胡仁龙美丽的小兴安岭教学设计

1、运行时间 10 分钟，教材简析、目标预设、设计理念、设计思路、教学过程。人教版小学语文三年级上册第 23 课美丽的小兴安岭教学设计广南县城区第三小学校胡仁龙教学目标1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2 、学会本课生字，联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确生动。3 、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。教学重点1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点1、体会作者用词的准确性。2、抓住季节特点。课前准

2、备1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。2、制作小兴安岭四季风光的课件。课时安排一课时教学过程一、导入新课：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻； 我们曾游览过河北的赵州桥， 惊叹过它的坚固和美观； 我们游览了的西沙群岛， 领略了它的富饶； 我们曾看见过高山上的瀑布， 感受过它的雄伟与壮丽。今天，让我们一起到东北美丽的小兴安岭去走一走，看一看，领略一下它的美丽与富饶吧！ （出示课件：课题）二、初读课文，整体感知同学们，你们知道小兴安岭在哪儿吗？（出示课件：位置）想知道小兴安岭有多美吗？请同学们快打开课本， 自由读读课文， 碰到难读的地方多读

3、几遍， 把课文读正确。同学们，读完课文之后，请大家与生字朋友打打招呼吧。 （出示课件：融，涨，葱，挡，浸，剑，舔，刮，汇，缕。 ）谁来找出几个后鼻音的生字？( 融，涨，葱，挡。 ) 能带领大家读一读吗？读得很正确，这里面还有一些前鼻音的字，还有谁能带领大家读一读呢？( 浸，剑，舔。 )还剩下三个生字呢，谁来带领大家读一读？( 刮，汇，缕。 )读得很好，下面我们把这些生字组成词语来读一读。( 出示课件：融化，涨满，葱葱笼笼，挡住，浸在，利剑，舔脚掌，刮过，汇成，千万缕。)这些词语是什么意思？请跟同桌讨论讨论，要是有解决不了的，先做上记号。有不懂的词语吗？“葱葱笼笼这个词语是什么意思呢？还是让我们

4、先来读一读句子吧。找一找，这个词在课文的哪个句子里呢？（出示课件：第三段的第一句）现在明白了吗？ ( 葱葱笼笼的意思就是说树木长得多，长得茂盛。)对了，读了句子后，词语的意思也就明白了。还有不懂吗？“浸”在是什么意思？老师说一句话，你们肯定就明白了。听仔细了： “我把衣服浸在水里。”现在明白了吗？ ( “浸”就是泡的意思吧。 )真聪明，一点就通同学们，这篇课文比较长，生字又比较多，比较难读，对吧。那就请同学们再读读课文，把课文读流利。下面老师请六位同学轮读课文，同学们还要边读边思考： 每个自然段主要写些什么呢？ ( 第一段主要写了小兴安岭的树木非常多。第二段主要写了小兴安岭的春天，树木抽出新的

5、枝叶， 长出嫩绿的叶子。第三段主要写了小兴安岭的夏天，树木非常的茂盛。 第四段主要写了小兴安岭的秋天， 果子都成熟了。 第五段主要写了小兴安岭的冬天， 雪花在空中飞舞， 是一个白雪皑皑的世界。 第六段主要写了小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 )读了这么多遍课文，能说说课文主要是按什么顺序来写的吗？ ( 课文是按春夏秋冬的顺序来写的。 )你是怎么知道的？ ( 第二段主要写小兴安岭的春天，第三段主要写小兴安岭的夏天，第四段主要写小兴安岭的秋天，第五段主要写小兴安岭的冬天，所以说课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的。)那全文都是这样的吗？ ( 不是的，二至五自然段是按时间顺序来写的，第一

6、段和最后一段是总的介绍美丽的小兴安岭。 )这样一说，我们就更清楚了。下面请同学们默读课文，读完之后，用上课文中的语句简单的介绍美丽的小兴安岭。谁来介绍一下美丽的小兴安岭？ ( 小兴安岭有数不清的树木，就像绿色的海洋。小兴安岭的春天， 有新的枝条和嫩绿的叶子， 夏天有葱葱笼笼的树木和各种各样的野花，秋天，树叶变黄了，松柏显得更苍翠了，还有好多好吃的果子也成熟了。冬天还有积满了白雪的树木呢。 )谁能用更简单的话来介绍小兴安岭呢？ ( 出示课件：小兴安岭景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 )是啊，小兴安岭既是一座大花园，又是一座大宝库。三、指导写字下面老师请同学们来看看这些词语 (

7、出示课件：汇成，欣赏，映在，挡住，视线，浸在，献出，药材，又松又软，刮过，舌头。 ) ，这些词语中都含有我们要写的生字呢？请大家读一读，找一找吧。再来看看这些字 ( 出示课件：舌，汇，挡，软，药，刮，浸，视，线，欣赏，献，映，材。 ) ，你觉得这些字在写的时候要注意些什么呢？“欣赏”的“赏”字还不容易写漂亮呢，请大家看老师来写一个。“浸”字是三点水旁，与水有关系，可我觉得浸字的右半部分很难写，老师给大家范写一个。请同学们把这些词语抄一遍，要是觉得哪个字比较难写，还可以多写几个。四、细读感悟，经历探究( 出示课件：第一自然段 ) 自己读读第一自然段，边读边想：你都读懂了什么？谁来说说你从这一段中

