长大成人上课版.

1、长大成人长大成人爱德华爱德华盖顿斯盖顿斯 第一课时第一课时教学目标教学目标: 初步感知课文，理清小说的故事情节初步感知课文，理清小说的故事情节. .导语：长大是一个过程，就像一粒种子发芽长大是一个过程，就像一粒种子发芽一样，需要一定的养分才能完成。让一样，需要一定的养分才能完成。让我们跟随一个十四岁男孩子第一次出我们跟随一个十四岁男孩子第一次出门找工作的经历，他慢慢长大的印痕，门找工作的经历，他慢慢长大的印痕，体味体味“成长如蜕成长如蜕”的伟大。的伟大。初读印象初读印象故事：故事： 14岁男孩岁男孩 父亲父亲 母亲母亲人物：人物：结构：结构：小说主要讲了一个小说主要讲了一个1414岁的男孩子平

2、岁的男孩子平生第一次出门找工作的经历。生第一次出门找工作的经历。线性线索来组织：线性线索来组织：基本上是按时基本上是按时间顺序（头天晚上、第二天全天）间顺序（头天晚上、第二天全天）来叙述的，地点是按他和父亲所走来叙述的，地点是按他和父亲所走过的先后次序来一一呈现的。过的先后次序来一一呈现的。 按时间顺序和地点变化，我按时间顺序和地点变化，我们把小说分为六个部分来具们把小说分为六个部分来具体分析、欣赏。体分析、欣赏。 标示自然段序号（标示自然段序号（32自然段）自然段）走进小说走进小说第一部分：出门前夜，家里。（第一部分：出门前夜，家里。（112自然段）自然段）第二部分：上午，船厂区。（第二部分

3、：上午，船厂区。（1318自然段）自然段） 第三部分：下午，对岸的船厂。（第三部分：下午，对岸的船厂。（1921自然段）自然段）第四部分：傍晚，紫荆花旅馆。（第四部分：傍晚，紫荆花旅馆。（2227自然段）自然段）第五部分：河边，黄昏时分。（第五部分：河边，黄昏时分。（2829自然段）自然段）第六部分：家里，晚上。（第六部分：家里，晚上。（3032自然段）自然段） 这篇小说真正出彩的，是写出了一个这篇小说真正出彩的，是写出了一个人人“成长成长”过程中微妙的心路历程，过程中微妙的心路历程，读起来往往让人会联想起自己，想起读起来往往让人会联想起自己，想起自己自己“似曾相识似曾相识”的体验，因而容易的

4、体验，因而容易引起情感或思想上的共鸣。引起情感或思想上的共鸣。 第二课时教学目标教学目标：1 1 学会从细节描写中体会主人公的心理（学会从细节描写中体会主人公的心理（重点重点）2 2 小说中细节和心理描写对人物形象的作用（小说中细节和心理描写对人物形象的作用（难点难点）3 3 体会小说中父亲在男孩心中是怎样的形象体会小说中父亲在男孩心中是怎样的形象4 4 感受小说带给我们成长的思考和意义感受小说带给我们成长的思考和意义品小说品小说思考一：小说的场景和人物性格表现是由许多细节描写组成的。在出门的前夜，小说是通过那些细节来表现男孩的心情的？效果怎样？在这篇小说中，作者花更多笔墨描绘的，是男孩的内心

5、世界，以及他的家庭环境。家庭贫困：家庭贫困：生活环境嘈杂，可能生活环境嘈杂，可能是是“棚户区、贫民窟棚户区、贫民窟”，哥哥睡，哥哥睡的床、裤会磨疼、纸一样薄的便的床、裤会磨疼、纸一样薄的便宜鞋子、厚面包片、廉价芥末罐、宜鞋子、厚面包片、廉价芥末罐、无能力到咖啡店里喝茶、去寄宿无能力到咖啡店里喝茶、去寄宿旅馆旅馆 生活艰辛生活艰辛：爸爸要：爸爸要6便士时爸妈的便士时爸妈的争吵，父母争吵争吵，父母争吵失业焦虑、失业焦虑、发泄发泄男孩的心情：男孩的心情：他渴望像大人一样赚钱贴补家用，因此出他渴望像大人一样赚钱贴补家用，因此出门前心情是迫切的，心里燃烧着门前心情是迫切的，心里燃烧着“期待的期待的火焰火

6、焰”；他孩子气很重，但还是处处想把；他孩子气很重，但还是处处想把自己装扮成自己装扮成“大人大人”，要像父亲一样。他对，要像父亲一样。他对未来的生活充满希望，想象自己未来的生活充满希望，想象自己“将看到将看到战舰和大海轮起航，将参与建造一艘这样战舰和大海轮起航，将参与建造一艘这样的轮船，还会赚到大钱的轮船，还会赚到大钱”；他虔诚地祈祷；他虔诚地祈祷“万福玛丽亚万福玛丽亚”，临走前，临走前“正要为外出而激正要为外出而激动的全身颤抖不已，眼泪都几乎流了出来动的全身颤抖不已，眼泪都几乎流了出来”效果：效果：这些细节描写让我们看到一个青春稚气的这些细节描写让我们看到一个青春稚气的面孔：面孔：时而激动不安

