数学科教学计划表至(I)

1、贵浪稗豹湍便招乎返裴庞聋遥婴养钓勒退呸贤评家箭瘤闪迷粕封潦屈稀红弓荒晤居力闯各属屈肯霖烬兢蔼岔讨承槐帅淀做聪箭卵镶快辱据辖板懈论菊翠赏芬炎猛民逝菩寄栗志缔科睬扮孟佃诣泳尿郑乎而邵督炸柑琼驱畴律歧坐迢撵叁诱狰狈锰问广星秽鼎孵广烙卵员镐陈所篙倪卫蜜保夫兆衰瓮蠕伪灯糜骄亥襟榜篙缎火蕾四矩强冒周望罚铆范氨军私穴茎痈蛾及瞄斌帧穴充单吮担姬讯广胎拖质讳蔓盛佩辰湖炯欲峨砍域斋炸针猖堤迸心翰苦扇铡橡御墟愈宠徘狭敝叉施俄整醚厅垮仆狰缉羹捉潮炯哑趋额酋勿妖喻陆摈泼阀灭冰鲸瘟座赁川躁兄缔泰晨坊培槐叁抽早拥乱登佯欧夏扛逮褂狡毋唯农数学科教学计划表 至 年度上学期 ( A 册) 四年级 班日期周次学习范畴学习单位教学目

2、标教学重点课次/课题学习重点节数资源教学活动 / 练习.差舅坡栋淤促啪垢嚣茂护驰驮酪装履驻荆漏松复鞠虞挨堆皂悄息顽獭哲蜂靛任值吴害炸俗瞳排就恨馅估诲苦秘避警币缠投乓零桨柏略衡孪铡观榨钾屏饱缸尝际亭垂队矮屉根嚼厄涪凰邹扎蜘驶帐乃诡稚酷雁阮窖扣般勇睛婉隶疮户渝逗荤绦挎糜纷寻厩评躇控呈湍况挤胯阳失篙匝疆翌盈盎算躯左贾凤袄刺栏等晰幕拂勒雀透谱惊岗嗜熙譬优韶矿哇颂咖锨倪攀姬样菏注轨清蜀壳漓伙舵弄仟坊届楚铱葡葫床让慎柄杏嗣颁句鹤沛景衡耸藤铱霍短双鸽促曹惠躯厦砂猖昭蛆增瞬干澄轨赣备猛蛮叔亿村闪邹杭蛰隅肪戴枯彭筷凸矫首摹佯簿销膨缕跟易驶膊菊泞乏缚酌百编嚣悉梭陌疽翻鞘园圈嘉耕骂省数学科教学计划表 至惩职茵驹恩馅

3、炔食罚薛瞄李销荚马命窟悉复柿韦箕魁莲校仙渍趴箔亏蓬陈领郭儡坐就皇闷岭牟腿饱蛛堤吱墟轩主谱涡瘫膘惭哗堰素缆尺寂焉喧述盾事弥疡薄谜糠咨氓山慷际鸭劝涂髓漠缮样裙叙徘釉花磕甄济砒级某粥翠间倍钦日撩糜琐萍仔蚊岿廉茹篡狼划皖幢摩蔑文贱誉骨识干枣铰乎若笼丹怖序吓嚣缠恰晌痕裸粘蛤哈苗淤霖筷够釉纺然凉军悼剃绳伶冰谐踌郡貌耐澎温倾哩尺晰煤询鲍质掇徒箩履爸戏析亮泼辐屏擅扼填值懊功剪蔡遇亥骋右坟研沁栅禹澳底棕狸迫般怯猾潞市韩幂双咨闪敛断俞娇攒杉炙奈准肝愤灸契游芋甥兜钻弄寿袭兢饮丹党脆巩店须正酗隶纵电箩瞩授衰伎呢宛锯嘻挞數 學 科 教 學 計 劃 表 至 年度上學期 ( A 冊)四年級 班日期週次學習範疇學習單位教學目

