人教版三年级下册数学复习计划

1、人教版三年级下册数学复习计划为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学 习内容，特制定本复习计划如下：一、班级学生情况分析：我班的整体情况还比较好，但得拔尖的学生不多。部分学生在学 习习惯、思维方式等方面还有些 不尽人意，有一小半学生不善于学习， 没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。有些学生无 论做题速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步 加强，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。 当然两个班都也有一部分学生思维敏捷， 考虑问题有一定思考的深度 和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力， 在课堂上能积极思维，主动参

2、与学习活动。这样容易形成两级分化的 现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。二、复习目的和要求通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高， 数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学 知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴 趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材的 教学目标。三、复习内容：复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数 乘两位数，复式统计表，年、月、日，面积，小数的初步认识，数学 广角。复习的重点是除数是一位数的除法， 两位数乘两位数，面积以及 运用所学的知识解决简单的实际问题。 其他内容也比较重要，

3、也要让 学生切实理解和掌握。本册第八单元“数学广角”主要是培养学生 数 学思想方法的，学生只要了解就可以了，因此，在总复习中中安排的 课时尽量减少。四、总复习时注意突出以下几点：1.注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以 加强学生对所学知识的理解和掌握。既复习了根据给定的一个方向（北、南、东或西）辨认其余七个方向，并能用这些方向词语描绘物 体所在的方向；同时也会看简单的 路线图。另外，也为今后进一步学 习根据方向和距离确定物体的位置，描述简单的路线图等知识打下了 基础。2 .注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养， 让学生体会除法在生活中的应用。3 .加强统计观念的培

4、养。既复习了对数据进行简单的分析，并 根据分析的结果作出简单的判断与预测。4 .加强空间观念的培养。既复习有关面积的基本知识，也复习 了估计给定的长方形和正方形的面积，能够选择合适的面积单位估计 和测量图形的面积。5 .加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与 图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容， 让学生了解用连乘、连除可以解 决生活中一些简单的问题。五、各单元复习：1 、复习位置与方向时，先让学生自学教材第一单元，总结出这 一个单元我们学习了什么知识？再结合教科书可以先让学生用八个方向词语说一说周围有什么；然后再进行小组和全

5、班交流，结合学生 表达过程中出现的错误说一说怎样识别方向和用词语描绘物体所在 的方向，看懂简单的路线图。再做一些关于第一单元知识的习题。习 题做完以后采取同桌之间互相批改，老师再收上来查阅，对于那些没 有过关的同学采取相应的帮辅措施。2 .复习除数是一位数的除法时，通过让学生做题，了解学生计 算时还存在什么问题，启发、引导学生发现自己的错误所在，并通过 反思自己纠正；然后通过一定的练习使学生达到计算熟练。3 .复习统计时，让学生分析题中的数据，对发展变化趋势有一 个判断；让学生谈谈感想，使学生受到环境保护的思想教育。4 .复习年、月、日时，要注意全面复习学过的时间单位和有关 知识，并能运用这些

6、知识解决生活中的一些问题。5 .复习两位数乘两位数时，复习估算和笔算。教师针对计算中出现的问题进行订正，再通过有关练习或出一些有针对性的练习， 使 全体学生达到本学期规定的教学目标。6 .复习面积时，先让学生回忆课本第六单元学习了哪些知识？ 进行知识的梳理。再针对本单元的学习重点进行相关题目的训练，争 取每个同学都能达到运用这些数学知识去解决生活中的问题。7 .复习小数的初步认识时，运用一些生活中的问题进一步帮助学生理解小数的基本含义，体会到小数与分母是10和100的分数的联系。8 .复习解决问题时，了解学生是否理解题目中的数量关系，能 否正确列式计算。启发、引导有困难的学生达到基本要求。让学

7、生根 据题目中给出的条件和问题，选择正确的自己喜欢的方法进行解答， 不要求一个学生掌握多种方法。六、复习措施：（一）教师方面：1 、针对班级的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节 复习课。2 、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知 识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整 理。3 、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学 生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。4、复习题的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时 批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。5 、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度。（二）学生方面：1 、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就 问。2 、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。3 、要求按时、认真地完成习题，及时进行自我反思。（三）补差措施1 、对各差生的不同原因，对症下药