拟申报自动化专业人才培养方案论证

1、拟申报自动化专业人才培养方案论证由国内知名高校从事相关专业教学及科研的专家、电气工程学院专业教师组成的自动化专业建设论证小组对我院申报的自动化专业的培养方案进行了可行性论证。论证结果如下：一、自动化专业人才培养目标和规格的论证论证要点：定位是否准确,目标是否明确,是否符合社会人才需求等方面1.本专业的人才培养方案培养目标定位为：本专业培养适应地方经济建设需要，具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、

2、设计、运行和科技开发及研究等方面工作的应用型高级工程技术人才。2.基本要求：本专业的学生应具有爱岗敬业、求实创新、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；具有良好的科学素养、较强的创新意识；具有全面的文化素质、良好的知识结构和较强的适应新环境、新群体的能力，以及良好的语言（中、英文）运用能力。本专业学生主要学习电工技术、电子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机技术与应用和网络技术等方面的基本理论和基础知识，受到较好的工程实践基本训练，具有系统分析、设计、开发与研究的基本能力。自动化专业毕业的学生应具备以下几方面的知识和能力： 方案范文无法思考和涵盖全面，最

3、好仔细浏览后下载使用。（1）掌握较扎实的数学、物理等自然科学基础知识，较好的人文社会科学以及外语综合能力；系统地掌握本学科专业领域所需要的基础理论、基本方法和基本技能；掌握本专业领域内必要的专业知识，对其前沿技术和发展动态有一定了解。 （2）具有主动获取知识和综合运用所掌握理论的能力；在本专业领域内具有一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。 （3）具有较高的身心素质、道德素质和专业素质。具有健康的体魄、良好的心态和健全的人格；具有正确的世界观、人生观和价值观，有强烈的社会责任感和团队合作精神；掌握扎实的专业理论和技能，有主动学习、敢于实践、不断创新的意识。 基于以上的

4、自动化专业现状和社会背景，将自动化专业的人才培养目标和规格定位在培养自动化应用型专门人才是准确合理的，是适应地方社会需求的，也是符合我校办学定位的。二、人才培养模式方面的论证论证要点：是否能满足培养目标要求等方面。传统的自动化专业教育,主要是讲授知识性的理论课程，并不注重学生的动手操作和实践技能，导致学生只掌握一些基本的理论知识，确缺乏工程实际操作能力；而企业真正需要的是具有某一项或多项实践技能的实用型人才，而不是面面俱到，却又什么都不精的“全才”。基于当前人才需求和培养教育的特点和课程改革的要求，在相当一批课程上，培养方案增加实践性学时，开设了综合性和创新创业类项目实践课，方案范文无法思考和

5、涵盖全面，最好仔细浏览后下载使用。养学生独立地解决现实生活中的工程实际问题，从而使学生毕业求职过程中具备良好的实践操作能力和优秀的团队协作能力，使毕业生实现与企业的无缝对接。针对自动化专业的特殊性，结合人才需求和培养教育的特点在教学方法上，重视对传统教学方法的改革，打破原有的课程体系和课程中的章节体系，采用项目、模块化的教学方法，积极引入激励教学手段、竞争教学手段，激发学生的学习兴趣和热情。注重动手能力和实践技能的培养，培养实用型自动化专业人才。 三、课程体系方面的论证：论证要点：课程体系设计能否体现培养目标,专业主要课程是否得到保证,课程,学时设置是否科学合理,是否符合教育规律等方面 本专业

6、立足职业岗位探讨设置了专业课程体系。在专业调研的基础上，建立自动控制原理、电磁场与波、通信原理、传感器与检测技术、DSP原理及设计、计算机控制系统、嵌入式系统与设计、自动化仪表与过程控制、PLC原理与应用等9门自动化专业相对独立又相互支撑的职业岗位课程群。使得专业课程体系中全部课程一目了然，设置上围绕自动控制技术基本技能的掌握为主线，兼顾计算机科学技术的介绍和应用。四、人才培养方案实施保障条件的论证论证要点：师资力量的配备是否合格，队伍建设是否有持续性？实习实训条件是否满足要求，教科研水平状况分析（一）师资力量雄厚 近几年我校电气工程学院及相关学院引进和培养了一自动化相关专业教师，建立了一支较

7、高素质的教师队伍和实训教师队伍。目前电气工程学院有自动化相关专业专兼职教师20名,副高及以上职称9名,讲师8名,高级实验师1名，实验师2名；矿业工程学院及信息科学学院相关专业专兼职教师6名，高级职称6名。学历均在大学本科以上，其中博士4名，硕士12名。他们既有丰富的理论知识，又有娴熟的操作技能，完全具备了自动化专业的知识水平，为自动化专业提供了强有力的师资力量。教师是专业现代化建设的设计者和实践者，建设一支高学历、高职称、高水平、结构合理、形成梯队的师资队伍是我们的首要任务，采取的措施是：方案范文无法思考和涵盖全面，最好仔细浏览后下载使用。（1）积极引进高学历、高职称的教师，同时鼓励在职教师通

8、过函授、进修培训等多种形式提高学历层次相结合；（2）每年选派部分教师去企业锻炼学习，培养“双师”型教师；（3）建立导师制，制定老教师对新教师的传、帮、带计划，以提高整个教师队伍的教学能力；（4）计划建设以学科带头人、青年骨干教师为核心的学术梯队；（5）制定中长期的教师培训计划。（二）教学设施保障方面为保证自动化专业教学科研工作的开展，近几年学校先后投入了大量的经费，建立和完善了自动化技术应用实训平台，PLC实验室、单片机与嵌入式实验室、ARM实验及运动控制实验室、工业自动化通讯网络、电工电子实验室、电机拖动实验室等6个自动化工程专业实验室，同时拥有富士康和盘江煤电、水城钢铁集团和水城矿业集团等

9、8个实习实训基地，教学设施已满足自动化专业的开设。方案范文无法思考和涵盖全面，最好仔细浏览后下载使用。五、自动化专业建设论证小组指导意见通过自动化专业建设论证小组对自动化专业人才培养方案的论证，该方案基本满足了自动化专业本科生的培养要求，同时也符合六盘水市以及贵州省对人才的需求，顺应了国家智能制造业和信息化产业的发展。现有师资条件和实践硬件资源足以支撑自动化专业的申办，仍需在以下几个方面进行进一步注意和加强。（一） 进一步加强实践教学基于六盘水师范学院的定位是应用性技术大学，因此办学专业应该突出实践教学环节，建议适当调整实践课和理论课的比例，增加实践课程比重，建设1-2个专业实验室训室，保障实

10、验实训课程开出率，突出应用型创新人才培养办学特色。（二） 进一步探索课程改革专业和课程设置的改革与调整，与宏观区域经济发展有关。新技术迅速发展与课本知识相对稳定存在一定的矛盾，一方面教师可以自己编写教材或与企业合作编写校本教材；另一方面，可以聘请工程一线的高级工程师，以及在行业领域内有建树的知名教授通过讲座的形式传授给学生新理论、新技术。教学过程不能仅仅局限于教材，其更新速度远远跟不上技术的更新速度。（三） 进一步加强就业指导高校在培养自动化人才的同时要重视和加强就业指导工作，建议除开设专门的就业指导课程外，可定期举办一些就业讲座。开办创新创业培训，调整学生的就业心态，教学生学会规划职业生涯目标，提升学生的实践能力，增强学生的专业素养，引导寻求就业的合理性。方案范文无法思考和涵盖全面，最好仔细浏览后下载使用。（四）