大学生心理班会4篇

1、大学生心理班会4篇 大学生心理班会第1篇 一、班会主题： 心理健康教育 二、班会目的： 1、积极开展“5.12”大学生心理健康日主题活动，将心理健康学问传达到每位同学。 2、让同学懂得交友应留意的误区，通过活动，消退困惑，走出误区。 3、感受人生的欢快和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待四周的每一个人，善待生命的每一天。 4、提高心理健康意识，高度重视大学生心理健康问题，开展心理健康活动，增加班级凝聚力。 三、班会背景： 大学生是一个国家的栋梁，作为社会活动的主要力气，大学生不仅要做到“德智体”全面发展，还要锻造健康的心理，大学生的心理真趋向成熟，是人生观、价值观、世界观形成的重要时期，大学生

2、的心理不甚稳定极易产生心理矛盾、心理冲突。 据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%30%，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广阔同学，这些方式已不能满意广阔同学的要求。因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即，我院心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动,让心理健康教育走进班级。 四、班会时间： 2021年5月10号上午10:0011:30 五、班会地点：七教北004 六、活动形式：主持人主持班会 七、班会流程和详细方案: (一)导入：由主持人开场引出本次主题班会 (二)热身游玩： 1、“大风车小风车”游玩：大风吹，吹什么，吹“戴

3、眼镜的”，一声之下全部戴眼镜的抓紧换位置，不戴眼镜的保持不动 2、“三圈进乒乓球”游玩：在地上画三个相连小圆圈，用乒乓球弹入. (三)主题活动： 1、看影像与青春有关的日子 2、对青春有关的朗诵 3、观赏一些名人名句 (四)感受共享： 1、主持人引出每个人由童年到青年一路上青春的故事 2、歌颂青春无极限，并引申到责任，请同学谈自己的亲身体会。 3、班主任寄语 (五)班主任寄语总结发言： 今日看到了同学们主持的这次班会，感受颇多，不由地也让我想到曾经的我。青春是资本，所以必需脚踏实地地埋头苦干;青春是财宝，所以即使是失败和挫折一次次打击下也得有不断向上的力气和士气;青春更是一种历练，我们必需借助

4、环境的磨砺来丰富我们的人生，熬炼我们稚嫩的羽翼，提高我们内在的气质和涵养。 你们正值青春，你们有资本、有实力、能为自己的前途打拼。我们学习的这个专业是很有发展空间的，随着人们对动物的喜爱重视，兽医也就必不可少地被人们重视，所以只要我们敢拼、敢闯，将来就把握在自己手中。 八、班会效果和意义： 1、通过本次班会，提高我班学生的.心理健康学问水平，增加心理保健意识，懂得人际交往，建立和谐的人际关系，同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。 2、本次主题班会顺当地将“青春”主题深入到每位参与者心中，班主任也深深地融入了我们 3、开展的

5、趣味游玩切实做到了增加班级凝聚力。 九、反思和改进 1、本次主题班会游玩不够，致使班会氛围不是很活跃，时间不足，比较仓促。 2、开展本次活动，虽然参与人数达到了百分之九十八，但是参与的热忱不够高，开展形式不够丰富。 3、班委积累多次班会经验，将进行班委会争论，确定更好的主题班会方案，使以后的班会尽量做到完美。 大学生心理班会第2篇 一、班会主题与背景分析 随着社会的进步及家庭生活的转变，加上多数家庭都是独生子女，学生因心理问题而引起的各种行为问题比比皆是，而且这些心里问题正向低龄化发展，尤其是即将毕业的小学六年级学生，他们的学习激烈紧急，往往少数学生不能更好的适应六年级的学习生活。常常会表现出

6、：与老师、同学、家长的不和谐，张扬个性、拔尖、以大欺小、任性等。让某些学生生活失去颜色的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永久一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。 班会主题是阳光心灵。 (1)通过主题活动，宣传心理健康教育学问，培育同学们积极健康的心理，让学生管理自己的心情，使其拥有积极稳定的心情。 (2)使学生懂得同学之间如何相处，培育学生人际交往的能力。让孩子们的心灵洒满阳光。 (3)让家长更了解自己的孩子，理解孩子的心理，能与孩子真情沟通，使家庭教育和学校教很好相结合。 二、班会预备 1、问卷调查。对全班同

7、学进行问卷调查，针对班会主题谈谈自己的看法。多数同学反映，同学之间遇到了矛盾，有的斤斤计较，有的不能用宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，但有的同学还是不愿原谅他;还有的认为对于紧急的激烈的学习生活有些不适应;也有的想在小学阶段的最终时刻想张扬自己、展示个性。2、情景剧表演。 整个过程都是由学生自编、自导、自演。利用每天休息时间进行排练，教师进行协作。让学生的心灵洒满阳光，让健康拥抱每个学生，让健康走进学生的心灵，培育学生积极健康的心理，稳定学生的心理健康心情，使同学知道同学之间如何相处，同学之间如何交往，做一个心理健康标准的小学生，使每一个学生都

8、拥有一个阳光的心灵。 三、班会目标 1、通过看情景剧表演，让学生要学会敬重别人，不污辱他人，这是我们每个人做人的原则。同时只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐。 2、通过说心里话，使学生懂得奉献着，自己也会欢乐着! 3、通过学习小学生的心理健康标准，使学生更能很好的调整自己的心态，使自己拥有健康的人生，更好的适应紧急繁忙的六年级学习生活，度过人生第一个困难时刻。 四、班会设计思路 1、发觉问题：现场进行情景表演跳皮筋，面对被别人嘲笑，不合群等状况如何解决呢? 2、解决问题：学生的嘲笑、不包涵，针对这样的现象，教师进行正确的引导。 3、说说心里话。通过表白，知道同学之间应和谐相处，多包涵，多

