学设计课题： 线条的魅力执教者： 卢蓉姜堰区大伦中心小学类型： 造型·表现课时： 1 课时一、教学目标：认知目标： 发现 、感受自然界和生活中千变万化的线条，通过观察体会线条的神奇魅力。技能目标： 通过学生尝试、作品欣赏，感受不同工具描绘的不同线条形态的特征，表现线条的神奇魅力，提高造型能力。情感目标：培养学生从生活中观察美、发现美 、创造美的能力，提高学生的审美情趣。二、教学重、难点：教学重点： 体会不同工具所画出的线条特色和美感，尝试画出轻重、 粗细、疏密、快慢、虚实等不同变化的线条，表达出作者微妙的情感，体现性格和偏好。教学难点：

2、学生用富有变化的线条描绘形象，体验线的丰富表现力。三、教具：教师： 课件、炭笔、水彩笔、油画棒、皮纹画纸等。学生： 炭笔、水彩笔、油画棒、水墨画工具材料等。四、教学设计：（一）激发兴趣，导入课题。师：同学们，你们平时都用什么工具画画？生：（学生回答）师：今天老师用一样特殊的工具来画，你们能看出我画的是什么吗？（老师出示绸带）老师就用这根带子作为画笔来画，你们边看边猜老师画的是什么？（师舞动绸带画波浪、山脉、龙卷风、河流、漩涡等）哪位同学也想上来试试？我们猜猜他画的是什么？ (请学生上台表演 )这些舞动的线条是不是很神奇啊，今天我们就一起来体会一下这神奇的线条，感受线条的魅力。（揭题）（二）欣赏

3、大自然中的线条，感受线条的魅力。师：说到丰富、美丽的线条，在我们生活中、在自然界就有许多，一起来欣赏。（课件）1. 这是城市中的高楼大厦，直直的线条给你怎样的感觉？生：学生回答（引导学生说出直直的线条向上伸展，有一种挺拔坚韧向上的感觉）。学习必备欢迎下载2. 坚硬的山石上居然有这么美丽的线条，由于形态不同带给我们的感觉还不一样，谁来说说？生：学生回答（引导学生感受画面，左边的线条粗粗细细，温柔舒展，右边的却曲曲折折，有粗糙、坚锐的感觉） 。3. 这是树木年轮和漩涡的线条，它们都是一圈一圈，从中心扩散出去，但却给了我们什么不一样的感受？生：学生回答（感受年轮是凝固的线条，漩涡的线条给人旋转的动感

4、）。4. 这是城市立交桥的夜景图，这些流畅弯曲的线条让你想到什么？生：学生回答（弯曲流畅的线条充满了活力，让我们感到这是一个现代化的大都市） 。师：同学们，除了刚才我们欣赏到的，你们还发现生活中有哪些漂亮的线条，谁来说一说？生：学生回答（柳树的枝条、水的波纹、流线型汽车、雨丝、斑马、海螺花纹等）。师：通过欣赏交流我们一起来总结下线条有哪些形态特征？（课件）生：学生回答（引导学生回答线条有粗细、长短、疏密、曲直的不同形态）。师：这些长短、粗细、曲直不同的线条都是线条的魅力。（长短、粗细、疏密、曲直）老师边说边板书。（三）学生第一次作业。1. 师：同学们，现在老师要考考大家，根据我们总结的知识，你

5、能用手上的笔简单地画一画刚才我们见到的不同线条吗？随便用绘画工具画，线条的变化越多越好，（每个学生的工具不一样） 。 2 分钟时间。2作业反馈。师：刚才同学们使用不同工具来描绘线条，这些线条给人的感觉是否一样，来欣赏下。（老师把学生用不同工具勾画的线条在投影仪上展示，请学生说感受， 主要重点分析不同工具画的线条特点，发现不同工具画出的线条可以带给人不同的美感）（炭笔：松软层次丰富，有轻重、深浅、粗细变化。水彩笔：颜色纯净，粗细、深浅变化不明显，线条边缘光洁。铅笔：层次清楚、刻画细腻、质感逼真。）（四）教师范画。师：同学们， 其实咱们画中国画的毛笔如果画在宣纸上那线条变化可丰富了，看老师的笔先蘸

