四年级导学案新的

1、编号：1乌尔科中心校四年级数学导学案教学内容小数点移动引起小数大小的变化主备人邢兆材辅备人备课时间授课时间执教人学习目标1、学生通过探究理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 2、学生学会研究问题的方法。 3、培养学生合作探究与反思的能力。 重点难点教学重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律 教学难点：理解小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。教学准备 学习过程 学 案 导 案时间分配知识链接把下面的数按从小到大的顺序排列下来0.09 0.092 0.89 1.00 10.10 0.10 9.995分自主学习交流展示一，填空 0.005米=（ ）毫米 0.05米=（ ）毫

2、米 0.5米=（ ）毫米 5米=（ ）毫米观察结果有什么变化？ 二，观察后填空并说一说你有哪些发现？ 9米=（ ）毫米 0.9米=（ ）毫米 0.09米=（ ）毫米 0.009米=（ ）毫米 三，分析观察第一，二题你发现哪些规律？试着说一说。 20分课程训练巩固提高1. 练一练：把下面的数扩大到原来的10倍，100倍，你有哪些发现？0.7 = 0.25= 0.006= 0.7 = 0.25 = 0.006 =0.5= 0.62= 3.72= 0.5 = 0.62 = 3.72 =2. 把下面的数分别缩小到原来的十分之一，百分之一，千分之一各是多少？ 3.2 1 32.24 50.23，点右移一

3、位 68.32 683.2 ： 扩大 （ ）倍； 点右移二位 68.32 6832 ： 扩大（ ）倍 ； 点左移 一位 68.32 6.832 ： 缩小（ ）； 点左移 二位68.32 0.6832 ： 缩小（ ） 。 10分总结归纳1. 小数点向右移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原来的10倍；移动二位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原来的（ ）倍；移动三位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原来的（ ）倍；.2. 小数点向左移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的十分之一；移动二位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数的（ ）；移动三位，相当于把原数除以（ ），小

4、数就缩小到原数的（ ）；.3分盘点收获 本节课你学懂了什么？还有什么疑问？2分板书设计 小数点移动引起小数大小的变化教学反思编号：2乌尔科中心校四年级数学导学案教学内容小数与单位换算主备人邢兆材辅备人备课时间授课时间执教人学习目标1掌握低级单位向高级单位或高级单位向低级单位进行互化的方法. 2. 理解单名数或复名数互化的理由 3渗透事物是普遍联系的观点重点难点教学重点：低级单位向高级单位进行单名数互化的方法 教学难点：复名数化单名数用小数表示的方法教学准备 学习过程 学 案 导 案时间分配知识链接1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1千米=（ ）米1千克=（ ）克 1吨=（ ）千克 1元=（

5、 ）角1角=（ ）分 1小时=（ ）分钟 1分钟=（ ）秒5分自主学习交流展示把下面的数据改写成以米为单位的数1.80cm=( )m（1）学生独立练习，然后总结自己的改写方法 （2）策划自己的表达方案，小组讨论2.做一做24dm=( )m 1m45cm=( )m 150cm=( )m3. 填空并说明理由 0.95m=( )cm 0.3kg=( )g 2 .63km=( )m 理由：20分课程训练巩固提高1、52厘米=( )米 480千克=（ ）吨8平方分米=（ ）平方米 50克=（ ）千克2米15厘米=（ ）米 3元5角=（ ）元2、4.5吨=（ ）千克 0.2元=（ ）分0.8平方米=（ ）

6、平方分米 4.1公顷=（ ）平方米 3.06千克=（ ）克 40.2千米=（ ）米3把下面的数按顺序排列下来 3.8cm 0.38m 380dm 3m9dm 3m85cm 10分总结归纳 1.把低级单位的数改写成高级单位的数，可以用低级单位的数除以他们之间进率，如果进率是10、100、1000、只要把小数点向（ ）相应地移动（ ）位、（ ）位、( )位2.把高级单位的数改写成低级单位的数，可以用高级单位的数乘它们之间进率，如果进率是10、100、1000、只要把小数点向（ ）相应地移动（ ）位、（ ）位、( )位3分盘点收获 本节课你学懂了什么？还有什么疑问？2分板书设计 小数与单位换算教学反

