三月桃花水第二课时_第1页
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文档简介

1、课题：三月桃花水课时：第二课时【预习导学】（时段：家庭学习时间：20 分钟）1 摘抄本课词语。2、正确流利的朗读课文。【课堂导学】一、学习目标：1 1、感受本文“文字优美、意境清新”的特点。2、结合平时学生作文中词语贫乏、句式老套的毛病，鼓励学生在积累的基 础上学习模仿造句、写话。、导学过程:自学研读内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方式时间点拨整理知识生成规律总结检查预 习效果（预设时间：1010分钟）1 1、让学生朗读自己最喜欢的 段落或自己认 为能读得最好 的段落。2 2、 提问： 你为 什么喜欢这一 段？你为什么 觉得这段比较 好读？指名朗读要鼓励学生用自己 的话表达，这是孩

2、子 对课文的初步感知， 即使有不够准确的地 方，教师要重在适当 引导，而不是强调唯 一答案。也可以就此 训练学生语言表达能 力，鼓励他们完整、 准确地表达。（预设 时间 8 8 分 钟）1 1、 齐读第二自 然段。思考：当 你读这一段时， 你眼前会出现 怎样的景象？2 2、 小组自学：三月桃花水是 春天的竖琴。它 弹奏出哪些不同的音乐？这 些不同的音乐 与乡村生活有什么关系？、 分男、 女生读描 写“水声”、“水面” 的段落把“桃花水”比 喻成“竖琴”“明 镜”，把“波纹” 比喻成“琴弦”， 第 4 4 自然段运用 了排比、拟人方 法，把“柳枝” 比喻成“长发”， 把衣着艳丽的“姑娘”比喻成“

3、花瓣”3 3、 三月桃花水 是春天的明镜。 为什么是明 镜？它照出了 什么美景？4 4、课文的第 3 3 6 6自然段，运用 了哪些修辞方 法？找出来，读 一读，思考：作 者为什么这样 写？课堂检 测（预设 时间1515 分钟）1.1.从课文中找出下列词语的近义词美丽（）柔软（）纤小（）督促（）2 2 判断说法的正误 对的打2错的打X（1 1）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？呵，河流醒来了！运用了疑问的设问的修辞手法（）（2 2） 文中用一万个小酒窝来比喻朵朵桃花（）（3 3）三月桃花水的意思是三月的河水像桃花一样美（）（4 4） 第三自然段是从声的角度，第五自然段是从形的角度来写的。（）升华情 感（预设 时间7 7 分 钟）朗读课文第6 6自 然段，想象：如 果你是三月桃 花水， 你会对燕 子、垂柳、

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