高考散文专练

1、散文阅读散文阅读19.符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。 杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，以此统领全文。作者更为新鲜的感受，以此统领全文。 引出浣花草堂。引出浣花草堂。（1）塑像虽然艺术水平一般，但还是清疏的，塑像虽然艺术水平一般，但还是清疏的，没有把杜甫仙化。没有把杜甫仙化。 能够表现诗人本色，这是值得肯定的。能够表现诗人本色，这是值得肯定的。（2）作者将自己复诵草堂诗比喻成作者将自己复诵草堂诗比喻成“梦游梦游”，写出了作者沉迷于草堂诗意境中的情态。写出了作者沉迷于草堂诗意境中的情态。 凸现了杜诗中描写自然

2、风物诗歌的意境凸现了杜诗中描写自然风物诗歌的意境之美，表现作者对杜诗的新感受。之美，表现作者对杜诗的新感受。 杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度。杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度。 杜甫具有清疏、朴实的精神气质。杜甫具有清疏、朴实的精神气质。 杜甫是一个勤恳的诗人。杜甫是一个勤恳的诗人。 杜甫热爱美好的大自然与安宁和平的生杜甫热爱美好的大自然与安宁和平的生活。活。 杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就。成就。 反复研读诗人的作品。反复研读诗人的作品。 深入了解诗人生活的环境和诗歌所描写深入了解诗人生活的环境和诗歌所描写的对象。的对象。 不盲从，有自己独到的见解

3、。不盲从，有自己独到的见解。 不片面理解诗人作品，不凭主观随意取不片面理解诗人作品，不凭主观随意取舍。舍。牛铃叮当牛铃叮当 11、起强调作用，旨在引起读者的注意。起强调作用，旨在引起读者的注意。“铁牛铁牛”与水牛形成对照，突出拖拉机被与水牛形成对照，突出拖拉机被“拖拉拖拉”的尴尬，有揶揄、幽默的意味。的尴尬，有揶揄、幽默的意味。 【解析】本题考查的是引号的强调作用，【解析】本题考查的是引号的强调作用，需要结合需要结合“铁牛铁牛”在文中的具体所指，以在文中的具体所指，以及作者的情感。及作者的情感。“拖拉机拖拉机”取代取代“水牛水牛”，作者显然有揶揄和幽默的意味。作者显然有揶揄和幽默的意味。12、

4、通过动作（通过动作（“划动划动”“”“抬起抬起”）描写和神态）描写和神态（“得意地叫唤得意地叫唤”）描写，以及在水浅处、水深）描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象地刻画了水牛处不同游泳姿态的对照描写，形象地刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。善于游泳的习性和生命的灵性。 通过动作（通过动作（“赶赶”“”“拽住拽住”“”“拍击拍击”等）描写，等）描写，生动表现了生动表现了“我们我们”自由嬉戏的天性以及与水牛自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。的亲密关系。 【解析】赏析散文的画线句子，多从以下几个角【解析】赏析散文的画线句子，多从以下几个角度考虑：度考虑：修辞的运用及其表达效果

5、；修辞的运用及其表达效果；常见表常见表达技巧的运用；达技巧的运用；句子多重内涵的探讨；句子多重内涵的探讨； 13、利益的争夺与得不偿失的结果形成反利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，产生讽刺性的喜剧效果。差，产生讽刺性的喜剧效果。 追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。突，折射出时代变迁带来的无奈。14、呼应题目，点明文旨。呼应题目，点明文旨。 作为线索，使全文结构更加紧密。作为线索，使全文结构更加紧密。 形成背景旋律，增添了感染力。形成背景旋律，增添了感染力。 构成象征，承载了农耕时代的情感与构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。记

6、忆。15、本文主旨：表达了对淳朴、诗意乡村本文主旨：表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝的惆怅。的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝的惆怅。（2）乡村是我的精神家园，但如今，故乡乡村是我的精神家园，但如今，故乡一点一点被毁容，被篡改，田园牧歌式的一点一点被毁容，被篡改，田园牧歌式的生活渐渐消失，真是令人惆怅、叹惋。生活渐渐消失，真是令人惆怅、叹惋。 虽然故乡的富裕、文明、美好的产生基本虽然故乡的富裕、文明、美好的产生基本上是以故乡某些风物的消失为代价，但是上是以故乡某些风物的消失为代价，但是人不能总停留在过去。新农村建设是时代人不能总停留在过去。新农村建设是时代发展的必然趋势，我们应

7、该跟上时代的步发展的必然趋势，我们应该跟上时代的步伐。伐。听雨 14文章为什么在开头一段就说文章为什么在开头一段就说“雨，大雨，大概是古典的概是古典的”？请谈谈你的理解。（？请谈谈你的理解。（4分）分） 答：答：从文章结构上说，呼应题目，引出从文章结构上说，呼应题目，引出话题；话题；从文章主题上来说，暗示现代人从文章主题上来说，暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。（已经难得有听雨的闲情逸致了。（4分分) (1) 雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。 答：答：就像乐师是演唱的伴奏者一样，雨声也是就像乐师是演唱的伴奏者一样，雨声也是人们抒发情怀的伴奏者；人们抒发情

8、怀的伴奏者；人们喜爱雨声，因为人们喜爱雨声，因为雨声能很好地寄托不同的感受与情怀（雨声能很好地寄托不同的感受与情怀（2分分) ： 每答出一点给每答出一点给1分。意思答对即可。分。意思答对即可。 (2) 在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。 答：答：正是连阴雨的时候，山区自然没有几天晴正是连阴雨的时候，山区自然没有几天晴朗的日子；朗的日子；由于个人与家庭的不幸遭遇，心里由于个人与家庭的不幸遭遇，心里下着雨，自然也就感觉不到晴朗的天气了。（下着雨，自然也就感觉不到晴朗的天气了。（2分）分） 16文中三个段落末尾的内容为什么用括文中三个段落末尾的内容为

9、什么用括号作了标示号作了标示? 请结合文章简要分析。请结合文章简要分析。 答：答：将过去的回忆与当下的情思区别开将过去的回忆与当下的情思区别开来；来； 直述其情其事，省去文字过渡；直述其情其事，省去文字过渡； 扩充文章的思想内涵。扩充文章的思想内涵。 17“雨雨”给作者留下了哪些难忘的记忆？给作者留下了哪些难忘的记忆？ “听听雨雨”让他明白了什么道理让他明白了什么道理?请根据全文进行分析。请根据全文进行分析。（8分）分） 答：第一问：答：第一问：南方老城的雨，给他留下了古旧、南方老城的雨，给他留下了古旧、神秘的童年记忆；神秘的童年记忆；川滇边界山区的雨，给他留川滇边界山区的雨，给他留下了特殊年代