6、上水， 笔尖上蘸一点墨画出的线条会有怎样的变化？如果老师运笔的速度变一下，执笔的方式不一样看看线条还会产生怎样的变化？学习必备欢迎下载生：老师示范，学生回答（引导说出有浓淡、干湿、虚实、枯润的变化并板书）。师：在外国人的眼中我们的毛笔是非常神奇的，它有非凡的表现力。其实画家是最善于用这些变化的线条来描绘作品，来欣赏一下。（课件）（五）欣赏。1师：这幅是元代大画家赵孟頫的作品秀石疏林图 ，赵孟頫是古代著名的书画家，他的图画对于线条的运用十分讲究。 我们仔细来找一找这幅画上的线条有何特点？我刚才示范的线条的变化， 你能找出来吗？ （画家是将书法笔法融入绘画中， 画面线条有枯润、 浓淡、粗细、虚实的

7、对比，展现了中国画非凡的表现力和迷人的魅力）2师：这幅作品吸引你吗？有趣在哪里？它乍一看好像线条有点乱，但乱中有序，富有动感。它是美国当代画家凯文 ?欧森画的钢笔速写，画家抓住大提琴演奏家的动态特征，用看似凌乱的线条，画出了乐手的动感以及酣畅激动的情绪，情感表现非常到位。3师：这两幅作品是素描，一幅是荷兰画家伦勃朗的大象 ，还有一幅是德国画家珂勒惠支的人物 。请同学们比较一下它们画面的线条各有什么特点？（轻松随意的线条准确地抓住了大象的外形特征，表现了质感。用轻重、粗细、浓淡、虚实、明暗不同的线条表现出了物体的空间感，你们看，人物既立体又显得生动有趣）（六）欣赏音乐，学生作业。师：同学们，欣赏

8、了那么多作品，现在我们一起来放松一下听一段音乐，请你们都举起双手随着旋律的变化来打节奏， 思考下音乐语汇的哪些内容与线条的虚实、 轻重、流畅等丰富变化特别相似。引导学生感知 （音乐的旋律变化起伏、 音调的高低、 节奏的快慢与线条的虚实、轻重、流畅等特点很相近） （课件）。师：要不怎么说艺术是相通的， 音乐和线条都可以表达人的情感， 你们看这幅画就是绘画大师安东尼· 塔皮埃斯的作品， 多么富有个性的画面， 通过它我们能感受到画面线条表达了作者的主观情绪等抽象的内容。（七）欣赏学生作业。师：大师的作品固然精彩， 同学们的作业也不赖， 我们来欣赏他们是怎样用线条来画画的。（课件）1. 这张

9、作业是一幅什么画？谁可以用我们学到的知识来描述。（学生回答）师：能找到虚实、 粗细、枯润、浓淡变化的线条吗？这位同学用丰富的水墨线条，描绘了近处的树和远处的房子，一派乡村美景。2. 再看这张，看出来用了什么工具？（炭笔），用炭笔画的同学可以学一学她是怎样用学习必备欢迎下载线条表现的，中间的虚实、轻重变化很是精彩。这张作业是同学用铅笔画的写生花卉，流畅的线条富于变化，让我们感受到了花朵的勃勃生机。（八）学生作业。师：接下来的时间就交给你们，我们看一下作业要求：请你用手中的工具在规定时间内，用富于变化的线条描绘一幅简单画面，内容自定（人物、动物、风景都可以）。（九）作业反馈。学生把完成的作业贴上展板，可以自评、互评、点评。（要引导学生结合线条的形态、特征、 画面的内容进行点评，可以评价自己的也可以是同学的，还可为同学提出些建议。说说画面上吸引你的是哪些线条？变化体现在哪里？）（十）教师总结。今天大家用充满魅力的线条描绘了我们这个多姿多彩的世界，也表现了自己的心情和感受。