声音的产生与传播说课稿PPT学习教案

1、会计学1声音的产生与传播说课稿声音的产生与传播说课稿说教材内容说教材内容说教学目标说教学目标说教学重点、难点说教学重点、难点说教法、学法说教法、学法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计234561第1页/共42页（一）教材分（一）教材分析析一、教材、学生一、教材、学生 第一章声现象的特点是实践性很强，主要利用学生的日常生活经验，他听到的，看到的实例来讲授声音的基本现象。因此，没有过多的物理理论和物理规律。第一节第一章声现象的特点是实践性很强，主要利用学生的日常生活经验，他听到的，看到的实例来讲授声音的基本现象。因此，没有过多的物理理论和物理规律。第一节声音的产生与传播声音的产生与传播是本章

2、的重点，也是解释各种声现象的基础。教材在编写的过程中把物理知识融入到生活中去，通过身边的例子把物理知识讲得通俗易懂，使学生对物理产生一种亲切感，因而激发出学生对物理学习的兴趣；还通过学生的科学探究实验来培养学生的观察、概括能力及动手的实验能力，使学生从本节课的学习过程中逐步形成较完整的物理思维。是本章的重点，也是解释各种声现象的基础。教材在编写的过程中把物理知识融入到生活中去，通过身边的例子把物理知识讲得通俗易懂，使学生对物理产生一种亲切感，因而激发出学生对物理学习的兴趣；还通过学生的科学探究实验来培养学生的观察、概括能力及动手的实验能力，使学生从本节课的学习过程中逐步形成较完整的物理思维。

3、第2页/共42页（二）学情分析（二）学情分析学生在小学自然课中，对声音有了一定的学生在小学自然课中，对声音有了一定的认识。认识。八年级学生充满活力，好奇心极强，对新八年级学生充满活力，好奇心极强，对新鲜事物有着强烈的求知欲。鲜事物有着强烈的求知欲。学生主要以形象思维为主，注意引导学生学生主要以形象思维为主，注意引导学生归纳、分析，激发学生的创造思维。归纳、分析，激发学生的创造思维。第3页/共42页( (二二) )过程与方法过程与方法( (一一) )知识与技能知识与技能二、教学目标二、教学目标 知道声音是由物体的振动产生的知道声音是由物体的振动产生的知道声音需要靠介质传播，以及固体、液体、气知道

4、声音需要靠介质传播，以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质体都是能够传播声音的介质知道声速与介质种类和介质温度有关知道声速与介质种类和介质温度有关 通过观察和实验来探究声音产生的实质，以及探究通过观察和实验来探究声音产生的实质，以及探究声音是怎样传播的。声音是怎样传播的。通过学习活动，培养学生的初步观察能力，实验能通过学习活动，培养学生的初步观察能力，实验能力和科学抽象能力，物理阅读能力，使学生掌握初步力和科学抽象能力，物理阅读能力，使学生掌握初步的研究问题的方法。的研究问题的方法。第4页/共42页（三）情感态度价值（三）情感态度价值观观 通过教学中的师生互动，激发学生的物通过教学中的师生

5、互动，激发学生的物理学习兴趣和对科学的求知欲，逐步养成理学习兴趣和对科学的求知欲，逐步养成探索自然现象和日常生活中的物理原理的探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。科学态度。通过学生分组探究实验，培养学生主动通过学生分组探究实验，培养学生主动与他人合作的精神。与他人合作的精神。第5页/共42页三、教学重点、难点三、教学重点、难点教学重点教学重点发声的物体在振动。发声的物体在振动。声音的传播需要介质。声音的传播需要介质。声速与介质种类及介质温度有声速与介质种类及介质温度有关。关。教学难点教学难点声音的传播需要介质声音的传播需要介质，真空不能传声。，真空不能传声。声音在介质中以声波声音在介

6、质中以声波的形式传播。的形式传播。第6页/共42页四、教法与学法四、教法与学法教法：实验探究法、演示实验法、教法：实验探究法、演示实验法、 讲授法、多媒体辅助法讲授法、多媒体辅助法学法：探究、观察、讨论。学法：探究、观察、讨论。第7页/共42页教学资源教学资源教教 具具 悬挂乒乓球的铁架台、悬挂乒乓球的铁架台、 音叉音叉 、泡、泡沫塑料沫塑料 、水槽、水槽 、水、水 、电铃、电铃 、 多媒多媒体课件体课件 多媒体资源多媒体资源 自制多媒体课件：自制多媒体课件：FlashFlash播放大自播放大自然各种美妙的声音、生活中的图片。然各种美妙的声音、生活中的图片。第8页/共42页声声 音音 的的 产

