三年级下册信息技术《看图片-输文字》教学设计

1、第三课看图片，输文字知识与技能：学会用 Shift键切换英文字母大小写输入状态。过程与方法：学会切换中英文输入状态。情感、态度与价值观：学会中英文混合输入的方法。教学重点： 学会中英文输入状态交替输入中英文字符教学难点： 快速输入中英文输入法状态课时安排： 1 节课教学过程：一、开阔视野1、向学生展示教材 P13 图片，让学生抢答，根据学生的回答图示中依次出现中文名称和英文名称。2、展示教材 P14“看图片，跟我写”，引导学生看图、分角色进行问与答。3、展示收集的一些图片、英语课本，引导学生观察、思考。倾听学生发言，小结学生发主：在日常学习中，我们还会遇到中文和英文混写的情况。4、出示课题：第

2、3 课 看图片，输文字二、探究活动1、展示教材 P15 图 3 2，引导学生在实物键盘中找两个 Shift 键并让学生说一说这两个键的使用方法。2、活动主题一：制作中英文对照词汇表（ 1） 打开记事本程序；（ 2） 在记事本中输入教材 P16 第 3 题。教师巡视指导。小结：输入键盘左区的大写英文字母： 用右手小拇指按住右边的 Shift 键，用左手手指击打键盘左边的字母键。 输入键盘右区的大写英文字母： 用左手小拇指按住左边的 Shift 键，用右手手指击打键盘右边的字母键。（3）指名学生在教师机演示通过单击任务栏上的中文输入法状态图标，选择全拼输入法。同时，让学生在实物键盘中找到两个 Ct

3、rl 键和一个空格键，如教材 P15 图 3 3 所示。（4）教师演示操作步骤：A、切换到全拼输入法状态后，屏幕上弹出输入法工具条此时，电脑处于中文输入状态。B、在记事本中输入文字：长颈鹿。C、按住 Ctrl键，再按空格键。 此时键盘处于英文输入状态。D、在记事本中输入：giraffe。E、返回键盘中文输入法状态：按住Ctrl键，此时键盘切换成中文输入状态。F、在记事本中输入：大象。G、让学生完成 P13 中四个小动物的中文名称与英文名称输入并保存。三、创新活动活动二：学生分层实践任务1、 基础任务：完成P15 至 P16 的第 1 题、第 2 题。2、 加强任务：完成P17 的第 4 题。3

4、、 提高任务： P17中的创新活动。四、自我评价会通过 Shift键切换键盘状态会通过Ctrl键切换中英文输入状态掌握中英文混合输入方法遇到困难时的表现自己解决请教他人参考教材小组讨论你获得（）颗第四课看图片，输字符知识与技能：认识电脑键盘的小键盘区的功功能。过程与方法：学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。情感、态度与价值观：学会用电脑键盘的小键盘数字键输入算式。教学重点： 学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。教学难点： 用正确的指法输入字符课时安排： 1 节课教学过程：一、导入新课1、展示教材P19 图片，请学生数一数。2、展示教材 P20“开阔视野”图与算式，请学生打开记事本，用主键盘

5、区的数字键试一试输入两个算式：4594+3447=4174-926=3、提问：用主键盘区的数字键进行数字输入，你认为快捷吗？引导学生观察、思考。倾听学生发言，小结学生发言：在日常生活中，经常要用到数。在电脑中，准确、快捷地输入数字是操作电脑的一项基本功。4、导入新课：这节课要学会用小键盘数字键输入数字。出示课题：第4 课看图片，输字符。二、探究活动：手指分工1、展示教材P21 图 41，引导学生观察小键盘区。2、展示教材 P21 图 42，引导学生认真观察并按照手指分工图，把右手放在小键盘区的键上。巡视指导，协助需要帮助的学生。3、请学生尝试在记事本中输入自己家的电话号码。巡视，发现小老师，收

6、集问题。解决问题：（1）展示小键盘区及上方的指示灯；（2）引导学生找到 Num Lock 键，再引导学生按 Num Lock 键，观察指示灯的变化。（3）引导学生发现 Num Lock 指示灯，灯亮时，输入数字；灯灭时，小键盘有移动光标的功能。请小老师指导部分学生把电话号码输完。4、指导学生指法（老师说，学生做） ：学生对照指法图，在记事本中输入数字及 +、 - 、 * 、/ 符号，老师说一个数字或符号，学生输一个，及时指正学生的指法。三、练一练：输算式1、布置练习： P22 活动主题第1、2 题。2、巡视指导，协助需要帮助的学生。3、倾听组长汇报，收集问题并重点讲解，适时点评和评价并做小结。4、引导没有完成的学生继续完成任务。四、创新活动1、布置练习： P23 创新活动第1、2、 3 题。2、巡视指导，协助需要帮助的学生。适时点评和评价并做小结。五、比一比1、题目： P22 活动主题中抽取10 道算式。2、比一比谁快，宣布比赛规则。3、指导学