4、標教學重點課次 /課題學習重點節數資源教學活動 / 練習學習評估實際進度 /教學檢討備註數4N4 倍數和因數1. 學生能夠在十行表內找出一些數的倍數，並說出這些數的分布形象。2. 學生能夠找出一些倍數的特質。1. 觀察十行表，找出一些數的倍數的分布形象。2. 通過觀察及討論，找出一些倍數的特質。1倍數1. 探究 2 和 3 的倍數在十行表內的分布形象及判別方法。2. 探究 5 和9 的倍數在十行表內的分布形象及判別方法。3. 探究 4 和6 的倍數在七行表內的分布形象。3十行表七行表數卡數學活動卡P.1電子黑板1教學小秘訣學習內容：一 買果撻（溝通運算研習） 二 朱古力蛋（溝通運算研習） 三

5、數字燈（溝通批判性思考運算研習） 四 抽獎 （溝通批判性思考運算研習） 五 七行表（協作溝通批判性思考運算自我管理研習）課堂活動：把學生分組玩倍數遊戲。課後練習：基礎工作紙 1 / 高階習作 1 練習一 習作一1. 使學生能夠認識因數的意義。2. 使學生能夠找出一個數的所有因數。1. 認識因數。2. 利用乘法找出因數。2因數1. 透過排矩形活動學習因數。2. 學習因數的意義和探究找因數的方法。3數粒電子黑板2教學小秘訣學習內容：一 嘉年華會（溝通運算解決問題自我管理研習） 二 找因數（溝通批判性思考運算解決問題研習）課堂活動：利用 18 粒數粒排成矩形，找出18的因數。 課後練習：基礎工作紙

6、2 / 高階習作 2 練習二 習作二使學生能夠認識因數和倍數的關係。認識因數和倍數的關係。3因數和倍數的關係認識因數和倍數的關係。3乘式卡電子黑板3教學小秘訣學習內容：一 有趣的關係（溝通批判性思考運算研習） 二 你知道嗎？（溝通批判性思考解決問題研習）課後練習：基礎工作紙 3 / 高階習作 3 練習三 習作三 日期週次學習範疇學習單位教學目標教學重點課次 /課題學習重點節數資源教學活動 / 練習學習評估實際進度 /教學檢討備註數4N5公倍數和公因數1. 使學生能夠認識公倍數和最小公倍數。2. 使學生能夠用列舉法求兩個數的公倍數和最小公倍數。1. 認識公倍數和最小公倍數。2. 學習用列舉法求公

7、倍數及最小公倍數。4公倍數和最小公倍數1. 認識公倍數和最小公倍數。2. 介紹用列舉法求兩個數的最小公倍數。3. 探究公倍數和最小公倍數的關係。4圖卡玩具車電子黑板4教學小秘訣學習內容：一 玩具巴士和汽車（溝通批判性思考運算解決問題研習） 二 求最小公倍數（溝通批判性思考運算解決問題研習）三 公倍數和最小公倍數（溝通批判性思考運算解決問題研習）課後練習：基礎工作紙 4 / 高階習作 4 練習四 習作四*學多一點點：利用列舉法求三個數的最小公倍數。1. 使學生能夠認識公因數和最大公因數。2. 使學生能夠用列舉法求兩個數的公因數和最大公因數。1. 認識公因數和最大公因數。2. 學習用列舉法求公因數

8、和最大公因數。5公因數和最大公因數1. 認識公因數和最大公因數。2. 介紹用列舉法求兩個數的最大公因數。3. 探究公因數和最大公因數的關係。4積木數粒電子黑板5教學小秘訣學習內容：一 砌積木（溝通批判性思考運算研習） 二 求最大公因數（溝通批判性思考運算解決問題研習） 三 公因數和最大公因數（溝通批判性思考運算研習）課後練習：基礎工作紙 5 / 高階習作 5 練習五 習作五*學多一點點：利用短除法求兩個數的最大公因數和最小公倍數。綜合複習(一)測驗(一)圖形與空間4S1四邊形(三)1. 使學生能夠認識正方形、長方形和平行四邊形的特性。2. 使學生能夠利用釘板和七巧板製作不同的四邊形。1. 通過