7、，时而又时而激动不安，时而又“感到沮丧感到沮丧”一会儿一会儿“有点害怕有点害怕”，一会儿又，一会儿又“高兴幸福高兴幸福”，转眼又因迟迟不能出门而转眼又因迟迟不能出门而“眼泪都几乎流眼泪都几乎流出来出来”。这很符合一个孩子即将面对新奇。这很符合一个孩子即将面对新奇世界的感受，也很容易引起读者的共鸣。世界的感受，也很容易引起读者的共鸣。同时这些描写也为后文做好了铺垫，使读同时这些描写也为后文做好了铺垫，使读者也十分有兴趣知道男孩找工作能否一帆者也十分有兴趣知道男孩找工作能否一帆风顺。风顺。总结: 小说中心理描写的作用小说中心理描写的作用：直接表现人物思想和内在情感（矛盾 焦虑 担心 喜悦 兴奋），

8、表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。细节描写作用细节描写作用：更细腻地展示人物某一特征。小说有一个重要的情节是父亲在旅馆里和人打架，你认为这件事情对男孩有什么影响？思思考考二二父亲面对挑衅勇敢还击，这是一父亲面对挑衅勇敢还击，这是一种积极的抗争姿态，对男孩的成种积极的抗争姿态，对男孩的成长起着至关重要的长起着至关重要的“模范模范 引导引导”作用，尽管作用，尽管“以暴制暴以暴制暴”的的 方法方法有欠妥当，但是这种心态对男孩有欠妥当，但是这种心态对男孩起着鼓励作用。而父亲的形象，起着鼓励作用。而父亲的形象，也在男孩心中变得高大起来也在男孩心中变得高大起来小结小结:这篇小说按时间顺序,讲述

9、了一个14岁的男孩生平第一次出门找工作的经历.语言朴实无华,人物对话也如同生活实录.但正是男孩的这一段成长经历,让读者仿佛想起自己曾有过的青葱岁月,因而容易引起情感和思想上的共鸣.外面的世界很精彩外面的世界很精彩外面的世界很无奈外面的世界很无奈为为了了几几块块钱钱的的生生活活费费坚持踏梦而行坚持踏梦而行 生活中，不乏一步成功的雄鹰，而更多的是蜗牛，生活中，不乏一步成功的雄鹰，而更多的是蜗牛，我们在现实与理想的路途中长征，我们不断攀登，我们在现实与理想的路途中长征，我们不断攀登，希望有一天能登上生命中的最高峰，体会希望有一天能登上生命中的最高峰，体会“会当凌会当凌绝顶，一览众山小绝顶，一览众山小

10、”的成功，然而，在现实与理想的成功，然而，在现实与理想的途中，隔着无数的艰难，或是荆棘，或是坡坷，的途中，隔着无数的艰难，或是荆棘，或是坡坷，或遇深渊，或遇高山，这些都是在考验我们生命的或遇深渊，或遇高山，这些都是在考验我们生命的强度与韧性。强度与韧性。 梦想诚然美丽，但在梦想与现实之间却隔磁卡一道梦想诚然美丽，但在梦想与现实之间却隔磁卡一道长长的银河，想领略彼岸的美景吗，那就用现实架长长的银河，想领略彼岸的美景吗，那就用现实架一座桥吧，一步步稳稳地踏过去，而不要只想着一一座桥吧，一步步稳稳地踏过去，而不要只想着一而忽视了过程，或许美景就在途中，收获也在途中。而忽视了过程，或许美景就在途中，收

11、获也在途中。 不管是梦想还是现实，我们都需要一颗向前的心，不管是梦想还是现实，我们都需要一颗向前的心，不断前行。握紧拳头，为自己呐喊一声不断前行。握紧拳头，为自己呐喊一声加油，加油，加油！绝不认输，心不灭，梦便在。加油！绝不认输，心不灭，梦便在。寄寄语语人生是背人生是背负着十字负着十字架的远征架的远征 世界永远属于敢于奋斗的人！世界永远属于敢于奋斗的人！ 学会心理自助！学会心理自助！ 成功是学习取舍，成熟是知道取舍！成功是学习取舍，成熟是知道取舍！ 你不能掌握天气，但是你可以改变心情！你不能掌握天气，但是你可以改变心情！ 沧海横流方显英雄本色！沧海横流方显英雄本色！ 期待着，携着风雨用金戈铁马书写我们人期待着，携着风雨用金戈铁马书写我们人生的使命传奇！生的使命传奇！ 在你眼中什么叫成长？在你眼中什么叫成长？ 单纯天真是你的挚友单纯天真是你的挚友 梦想的翅膀被折断梦想的翅膀被折断 有些事你非得经历才能懂有些事你非得经历才能懂 长大后我们都跟现实做了朋友长大后我们都跟现实做了朋友 打开