二年级数学下单元《混合运算的整理和复习》教学设计及反思_第1页
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文档简介

1、混合运算的整理和复习教学设计与反思教学目标：1. 在回顾中复习混合运算的计算顺序。2. 通过对混合运算的整理和复习， 使学生对本单元学到的知识掌握的更加系统。3、培养学生细心计算的习惯。教学重点： 对混合运算进行系统整理和复习。教学难点： 对所学知识进行整理和复习。教学过程：一、复习混合运算的顺序（一）整理混合运算的顺序说出各题的运算顺序，再计算。4×6÷8725×830÷6297×（ 3630）481832（1421）÷ 7问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。问题： 1. 你能把这 6 个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。

2、2. 每一类按什么顺序进行计算呢 ?（ 1）在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。（ 2）只含有加减（或乘除） , 要从左至右按顺序计算。（ 3）有小括号的，先算小括号里面的。（二）对比练习，巩固混合运算的顺序比较上下两题的运算顺序和计算结果。1827÷94×83（1827 ）÷ 94×（ 83）问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。（三）下列计算正确吗？12÷2×3328÷8（6624）÷ 612÷640÷86642562（四）课堂小结这节课我们都整理什么，你学会了什么？把你的收获说给大家听听吧。（五）布置作业练习十三的第 1 题板书设计 ;1、同级运算按从左往右的运算顺序计算。2、3、两级运算按先算乘除法再算加减法顺序计算。4、5、有小括号的运算先算括号内，再算括号外。6、解决问题教学反思 :这一课是让学生整理和复习本单元知识，学生的学习积极性很高，都能积极思考并认真计算。在整个教学过程中，为达到本课教学目标，我以观察、比较、分组讨论为主线，通过问题引入，让学生自由说说经过本单元的学习， 自己都学到了什么。 再告诉学生现在我们就将这些知识进行整理

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