给予树教学设计

1、给予树教学设计【教学目标】1、学习本课生字，会认10个，会写12个；理解“沉默不语等词语的意思。2、联系上下文透过词语体会内心等现解重点词句的方法，并能使用此法理解课文内容。3、读课文，感受金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴等，受到美好情感的熏陶和感染。4、积累语言，练习写话。【教学重难点】理解课文的最后一段话。【课前准备】1、预习课文，自学生字词。2、多媒体课件【教学过程】一、情境导入，出示课题。给予树出示圣诞图片，播放平安夜，感受浓浓的圣诞氛围，交流对圣诞节的了解。在西方，圣诞节是最隆重的节日，就像我们的春节一样，课文给予树这个故事就是发生在圣诞节前夕，板书课题。质疑：课文为什么叫“给予树”呢

2、？让我们带着疑问学课文。二、初读课文，学生质疑。1、通过预习，我们理解了很多生字词语，读一读。（出示词语）2、自由读课文，想想课文中谁给你们留下的印象最深？3、指名分自然段读课文，交流，她做了什么事给你留下这么深的印象？（她给陌生的小女孩买了洋娃娃，给家人买棒棒糖。）4、在圣诞节的时候，她给家人买棒棒糖，却给陌生的小女孩买了洋娃娃，面对金吉娅的做法你有什么疑问吗？生质疑：为什么不给自己的家人买值钱的礼物？为什么要给陌生的小女孩买洋娃娃？她对自己的家人不好吗？过渡：好，这节课让我们一起走进课文，走进金吉娅的内心世界。三、合作探究，领悟真谛。、自由读文章的第四自然段，想想金吉娅为什么要给陌生的小女

3、孩买洋娃娃？、讨论、交流：金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃？哪一句能说明金吉娅毫不犹豫地给小女孩买洋娃娃的真正原因？课件出示：“不过妈妈，我们有这么多人，已经能得到很多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”重点理解“什么都没有”。金吉娅认为小女孩没有什么呢？指导朗读。、是啊，多么可怜的小女孩呀，在圣诞节的前夕，她一无所有。她心里盼望什么呢？学生自由说。为什么想要一个洋娃娃呢？孩子们，如果现在你就是金吉娅，当你来到商场，走到了这棵挂满着心愿卡的给予树下的时候，小女孩的心愿卡深深地吸引着你。课件出示：心愿卡。（背景音乐）指名读卡片上小女孩的心愿。师：哦，小女孩一直在盼望着一个洋娃娃呀。白天，她一个人孤

4、零零的时候，她一直盼望着；晚上，面对着黑漆漆的屋子，她一直盼望着；甚至连做梦呀，小女孩都在想着洋娃娃。“金吉娅”，看了小女孩的这个心愿，你的心里在想些什么？请这名同学说，再请其他同学说。多么善良的孩子。老师听出了同学们对小女孩的同情和要协助她的决心。带着这样的体会，谁再来读读这段话。出示：“不过妈妈，我们有这么多人，已经能得到很多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”指名朗读评价。、此时，她为什么只给家人买棒棒糖，而给陌生的小女孩买洋娃娃，我们全明白了。孩子们，金吉娅送给小女孩的仅仅是一个洋娃娃吗 还送给她什么？指名说。师：说得多好啊！送给了她一颗真诚的心（板：画心形），送给了她希望，那是生活的

5、希望。多么善良的孩子呀!我们感受到了她的仁爱，感受到了她对小女孩的同情和体贴。板书：善良、仁爱、同情、体贴。四、感受真情，感悟心灵。过渡：一个对陌生小女孩付出爱的孩子，对自己的家人却只买了棒棒糖，这是不是说明她对自己的家人一点儿也不体贴呢 当然不是，那么课文中哪些地方其实表达出了金吉娅对自己家人的体贴，关心呢？自己默读自然段，划出能表现金吉娅关心、体贴家人的句子，并且好好体会一下。、 理解“沉默不语”的句子：（出示句子）生读相关语句。品读“沉默不语”：师：什么是“沉默不语”？（什么话都不说，静静等待。）哦，老师这下明白了，文中的金吉娅“沉默不语”就是什么话都不说，什么事都不想，是吗？（明白应该

6、是什么都不说，但心里却想了很多事。）那沉默不语的金吉娅究竟在想些什么？指导朗读：透过“沉默不语”我们体会到了金吉娅的内心，带着这样的体会，谁再来读读这句话。生读相对应句子。是啊，沉默不语的金吉娅心事重重，还有谁想读读这句话？哥哥、姐姐是什么样呀？（出示句子：“兴高采烈”）谁愿意读？生练读，指名读。对比着朗读。小结：透过“沉默不语”，联系上文，我们体会到了金吉娅的内心，感受到她的心里想着家人，体贴家人。、出示：品读“金吉娅的头低得很低很低，显然在为没能给我们买到象样的礼物而难过。指导朗读。、原来，金吉娅对自己的家人是歉疚的，这更显现了她的善良，对家人的体贴。那么，孩子们，你认为金吉娅送给家人的就

7、仅仅是棒棒糖吗？指名说。是呀，正是因为她的善良，仁爱，同情和体贴，让妈妈高兴极了，紧紧地拥抱着金吉娅出示：“我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良，仁爱，同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”齐读。作为金吉娅的家人，你想说什么呢？师：作为姐姐的你也会生读语句。师：还有我们，我们在座的每一个被感动的人啊，让我们一起来读这段话。4、现在你能说说课文为什么取名叫给予树吗？雨果说：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的。”让我们再一次读一读课文的最后一段（出示：最后一段），永远记住在这个善良、可爱的金吉娅。五、课堂练笔，升华感情。1、八岁的金吉娅，她的

8、善良、仁爱、同情和体贴，深深地打动着我们，听，圣诞的乐章敲响了（播放背景音乐），给予树上有着一个小女孩的梦想。给予树下另一个只有八岁的叫作金吉娅的小女孩帮她实现了这个梦想。可以想象到小女孩收到洋娃娃时的幸福笑脸，那她又会对金吉娅说些什么呢？ 2、小练笔：同学们，让我们替那个小女孩，对金吉娅写几句感谢的话吧。（播放背景音乐，替小女孩写下感谢的话。） 六、板书设计                   31给予树            金吉娅：    沉默不语、难过            妈妈：      担