7、思编号：3乌尔科中心校四年级数学导学案教学内容小数的近似数主备人邢兆材辅备人备课时间授课时间执教人学习目标1.能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。2.培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。3.能运用所学知识解决生活中实际问题。重点难点重点:能正确的求一个小数的近似数。难点：正确的求一个小数的近似数。教学准备 学习过程 学 案 导 案时间分配知识链接把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数986534 58741 3120050047 398010 148705分自主学习交流展示1.出示52页情境图豆豆的身高0.984米，我们一般怎么

8、表述豆豆的身高？2.保留一位小数，近似数是1.0还是1。3.保留整数部分应怎样思考，注意什么问题呢？4.求一个小数的近似数应注意什么？5.回忆求0.984近似数的过程，你能发现求一个小数的近似数有什么共同的特点吗？用改写整数的“四舍五入”法可以么？ 20分课程训练巩固提高1、保留2位小数 98.6534 58.741 31.200 50.047 3.98010 1.48702、保留一位小数 72 0.58 9.05463、求下面小数的近似数. 3.781 （保留一位小数） 0.0726 （ 精确到百分位） 6.268（精确到百分位）4. 改写下面个数 384400千米=（ ）万千米，如果保留一

9、位小数该如何书写？ 778330000千米（ ）亿千米，保留一位小数应该怎样书写？ 你是怎样改写的说明理由？10分总结归纳1.在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。2.求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位。3分盘点收获 本节课你学懂了什么？还有什么疑问？2分板书设计 小数的近似数教学反思编号：4乌尔科中心校四年级数学导学案教学内容三角形的特性主备人邢兆材辅备人备课时间授课时间执教人学习目标1. 概括三角形特征，了解三角形的各部分名称且会用字母表示。2. 会画三角形的高，了解三角形的稳定性及其应用，理解两点间的距离。3. 能运用所学

10、三角形知识解决生活中的实际问题。重点难点重点：三角形的特性。难点：.三角形高的画法。教学准备相同和不同长度的小棒若干根 学习过程 学 案 导 案时间分配知识链接试着画一个三角形并说一说是由什么组成的。5分自主学习交流展示1. 说一说你在生活中什么地方见到过三角形？动手画一画。2通过预习你能具体说一下什么叫三角形？3从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的（ ）。这条对边叫做三角形的（ ）。为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的3个顶点，我们可以表示为三角形ABC。4观察教材62页例3的内容回答问题。 小明怎样走距离学校最近？小明家到学校之间的线段我们叫做

11、（ ）。20分课程训练巩固提高1试着画出三角形的高并且标明各部分名称。 2用同样长小棒摆出三角形和四边形，分别能摆出什么形状，动手拉一拉有什么变化， 试着摆一摆说一说通过实验我们得出结论三角形具有（ ）3如果用3厘米、5厘米、8厘米长的小棒可以摆成三角形么？试一试。得出结论：三角形任意两边的和大于第三边。10分总结归纳1. 由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。三角形任意两边的和大于第三边。2. 三角形具有稳定性3. 两点间所有连线中线段最短，这条线段的长度叫做两点间的距离3分盘点收获 本节课你学懂了什么？还有什么疑问？2分板书设计 三角形的特性由3条线段围成的图形（每相

12、邻两条线段的端点相连）叫做三角形。三角形具有稳定性 三角形任意两边的和大于第三边。教学反思编号：5乌尔科中心校四年级数学导学案教学内容三角形的分类主备人邢兆材辅备人备课时间授课时间执教人学习目标1. 通过观察、操作、比较，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决一些简单的实际问题。 2. 培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。 3. 激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。 重点难点教学重点：会按角和边的特征给三角形分类。 教学难点：区别掌握各种三角形的特征。 教学准备白纸若干张 学习过程 学

