苏教版语文6年级上册第七单元重点知识梳理

1、 第七单元 重点知识梳理一、要掌握的词1、徘徊借鉴沈括预兆大熊耸立翱翔不懈探求相辅相成层出不穷良师益友回肠荡气息息相通2、佳肴上瘾花岗石（gng）兴（xng）许着（zháo）迷二、解释：1、不懈 ：松懈。2、日新月异 ：3、瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。 4、相辅 相成：（帮助）互相补充，互相配合。（不相同）每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。5、九霄云外：比喻极高极远的地方。6、回肠荡 气：（回旋）（荡漾）形容（音乐、诗文）等十分动人。7、形形色色：指品类繁多，各种各样。8、五花八门：比喻事物的花样繁多或变化莫测。 9、层出 不穷：10、息息 相通：（呼吸）形容关系极

2、为密切。（重复地出现）（穷尽）接连不断地出现，没有穷尽。三、课文知识点：1、古诗两首（1）冬夜读书示子聿作者是南宋的爱国诗人陆游，题意：冬夜读书时1中小学复习资料产生的感想来教育儿子子聿。（2）全诗阐述了知与行之间的关系，告诉我们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。（3）古诗包含了两个与读书有关的道理：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，是从“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”看出来的。做学问既要有书本知识又要有实践经验才行，是从“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”看出来的。（4）观书有感作者是南宋著名理学家朱熹，告诉我们，正像源源

3、不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。（5）全诗运用暗喻的手法，用方塘的清澈是因为活水的不断注入来比喻人的心智会因为读书不止来汲取知识从而变得开豁敏锐。（6）古人学问无遗力，少壮功夫老始成。学问：读书学习。始 ：才。无遗力：用出全部力量，一点也不保留。句意：古人做学问是不遗余力的，而青少年时期花的工夫要到年老时才能有所成就。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。终：到底，毕竟。绝：极、最。2绝知：深入、透彻地理解。躬行：亲自实践。句意：从书本上得到的知识毕竟还是有限的，要深入地理解必须亲自实践才行。（7）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。鉴：镜子。

4、徘徊：来回移动。句意：半亩方塘像镜子一样清澈明净，天光云影倒映在里面，来回移动。问渠哪得清如许？为有源头活水来。渠：相当于“它”，这里指方塘。清如许：这样的清澈。为：因为。句意：要问池塘里的水为何这样清澈，这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。（8）读书诗：劝学（颜真卿）哲理诗： 题西林壁（苏轼）三更灯火五更鸡，横看成岭侧成峰，正是男儿读书时。远近高低各不同。黑发不知勤学早，不识庐山真面目，白首方悔读书迟，只缘身在此山中。（9）和读书有关的名言、诗句（1）书读百遍，其义自见。（2）熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。（3）读书破万卷，下笔如有神。（4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

5、32、学与问（1）这是一篇说明事理的文章，课文围绕“知识是学来的，也是问来的。”这一中心论点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。（2）哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说”，巨著天体运行论沈 括：北宋科学家，创作科学巨著梦溪笔谈。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。（3）表示变化多，变化快成语：日新月异瞬息万变变幻莫测白云苍狗（4）和“问”有关的名言警句：敏而好学，不耻下问。（5）大林寺桃花（唐）白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。尽：完，没有了。始：开始。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

6、。”是因为山上的温度要比山下低得多。课文通过举例子的说明方法，告诉我们要像北宋大科学家沈括一样，在求知的过程中，要善于把勤学好问和观察思考结合起来。3、大自然的文字（1）是一篇科普小品文，作者是前苏联著名科普作家 伊林，文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：辨别方向，观察气象，了解4地质变化。我还知道大树的年轮可以指明方向，灿烂的晚霞预示明天是个好天气。4、养成读报的好习惯（1）这是一篇说明文，介绍读报的重要性，读报的方法，以及读报的好处，希望人们养成读报的好习惯。（2）读报的注意点：掌握读报的方法，先浏览，再精读；讲文明，放在一定的地方；阅读后洗手，以免油墨沾染。5、练习 7（1）煮书的意思是把书读熟读透。（2）鲁迅，原名周树人，代表作狂人日记阿 Q 正传。由他的四句名言，想到的成语是博览群书、