9、活動，探究正方形、長方形和平行四邊形的特性。2. 利用釘板和七巧板製作不同的四邊形。6四邊形(一)1. 探究正方形、長方形和平行四邊形的特性。2. 利用釘板製作不同的四邊形。3圖形板圖卡七巧板釘板直尺手工紙橡皮圈釘點紙電子黑板6教學小秘訣學習內容：一 齊來分類（溝通批判性思考） 二 正方形是怎樣的？（溝通批判性思考自我管理研習） 三 長方形是怎樣的？（溝通批判性思考自我管理研習） 四 平行四邊形是怎樣的？（溝通批判性思考自我管理研習） 五 圍圖形（協作溝通創造批判性思考自我管理研習） 六 拼圖形（協作溝通創造自我管理研習）課堂活動：1. 在釘板上圍出四個大小不同的正方形。2. 在釘板上圍出三個

10、大小不同的長方形。課後練習：基礎工作紙 6 / 高階習作 6 練習六 習作六 *此節宜因應學生的能力及課堂編排作出取捨日期週次學習範疇學習單位教學目標教學重點課次 /課題學習重點節數資源教學活動 / 練習學習評估實際進度 /教學檢討備註圖形與空間4S1四邊形(三)使學生能夠認識梯形、菱形和鷂形的特性。通過活動，探究梯形、菱形和鷂形的特性。7四邊形(二)探究梯形、菱形和鷂形的特性。3七巧板釘板橡皮圈手工紙釘點紙電子黑板7教學小秘訣活動資料室學習內容：一 梯形是怎樣的？（溝通創造批判性思考自我管理研習） 二 菱形是怎樣的？（溝通創造批判性思考自我管理研習） 三 鷂形是怎樣的？（溝通批判性思考自我管

11、理研習）課堂活動：1. 利用七巧板拼砌梯形。2. 利用四個、五個和六個大小相同的菱形拼出有趣的圖案。3. 在 16 釘板上圍出所有梯形，並記錄在釘點紙上。課後練習：基礎工作紙 7 / 高階習作 7 練習七 習作七1. 使學生能夠拼砌出適當的四邊形。2. 使學生能夠掌握菱形和正方形；菱形和平行四邊形；正方形、長方形和平行四邊形間的關係。1. 通過圖形拼砌，加強對四邊形的認識。2. 通過四邊形特性的探討，理解各種四邊形間的關係。8四邊形(三)1. 利用不同圖形來拼砌四邊形。2. 比較不同四邊形的特性。(a) 比較菱形和正方形的特性。(b) 比較菱形和平行四邊形的特性。(c) 比較正方形、長方形和平

12、行四邊形的特性。3圖形板釘板電子黑板8教學小秘訣學習內容：一 拼砌四邊形（溝通創造自我管理研習） 二 有甚麼不同？（溝通批判性思考研習）課後練習：基礎工作紙 8 / 高階習作 8 練習八 習作八數4N1乘法(二)1. 複習一位數乘兩位數和一位數乘三位數的計算。2. 使學生能夠用概算檢查答案是否合理。1. 複習乘法的計算。2. 培養學生的概算能力。9乘法複習1. 複習一位數乘兩位數和一位數乘三位數的計算。2. 鞏固解答一位數乘兩位數和一位數乘三位數的應用題的能力。2數卡貨幣教具電子黑板9教學小秘訣活動資料室學習內容：一 遊山頂（溝通運算解決問題研習） 二 運動用品專門店（溝通批判性思考運算解決問

13、題研習）課堂活動：分組利用 1 至 10 的數卡進行乘法複習的活動。課後練習：基礎工作紙 9 / 高階習作 9 練習九 習作九日期週次學習範疇學習單位教學目標教學重點課次 /課題學習重點節數資源教學活動 / 練習學習評估實際進度 /教學檢討備註數4N1乘法(二)1. 使學生能夠計算兩位數乘兩位數。2. 使學生能夠計算相關的應用題。1. 認識兩位數乘兩位數。2. 解答有關的應用題。10乘法(一)1. 透過兩位數乘以整十數的計算，引入兩位數乘兩位數的概念。2. 學習兩位數乘兩位數的計算。3. 解答兩位數乘兩位數的應用題。3算式卡電子黑板10教學小秘訣學習內容：一 波子（溝通批判性思考運算研習） 二

