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文档简介

1、一共有多少天 教学目标： 1. 结合具体情境，经历编制 7 的乘法口诀的过程，进一体验数学与生 活的密切联系。 2. 熟记 7 的乘法口诀，理解口诀含义。 3. 正确运用 7 的乘法口诀进行计算，解决实际问题。 教学重点：熟记 7 的乘法口诀并简单应用。 教学难点：正确运用 7 的乘法口诀进行计算。 教学流程： 一课前三分钟（乘法口诀的由来） 师：那么知道了乘法口诀的由来，相信我们学习口诀会更容易。 二、情景导入，导入课题 同学们，你们知道今天是星期几吗？那你们知道一个星期有几天吗？ 生：7天。师： 2 个星期呢？生： 14天。师： 2个 7是 7+7=14，那么 3个星期有几天， 4 个星期

2、有几天， 5 个星期呢？那么今天我们就去 学习一共有多少天，同时板书课题 三 新课内容 1聪明的你们通过观察独立完成书上 80 页的表格。找生汇报，观察 从表格中你发现了什么规律？生：后一个数总比前一个数多 7。 2.师：这些数字之间还存在一些小秘密，让我们一起去研究。 拿出前置性小研究，小组合作交流讨论你们的方法。 3.找一组同学汇报。找一个人支持，其他三人每人汇报三个，指着屏 幕说。同时师板书 4. 仔细观察这些口诀你发现了什么？每句口诀都有几？生：都有 7。 那你知道今天我们学习谁的口诀吗？生： 7 的口诀，同时师副标题 7 的口诀。你有什么好办法记住它们吗？生 1：乘法口诀中前两个是乘

3、 法算式的乘数，后面的是乘法算式的积； 生 2： 乘法算式的积是一位 数就有“得 ”字， 积是二位数积就没有“得”字；生 3：后一句口诀 总比前一句口诀多 7；生 4：除七七四十九这句口诀，每句乘法口诀 都能写出二道乘法算式。 5. 一起读口诀，你发现前六句都是我们学习过的，只有后三句是我们 新学习的， 老师相信你们一定能快速记住它们， 能做到吗？现在我们 拍手背口诀。分组背口诀。 四巩固练习 1.同学们， 7 的口诀你会了吗？生：会了。师：那么老师想让大家帮 帮我，有一道题啊，把我难住了，你们愿意帮助我吗？生：愿意 课件出示7X8二？前置性作业2你们研究会了吗？现在同桌交流一 下说说你的做法。找同学汇报，其他同学补充。 小结：一段是 1个7，二段是2个7，一共有8个格子， 8可以分成 6 和2，前段表示 6个7，后面表示 2个7 ，所以 7和8相乘可以写出 7X 2禾口 7X 6相加。 2 .7的乘法口诀有（ ）句？相邻两句口诀的积相差（ ），如果忘了 六七得多少怎么办？ 3.书上 81页 1，看图列示 4.81页 2看口诀写算式，你发现了什么规律？ 5.比赛 81页 3 6. 读一读，讲一讲，谈谈生活中还有哪些用到 7 的口诀 五总结，你今天学到了什么？有哪些收获？ 六布置作业：用一句口诀编一个故事？ 板书： 一共有多少天 -7 的乘法口诀 1 x

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