9、谦让。 4、达成共识：通过上述活动，共同拟定小学生心理健康标准，让自己的心灵洒满阳光，成为一个心理健康标准的小学生。激发学生的内动力，揭示班会的主题。 五、活动口号：“关爱心灵，拥抱阳光。”现在开头。 六、班会实施过程： (一)、谈话导入： 同学们，让生活失去颜色的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永久一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演： (二)、情境表演跳皮筋 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：

10、我不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英立刻火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，难过地跑到一边，哭了起来。 师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。 师：面对这种情形，应当怎样解决呢? 生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气。(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会敬重别人，不污辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家连续看情境表演上课铃响了。 2.情境表演： 上课铃响了，

11、同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，连续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。 师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害。 生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢! 师小结：是，我们应当有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人

12、有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应当原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男_读) 同学之间 学会友好，不嘲笑缺点。 学会敬重，不欺小凌弱。 学会宽容，不斤斤计较。 学会理解，不撒娇任性。 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列状况，你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示) (三).说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。 (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，

13、他没有借给你。 (3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。 生：遇到这种状况我会这样做： 生：遇到这种状况我会这样做： 师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢乐!奉献着，相信你也会欢乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到。来，一起读：同学之间： 学会关爱热忱大方 学会爱护细致入微 学会调整消退嫉妒 学会激励相互进步 过渡：接下来，老师还给大家带来了校园短剧糖葫芦的故事，边看边想，你有什么感受?(视频播放) (四)、校园短剧：视频：糖葫芦的故事 争论：看到上面内容此时此刻你想到什么? 生充分说：(不要倾慕虚荣

14、) 师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师期望大家(出示) 面对平凡不盲目攀比 面对平凡不倾慕虚荣 面对困难顽强应对 面对挫折坚韧拼搏 过渡:接下来老师给大家带来了几道好玩的检测题，通过这个检测游玩，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，期望大家实话实说。(出示检测题) (五)、检测题： 请你认真阅读下面的问题，选择答案。 (1)、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决方法是： A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决 (2)、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们供应便利吗 A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让 (3)、当看到同学有困难能主动帮助

15、吗? A、能B、有时能C、不能 (4)、你情愿参与集体活动吗，并在活动中力争为集体争光? A、情愿参与，并能为集体争光B、有时情愿参与C不情愿参与 (5)、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校支配，周六要进行“学雷锋”活动，假如你是小丽，你该怎么办? A、参与“学雷锋”活动B、和家人一起去亚武山 (6)、你经常为学校或班级做好事吗? A、经常做B、有时做C、没做过 (7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学供应便利? A、能做到B、有时能做到C、做不到 (8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗? A、一定能B、有时能C、不能 (六)、评价 选A得24分选B得16分选C得8分

16、选A：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神; 选B：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力; 选C：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的学问。 师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的士气，这样才能拥有健康。 过渡：最终，我们共同来拟定小学生心理健康标准，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。同学们争论、交流，最终达成共识。 (七)、出示小学生心理健康标准 小学生的心理健康标准 (1)具有良好的熟悉自己，接纳自己的心态意识; (2)能调整、掌握自己的心情、使之保持愉悦、安静; (3)能

17、承受挫折; (4)能较正确地熟悉四周的环境，适应环境和改造环境; (5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神; (6)具有健康的生活方式与生活习惯; (7)思维发展正常，并能激发创造力; (8)有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。 (八)、师总结： 同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份敬重，多一份敬重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴。请观赏歌曲永久是朋友。 (九)、观赏歌曲永久是朋友 大学生心理班会第3篇 班会主题：健康心理，欢乐人生 班会时间：20xx年11月20日星期天晚

18、 随着时代的发展，健康越来越重要。身心功能紧密相关，生理和心理健康是现代全面健康概念的动身点。躯体健康是心理健康的基础和前提，心理健康是躯体健康的保证和动力。一个人只有处于身体和心理双重健康的状态，才能更好地处理所面对的压力和问题，更好地适应现代社会生活。心理健康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。为了让我院学生拥有一个更好的健康状态心理部打算组织开展关于学习“健康心理，欢乐人生”的主题班会。 一、班会目的 1、感受人生的欢快和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待四周的每一个人，善待生命的每一天。 2、让同学懂得交友应留意的误区，通过活动，消退困惑，走出误区。 3、教育学生勇于战胜生活中的不如意

19、，提高耐挫能力，培育学生乐观向上的性格特征，增加对生活的热爱。 4、让学生了解心理健康的重要性，学会掌握心情。 二、班会过程 每个班可以有自己的特色，以多样式的形式绽开，同学们可以畅所欲言。班会的形式不限。班会时间可依据个班的状况而定，但至少要有四十五分钟，信调权益部负责到每个班拍照，心理部需查看每个班的班会状况。各班都须有班会记录。 三、班会总结 期望通过此次主题班会的召开可以拉近同学之间的距离，让同学们拥有更积极向上的生活态度。各班的班会总结应准时交到心理部。 大学生心理班会第4篇 一、班会主题: 助人为乐情常在，雷锋精神心永存。 二、活动背景： 1963年3月5日，毛爷爷亲笔题词：“向雷锋同志学习。”雷锋同志的精神已经伴随我们走过了49个年头，新时期，雷锋精神将赋予我们更加深远的意义，我们与雷锋精神同行。雷锋离开49年来，