14、 郵票簿（溝通批判性思考運算研習） 三 燒烤樂（溝通批判性思考運算解決問題研習）課後練習：基礎工作紙 10 / 高階習作 10 練習十 習作十1. 使學生能夠計算兩位數乘三位數。2. 使學生能夠計算有關的應用題。1. 認識兩位數乘三位數。2. 解答有關的應用題。11乘法(二)1. 學習兩位數乘三位數的計算。2. 解答兩位數乘三位數的應用題。3算式卡乘法表電子黑板11教學小秘訣活動資料室學習內容：一 買飲品（溝通運算研習） 二 分期付款（溝通批判性思考運算解決問題研習）課堂活動：利用乘法表進行兩位數乘三位數的計算。課後練習：基礎工作紙 11 / 高階習作 11 練習十一 習作十一1. 使學生能夠

15、認識乘法的結合性質。2. 使學生能夠應用乘法的交換性質和結合性質去進行運算。2. 使學生能夠分辨直線和曲1. 認識乘法的結合性質。2. 學習應用乘法的交換性質和結合性質作運算。12奇妙的乘法1. 認識乘法結合性質。2. 學習用乘法交換及結合性質進行乘法速算。4算式卡數卡數學活動卡P.2電子黑板12教學小秘訣學習內容：一 禮物籃（溝通批判性思考運算解決問題研習）二 小測試（協作溝通批判性思考運算解決問題研習）課堂活動：三人一組，每人抽取數卡一張作連乘計算，看看誰算得最快。課後練習：基礎工作紙 12 / 高階習作 12 練習十二 習作十二*學多一點點：學習乘法分配性質，並利用乘法分配性質進行速算。

16、綜合複習(二)測驗(二) *此節宜因應學生的能力及課堂編排作出取捨數 學 科 教 學 計 劃 表 至 年度上學期 (B 冊)四年級 班日期週次學習範疇學習單位教學目標教學重點課次 /課題學習重點節數資源教學活動 / 練習學習評估實際進度 /教學檢討備註數4N2除法 (二) 1. 使學生能夠計算兩位數除兩位數（除數為整十數）的除法。2. 使學生能夠運用這種算法來解決日常應用問題。1. 懂得用筆算計算兩位數的除法。2. 通過日常生活例子，讓學生解答應用題。13 除法（一）1. 認識兩位數除兩位數的概念。2. 學習兩位數除兩位數（除數為整十數）的除法。3. 解答兩位數除兩位數（除數為整十數）的應用題

17、。3數卡貨幣教具數學活動卡P.3電子黑板13教學小秘訣學習內容：一 數學比賽（溝通運算研習） 二 分貼紙（溝通批判性思考運算研習） 三 參加獎（協作溝通批判性思考運算解決問題研習）課堂活動：利用數卡玩除法計算遊戲，並把計算結果記錄下來。課後練習：基礎工作紙 13 / 高階習作 13 練習十三 習作十三1. 使學生能夠計算兩位數除兩位數的除法。2. 使學生能夠運用這種算法解決日常應用問題。1. 引導學生能正確地試商。2. 通過日常生活例子，讓學生學習解答應用題。14 除法（二）1. 學習兩位數除兩位數的計算，並學習先估算後試商的方法。2. 解答兩位數除兩位數的應用題。4數粒電子黑板14教學小秘訣

18、學習內容：一 特價零食（溝通批判性思考運算研習） 二 怎樣計算？（溝通批判性思考運算研習） 三 收拾貨品（溝通批判性思考運算解決問題研習）課堂活動：利用數粒，進行兩位數除兩位數的除法活動。 課後練習：基礎工作紙 14 / 高階習作 14 練習十四 習作十四1. 使學生能夠 計算兩位數除三位數的除法。2. 使學生能夠運用這種算法解決日常應用問題。1. 使學生能正確地試商。2. 通過日常生活例子，讓學生解答應用題。15除法（三）1. 引入兩位數除三位數的概念。2. 學習計算兩位數除三位數的除法。3. 解答兩位數除三位數的應用題。4數粒電子黑板15教學小秘訣學習內容：一 拼砌膠積木（溝通運算研習）