7、产 生生 五、教学设计五、教学设计 声声 音音 的的 传传 播播 导导 入入 新新 课课 声音的传播形式声音的传播形式 声音的传播速度声音的传播速度 课课 堂堂 小小 结结 回声回声 第9页/共42页（一）创设情境，引入新（一）创设情境，引入新课课1 1、播放、播放Flash“Flash“大自然各种各样大自然各种各样的声音的声音”+ +教师讲解。教师讲解。2 2、提出问题：声音无处不在，丰、提出问题：声音无处不在，丰富多彩，它是如何产生与传播？富多彩，它是如何产生与传播？五、教学过程五、教学过程第10页/共42页第11页/共42页第12页/共42页 声音的声音的产生产生提出问题提出问题猜想假设

8、猜想假设进行实验进行实验归纳总结归纳总结一、声音的产生一、声音的产生第13页/共42页声音的产生第14页/共42页演示实验：音叉振动演示实验：音叉振动第15页/共42页第16页/共42页你还知道哪些你还知道哪些动物鸣叫动物鸣叫时的姿态？时的姿态？蜜蜂快速扇动翅膀引起蜜蜂快速扇动翅膀引起空气振动空气振动发发出嗡嗡的响声出嗡嗡的响声鸟鸣叫靠的是气管与支气管交界鸟鸣叫靠的是气管与支气管交界处处鸣膜的振动鸣膜的振动青蛙鸣叫靠的青蛙鸣叫靠的气囊的振动气囊的振动发声的发声的雄蝉鸣叫是腹部下方有一层薄薄的发音膜，当发音雄蝉鸣叫是腹部下方有一层薄薄的发音膜，当发音肌收缩时，引起肌收缩时，引起发音膜振动发音膜振

9、动，这些振动通过共鸣室，这些振动通过共鸣室的放大，最后发出非常响亮的声音来。的放大，最后发出非常响亮的声音来。第17页/共42页你们知道有一种树叫笑树吗？笑树是怎样发出声你们知道有一种树叫笑树吗？笑树是怎样发出声音的？音的？原来笑树果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，原来笑树果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的壳里的籽撞击壳壁籽撞击壳壁发出声音，就像人的笑声。发出声音，就像人的笑声。根据以上例子，你可以得出什么结论？根据以上例子，你可以得出什么结论？声音与物体振动有关声音与物体振动有关声音是由声音是由物体振动物体振动产生的产生的图2-2各种乐器在演奏时都是通过相应的部位振动而发出各种乐器

10、在演奏时都是通过相应的部位振动而发出声音的。如二胡、小提琴、大提琴等乐器是靠声音的。如二胡、小提琴、大提琴等乐器是靠弓和弓和弦摩擦产生振动弦摩擦产生振动发出声音的；笛子是由管内的发出声音的；笛子是由管内的空气空气柱振动柱振动发出声音的。发出声音的。第18页/共42页1 1、记录时记录时，让，让唱针随声音的波唱针随声音的波动在唱片上滑动动在唱片上滑动进行刻录，记录进行刻录，记录声音信号。声音信号。2 2、重放时重放时，让，让唱针在唱片上声唱针在唱片上声音轨道里滑动，音轨道里滑动，产生振动，从而产生振动，从而发出声音。发出声音。唱片上记录声音的沟槽唱片上记录声音的沟槽第19页/共42页二、声音的传

11、播二、声音的传播提出问题提出问题进行实验进行实验 归纳总结归纳总结第20页/共42页声音的传播需要介声音的传播需要介质质第21页/共42页我们在水面上拍手，金鱼会怎么样？我们在水面上拍手，金鱼会怎么样？金鱼听到拍手声赶紧游向水底。金鱼听到拍手声赶紧游向水底。以上现象说明了什么？以上现象说明了什么？ 水可以传声水可以传声你还知道哪些利用固体、液体传声的实例？你还知道哪些利用固体、液体传声的实例？第22页/共42页以上实验现象说明了什么？以上实验现象说明了什么？桌面可以传声（木头可以传声）桌面可以传声（木头可以传声）空气、水、木头都可以传声，真空不能传声，空气、水、木头都可以传声，真空不能传声，可

