《欢庆》教学设计

1、9.欢 庆第一课时教材分析:这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。全诗大部分采用象征性的语言，表现国庆的热烈场面，用拟人化的景物描写烘托气氛。从田野枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。一种浓浓的爱国之情洋溢在诗句的字里行间。教学目标：1、知识与技能：、认识7个生字。、正确、流利、有感情地朗读、读出喜庆，欢乐的气氛。初步知道课文大意。2、过程与方法：把朗读与想象结合起来，在多次诵读中想象全国各族人民为母亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢乐的气氛。3、情感态度与价值观：加深对祖国的热爱之情。教学重点：识字、朗读课文。教学难点：体会诗歌所蕴含的感情，指导朗读课文。教学方法：情

2、景法、讨论法、讲读法课前准备：搜集资料，了解国庆节教学媒体：多媒体课件教学过程：一、导入：1、谈话引入：同学们前几天我们放了七天假，是过什么节呀？（国庆节），这一天是谁的生日大家知道吗？（祖国妈妈）（展示图片：同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日，也就是祖国妈妈的生日。）每年的这一天，全国人民都会共同庆祝这个美好的日子，我们国庆节也放了七天长假。（多媒体展示仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的场面：看到这欢庆的场面，真是令人激动不已，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗。2、板书课题：9、欢庆。3、齐读课题。二、检查预习情况，

3、认识生字1、假期作业，老师让大家预习了课文，谁来说一说你是怎样预习的？（出示预习的要求）2、幻灯片板书生字：庆 献 帜 洁 奏 曲 亿 、学习生字拼音、结构、偏旁，并用生字组词、造句。、除了这些生字，同学们还有不认识的字吗？提出多音字“乐”。3、老师带读生字；认读生字游戏。 4、课件出示带生字的词语：庆祝 欢乐 欢庆 旗帜 洁白 整洁 奏起 十三亿 乐曲 歌曲 祖国 献上点名同学读，带读。三：朗读课文，整体感知。1、学生齐读课文，检查学生生字是否都会认了。2、听录音示范读，同学们边听边思考两个问题：、这首小诗有几句话？（两句。）、都有谁在为祖国妈妈欢庆呢？（田野、枫林、蓝天、大海、十三亿孩子。

4、）沉浸在欢庆的气氛里，田野、枫林、蓝天、大海还有十三亿孩子们是怎么来欢庆的呢？ 四、精读理解：1、自由读课文，把不懂的地方画起来，四人小组共同商量解决。2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决） 3、多媒体演示田野、枫林、鸽子、大海图，每一幅都是欢庆的不同的场面。看大屏幕读图下有关句子。4、要把一篇课文读通顺读流利，这并不难，但是要把课文读好读美，可不是件容易的事，怎么读能读得更好，把你喜欢的句子好好研究一下，读一读。5、学生读喜欢的句子，教师相机指导。田野献上金黄的果实。学生读后，教师点拨：你读的时候眼中看到了什么？我们在学习秋天这一组课文时学到了许多好句子，你能用上那

5、些美妙的句子来说说吗？带着你的体会再来读这一句。枫林举起火红的旗帜。指名读，评议，师范读。老师告诉你一个小秘决，老师在读这一句时眼前仿佛看到枫林飘动，像一面面火红的旗帜。只要眼中有物，心中有情就能读得好。 逐个读，师生共同评议。蓝天飞着洁白的鸽子。你听到鸽子在说什么呢？对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会来读一读。指名读、齐读。大海奏起欢乐的乐曲。你说说，大海在唱什么歌？ 有感情地读这一句，读出欢乐的气氛。6、同学们，课文前四行描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把这四行连起来有感情地读一读？看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师范读）你们来读，希望胜过老师。

6、7、课件展示祖国的新面貌。8、激情朗读。看到祖国大地美如画，我们的祖国五十三年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？骄傲不骄傲？那我们带着这种自豪骄傲的语气来读后四行。 十月一日是个辉煌的日子，谁能通过朗读表现出来。9、我们一起饱含深情地朗读课文，作为送给祖国妈妈的一份礼物。五、拓展延伸1、欣赏歌曲今天是你的生日，我的中国2、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物呢？ 第二课时一、导入1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。2、我们一起饱含深情地朗读课文，作为送给祖国妈妈的一份礼物。二、再读入情1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、识字1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。2、介绍经验识字：加一加： 大庆 只-帜 南-献编儿歌： 有水才“洁” 三人合“奏”四、指导写字：1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。2、教师范写，有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该