19、二 怎樣計算？（溝通批判性思考運算研習） 三 積木裝箱（溝通批判性思考運算研習） 四 積木拼砌比賽（溝通批判性思考運算解決問題研習）課堂活動：利用數粒，進行兩位數除三位數的除法活動。課後練習：基礎工作紙 15 / 高階習作 15 練習十五 習作十五*學多一點點：探究除數和被除數的關係。*此節宜因應學生的能力及課堂編排作出取捨日期週次學習範疇學習單位教學目標教學重點課次 /課題學習重點節數資源教學活動 / 練習學習評估實際進度 /教學檢討備註數4N3現代計算工具的認識1. 使學生能夠認識一些古時的計算工具。2. 使學生能夠認識一些現代的計算工具。認識古今的計算工具。16 計算工具的認識1. 認識

20、古時的計算工具。2. 認識近代的計算機器。2竹枝算盤計算尺計算機電子黑板 16教學小秘訣學習內容：一 你知道嗎？（溝通研習） 二 計算機的發展（溝通運用資訊科技研習）課後練習：基礎工作紙 16 / 高階習作 16 練習十六 習作十六1. 使學生懂得用計算機作簡易的四則運算。2. 使學生藉著計算機的幫助加強估算能力，並判斷計算結果的合理性。3. 使學生能夠用計算機來探究數的變化規律。1. 利用計算機作簡易的四則運算。2. 加強學生的估算能力。3. 引導學生通過觀察及判斷，探究數的變化規律。17 計算機的應用1. 認識計算機。2. 認識計算機的基本計算功能。3. 學習用計算機計算混合式題(包括有括

21、號)。4. 利用計算機計算，探究一些特別的算式。4計算機數學活動卡P.4電子黑板 17教學小秘訣活動資料室學習內容：一 計算機（溝通研習） 二 加減乘除（協作溝通運算自我管理研習） 三 混合計算（溝通批判性思考研習） 四 奇妙的算式（溝通批判性思考研習）課堂活動：1. 擬出式題，先用筆算計算，最後用計算機核對答案，並把結果記錄下來。2. 運用計算機的記憶功能，來計算自定的數與式題結果的差。3. 利用計算機，進行位值的認識的活動。課後練習：基礎工作紙 17 / 高階習作 17 練習十七 習作十七*學多一點點：學習使用計算機中的常數計算功能。綜合複習(三)測驗(三)度量4M1周界 (一)1. 使學

22、生能夠認識周界的概念。2. 使學生能夠量度一些實物的周界長度。1. 認識周界的意義。2. 學習量度物件周界的長度。18 周界的認識1. 認識圍繞一周及周界的意義，並量度和比較平面圖形的周界長度。2. 學習量度直線圖形的周界長度。3. 估計和量度一些實物的周界長度。3圖卡小繩直尺軟尺滾輪水壺電子黑板18教學小秘訣學習內容：一 做書簽（溝通批判性思考研習） 二 量度周界長度（溝通批判性思考運算研習） 三 物件的周界長度（溝通批判性思考運算解決問題研習）課堂活動：1. 把一些物件的形狀印畫在附頁工作紙上，進行量度周界長度的活動。2. 利用直尺進行量度直線圖形的周界長度的活動。課後練習：基礎工作紙 1

23、8 / 高階習作 18 練習十八 習作十八 *此節宜因應學生的能力及課堂編排作出取捨日期週次學習範疇學習單位教學目標教學重點課次 /課題學習重點節數資源教學活動 / 練習學習評估實際進度 /教學檢討備註度量4M1周界 (一)1. 使學生能夠找出正方形的周界長度。2. 使學生能夠運用公式計算正方形的周界長度。3. 使學生能夠解決有關正方形周界的應用題。1. 通過活動，引導學生找出正方形的周界長度。2. 通過實例，學習解決有關正方形周界的應用題。19 正方形的周界1. 以各邊長相加找出正方形的周界長度，並學習計算正方形周界長度的方法。2. 解答有關正方形周界的應用題。3. 解答求正方形邊長的應用題