13、 案 导 案时间分配知识链接自己动手画一个三角形并标明各部分名称5分自主学习交流展示1、下面各小组讨论你们画的三角形叫什么三角形（可以用量角的方法或量边的方法）？ 按角分可以怎么分说明理由。按边分可以怎么分说明理由。 2、下面我们通过小组合作探究的方式来对三角形分类，按角分成的叫什么三角形？按边分成的叫什么三角形？ 20分课程训练巩固提高1. 我们把三角形作为一个整体，把你们分得的三角形分为（ ）（ ）（ ）。2.我们分得的三角形中有一个特殊的三角形你能标出各部分名称么？（ ） （ ） （ ） （ ）3.锐角三角形的角都是在（ ）度之间；钝角三角形中有一个角是在（

14、 ）度；直角三角形中有一个角是（ ）度。4两条边相等的三角形叫（ ），三条边都相等的三角形叫做（ ）。我们说等边三角形也是（ ）。 5.完成教材64页做一做（要求分别画出三种三角形）10分总结归纳 三角形按角分可分为锐角三角形，钝角三角形，直角三角形。按边分可分为等边三角形，等腰三角形。3分盘点收获 本节课你学懂了什么？还有什么疑问？2分板书设计 三角形的分类 按角分可分为锐角三角形，钝角三角形，直角三角形。按边分可分为等边三角形，等腰三角形。教学反思编号：6乌尔科中心校四年级数学导学案教学内容三角形的内角和主备人邢兆材辅备人备课时间授课时间执教人学习目标1. 探索并发现三角形的内角和是180

15、°。2. 在经历观察、猜测、验证的过程中，提升自身推理、归纳总结的能力。 3. 能利用三角形内角和的知识解决实际问题。重点难点教学重点：检验三角形的内角和是180°。教学难点：引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是180度。教学准备量角器 三角尺 学习过程 学 案 导 案时间分配知识链接教师课件出示三角形学生观察后回答归类为哪种三角形5分自主学习交流展示1、预习教材回答什么是三角形的内角？ 什么是三角形的内角和？我们通常用什么表示？2.动手操作用量角器分别量出三角板上每个角的度数填入表格中。 1 2 3内角和直角三角形锐角三角形通过测量我们得出结论三角

16、形内角和是（ ）度。3.动手画一个四边形并测量每个角的度数写在四边形的角上，我们得出结论四边形的内角和是（ ）度。20分课程训练巩固提高1、基础练习在一个三角形中，1=140度，3=25度，求2的度数。2、判断题 （1）大三角形的内角和大于180度。（   ） （2）三角形的内角和可能是180度。（   ） （3）三角形的三个内角分别可能是30度，60度，70度。（   ） 3完成练习十六第一，二题4.、巩固知识。 一个三角形中能不能有两个直角？ 

17、;  能不能有2个钝角？10分总结归纳 三角形的内角和是180度3分盘点收获 本节课你学懂了什么？还有什么疑问？2分板书设计 三角形内角和三角形的内角和是180度 教学反思编号：7乌尔科中心校四年级数学导学案教学内容小数加减法主备人邢兆材辅备人备课时间授课时间执教人学习目标1理解和掌握小数的加减法计算法则，会正确地进行小数加、减法的计算。2培养学生分析、比较、归纳的能力。3经历小数的加、减法计算以及法则的归纳过程，体验迁移、归纳的学习方法。重点难点教学重点：理解并掌握小数加、减法的计算法则。教学难点：理解小数点要对齐。教学准备教学课件 学习过程 学 案 导 案时间分配知识链接计算下面各题（计算时数位要对齐哦）574+64= 17+652= 1324+256=5分自主学习交流展示1小刚买了下面3本书，根据下表所给内容完成问题（计算小数加减法时要注意哪些呢？）。少儿绘画太空漫步海洋世界7.45元5.8元4.96元（1）小刚买少儿绘画和海洋世界花了多少钱？（2）少儿绘画比海洋世界贵多少钱？（3）太空漫