8、你读懂了什么？( 从“数不清”这个词和省略号读懂了小兴安岭的树木很多；从“几百里连成一片，就像一片绿色的海洋” ，读懂了小兴安岭的树木多得数不胜数。 )说得很好，能读好它吗？( 出示课件：几百里连成一片，就像一片绿色的海洋 )小兴安岭的树木可真多呀， 同学们，让我们好好的读一读第一自然段吧。( 出示课件：第一自然段 )五、精读课文，探究结果让我们一起去欣赏一下小兴安岭一年四季美丽的景色吧。 ( 出示课件：小兴安岭一年四季的景色视频。 )让我们先走进春天的小兴安岭吧， ( 出示课件：第二自然段 ) 自读课文的第二自然段，想一想：春天的小兴安岭给我们留下怎么样的印象呢？谁来说说春天的小兴安岭给我们

9、留下怎么样的印象？( 留下了深刻的印象：“春天的小兴安岭，山上的积雪淙淙地流着，很好听”；春天一到，小兴安岭的所有树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，让人看了，特别舒服) 。谁知道“抽出”是什么意思？ ( “抽出”是很快地长出来，使人感觉到生机勃勃。 )“抽出”和“长出”有什么不一样呢？一个“抽出”，把景物的特点都写出来了，让我们读出了春天的生机勃勃。像这样的词语，这一段中还有吗？让我们读一读，找一找，体会体会。( 出示课件：第二自然段 )可以交流了吗？谁来说，你找到了哪些词语? (“汇成”，“涨满”这几个词语都是代表冰雪真的融化，变成春水，它们也等不及了。)是春天给了积雪新的活力吧。( 第一句

10、中的“嫩绿”是初春的颜色，也写出了春天的活力。“俯下身子”的“俯下”，“侧着脑袋”的“侧着” ，使我看到了一只只活泼可爱的小鹿。)这跟春天有关吗？ ( 当然有关，是春天给了像小鹿这样的小动物好的心情。)( 出示课件：第二自然段 ) 同学们，让我们自由地读一读第二自然段，边读边想象春天的画面吧。能说说你想象中的小兴安岭的画面吗？ ( 小兴安岭的春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，冰雪融化了，汇成小溪，淙淙地流着，小动物们都出来游玩，散步了。 ) ( 出示课件：春景图片 )这么美的画面，同学们，让我们一起来读一读第二自然段吧。( 出示课件：第二自然段 )真好听，同学们，刚才我们是怎么学习春天这

11、个自然段的呢？ ( 先读懂每一句话，然后再欣赏每一个用得好的词语， 再想象美丽的画面， 最后连起来有感情地读一遍。 )谁来带领我们走进小兴安岭的夏秋冬？ ( 小兴安岭夏天的树，跟春天的不一样，夏天，树木长得非常茂盛，葱葱笼笼，密密层层，严严实实，让我看到了一个枝叶繁多的夏天。 )说得真好，还有补充吗？ ( 这句话中的“封”字，也可以看出树木茂盛，枝叶密的特点。 )还从什么地方看出树多，叶密呢？( 从“浸”字可以看出小兴安岭在夏天的早晨，整个森林泡在乳白色的浓雾里，仿佛在仙境里一样，真美。)“封”字和“浸”有关系吗？ ( 有，因为树木长得太茂盛了，把森林封得严严实实的，所以整个森林浸在乳白色的浓

12、雾里。 )(“千万缕像利剑一样的金光”这句话也说明了树木长得非常茂盛，树木长得太多太密了，阳光只能从树叶之间的缝隙里射进来)我们一起去看一看夏天的小兴安岭吧。( 出示课件：夏天的小兴安岭的画面。 )同学们，让我们一起美美地读一读这一自然段吧。( 出示课件：第三自然段 )再说说其他季节吧。( 秋天叶子的颜色非常多，有的叶子变黄了，有的更苍翠了，真好看；秋天吹来，落叶在林间飞舞，像一只只蝴蝶，真漂亮；森林向人们献出了许多好吃的果子，真热情，真富有。) ( 出示课件：秋景图片 )你想象力很丰富。是啊，秋天是个丰收的季节。同学们，让我们一起来读一读这一自然段吧。 ( 出示课件：第四自然段)那冬天的情形

13、又是怎样的呢？( 冬天到了，雪花在空中飞舞，每棵树上都积满了白雪，好像穿了雪绒衣的小姑娘，好漂亮。)你真会想象，冬天的小兴安岭，让我们看到了雪的天地。( “不得不”， “散散步”， “只好”这三个词让我看到了一只只可爱的黑熊，紫貂，松鼠，真有趣。 ) ( 出示课件：冬景图片 )对呀，可爱的动物给冬天增添了几分生趣了， 同学们，让我们一起有感情地读一读第五自然段吧！ ( 出示课件：第五自然段 )冬天的动物多可爱呀，同学们，让我们再来读一读第五自然段吧。( 出示课件：拓展练习题 )小兴安岭一年四季的景色可真美呀！ ( 出示课件：如果有机会我们去小兴安岭，你会选择哪一个季节去呢？ ) 同学们，请你们再读读课文，说说理由。可以交流了吗。通过同学们的交流， 我觉得同学们的喜欢各有道理， 因为小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，又是一座巨大的宝库。同学们，让我们再一次走进小兴安岭，去领略它的美丽吧！ ( 出示课件：课文朗读 )课文写得多美呀！同学们，请选择自己喜欢的段落背一背吧！你们选择了哪个季节来背诵呢？能与老师分享一下你的成功吗？六、总结全文大家谈得很好，是啊！走进小