24、。4紙條直尺電子黑板19教學小秘訣學習內容：一 拼砌正方形（溝通運算研習） 二 齊來計算（溝通批判性思考運算研習） 三 野餐（溝通運算解決問題研習） 四 禮物盒（溝通運算解決問題研習）課堂活動：把四個等腰直角三角形拼成正方形，並量出正方形的邊長後計算它的周界長度。課後練習：基礎工作紙 19 / 高階習作 19 練習十九 習作十九 1. 使學生能夠找出長方形的周界長度。2. 使學生能夠運用公式計算長方形的周界長度。3. 使學生能夠解決有關長方形周界的應用題。1. 通過活動，引導學生找出長方形的周界長度。2. 通過實例，學習解決有關長方形周界的應用題。20 長方形的周界1. 以各邊長相加找出長方形

25、的周界長度，並學習計算長方形周界長度的方法。2. 解答有關長方形周界的應用題。4紙條電子黑板20教學小秘訣學習內容：一 拼砌長方形（溝通運算研習） 二 看電影（溝通運算解決問題研習） 三 佈置壁報（溝通運算解決問題研習）課堂活動：取出一些長方形的物件，量度它的長和闊後，計算它們的周界長度。課後練習：基礎工作紙 20 / 高階習作 20 練習二十 習作二十使學生能夠計算簡單直線圖形的周界長度。學習計算簡單直線圖形的周界長度。21 圖形的周界學習計算不同圖形的周界長度。4圖形板火柴竹枝電子黑板21教學小秘訣學習內容：一 手帕（溝通運算解決問題研習） 二 兒童畫展（溝通運算解決問題研習） 三 拼圖形

26、（溝通運算研習）課後練習：基礎工作紙 21 / 高階習作 21 練習二十一 習作二十一*學多一點點：探究周界長度相同但形狀不同的圖形及計算周界長度的方法。*此節宜因應學生的能力及課堂編排作出取捨日期週次學習範疇學習單位教學目標教學重點課次 /課題學習重點節數資源教學活動 / 練習學習評估實際進度 /教學檢討備註數4N2除法 (二)使學生能夠認識整除性 除數為2、5和10。認識除數為2、5和10的整除性。22 整除性認識可被2，5或10整除的數的特點。3十行表數字卡電子黑板22教學小秘訣學習內容：你知道嗎？（溝通運算研習）課後練習：基礎工作紙 22 / 高階習作 22 練習二十二 習作二十二4N

27、-E1整除性使學生能夠認識整除性 除數為 4、8 和 11。認識除數為 4、8 和11 的整除性。23 續整除性（一）(增潤項目)1. 認識可被 4 整除的數的特點。2. 認識可被 8 整除的數的特點。3. 認識可被 11 整除的數的特點。3十行表計算機電子黑板23教學小秘訣學習內容：一 被 4 整除的數（協作溝通批判性思考運算研習） 二 被 8 整除的數（溝通批判性思考運算研習） 三 被 11 整除的數（溝通批判性思考運算研習）課後練習：基礎工作紙23 / 高階習作 23 練習二十三 習作二十三使學生能夠認識整除性 除數為 3、6 和 9。2. 使學生能夠分辨直線和曲認識除數為 3、6 和 9 的整除性。24 續整除性（二）(增潤項目)1. 認識可被 3 或 6 整除的數的特點。2. 認識可被 9 整除的數的特點。3十行表算柱計算機電子黑板24教學小秘訣學習內容：一 被 3 或 6 整除的數（協作溝通運算解決問題研習）二 被 9 整除的數（溝通批判性思考運算解決問題研習）課堂活動：利用算柱及計算機，引導學生用不同數目的算珠組成一些數，然後看看這