12、见，传播声音需要介质，传声介质可以是固可见，传播声音需要介质，传声介质可以是固体、液体、气体。体、液体、气体。第23页/共42页 音乐家贝多芬音乐家贝多芬耳聋后，就是耳聋后，就是用牙用牙咬住木棒咬住木棒的一端，的一端，另一端顶在钢琴上另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴来听自己演奏的琴声，从而继续进行声，从而继续进行创作。创作。固体传声的应固体传声的应用用第24页/共42页制作土电话制作土电话用两个小纸盒和一根铜线做成的用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话土电话”说明说明_。 声音可以通过固体传播声音可以通过固体传播第25页/共42页三、声音的传播形式三、声音的传播形式水波水波实验实验类比类比总结

13、总结敲鼓图片敲鼓图片第26页/共42页第27页/共42页声波和水声波和水波波第28页/共42页水波实验水波实验敲鼓图片敲鼓图片第29页/共42页我们是怎么听到声音的？我们是怎么听到声音的？第30页/共42页四、声音的传播速度四、声音的传播速度提出问题提出问题进行实验进行实验 归纳总结归纳总结第31页/共42页第32页/共42页物质名称物质名称传播速度传播速度V/msV/ms-1 -1空气空气340340水水15001500钢铁钢铁52005200声音在常见物质里的传播速度声音在常见物质里的传播速度从表格中的数据，你知道了什么从表格中的数据，你知道了什么？第33页/共42页声音在不同物质中的传播

14、速度不同声音在不同物质中的传播速度不同1 1、一般情况下，声音在固体、液体、气体、一般情况下，声音在固体、液体、气体中以波的形式传播，速度是中以波的形式传播，速度是V V固固V V液液V V气，气，真空不能传声真空不能传声。2 2、声音在空气中传播速度与压强和温、声音在空气中传播速度与压强和温度有关，只有在度有关，只有在标准大气压下，标准大气压下，15150 0C C的的空气中声音的传播速度是空气中声音的传播速度是V=340m/sV=340m/s第34页/共42页有时我们对着高山喊话，会产生回声现象，在有时我们对着高山喊话，会产生回声现象，在什么情况下会产生回声呢？什么情况下会产生回声呢？五、

15、回声五、回声第35页/共42页回声现回声现象象第36页/共42页 1. 声的产生声的产生 声是由物体的声是由物体的振动振动产生的。产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2. 声音的传播声音的传播 声的传播需要介质，声的传播需要介质，真空不能传声真空不能传声传播声音的物质（传播声音的物质（介质介质）可以是固体、液体、气体。）可以是固体、液体、气体。声以声以声波声波的形式传播。的形式传播。小小 结结 3. 声速声速 声速大小跟介质的声速大小跟介质的种类种类有关，还跟介质的有关，还跟介质的温度温度有有关。关。 15时空气中的声速是时空气

16、中的声速是340m/s。声音在声音在固体中传播的速度最快固体中传播的速度最快，其次是，其次是液体液体，最后是，最后是气体气体。4. 回声回声 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被 反反射回来，反射回来的声音叫回声。（应用射回来，反射回来的声音叫回声。（应用 测量距测量距离）离） 第37页/共42页一一 、声音的产生、声音的产生 声音是由物体声音是由物体 的振动产生的。的振动产生的。 振动停止，振动停止， 声音也停止。声音也停止。二、声音的传播二、声音的传播 1. 声音靠介质传播。声音靠介质传播。 真空不能传声。真空不能传声。 2. 声音在空气中以声音

17、在空气中以 声波形式传播。声波形式传播。介质：能够传播声音介质：能够传播声音 的物质。的物质。真空：没有空气的空真空：没有空气的空 间间 。三、三、 声速声速1. 15 时，空气中时，空气中 声速为声速为340m/s。2. 声音传播速度与声音传播速度与 温度有关。温度有关。3. 声音在固体中传声音在固体中传 播最快，在气体播最快，在气体 中传播最慢中传播最慢 。四、回声四、回声声音在传播过程中，如果声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被遇到障碍物，就会被 反射反射回来，反射回来的声音叫回来，反射回来的声音叫回声。回声。六、板书设计六、板书设计 第38页/共42页课后作业课后作业1 1、我们已经知道声音是由振动的物体发出的，但有、我们已经知道