信息技术应用成果

1、信息技术在物理教学中的应用通过本轮远程培训，我经过认真的学习、完成作业，认真阅读相关贴子，认真总结本次学习中学习到很多重要知识，使我提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，掌握了教学的信息技术应用的技能，有效提高了我的教学效果。随着课程融合理念的深入实施，信息技术已经广泛的应用在物理课件的制作与教学中，提升教师的专业素养显得愈加重要。只有不断的更新自己的知识和观念，不断提高自身素质，才能教好学生。我通过与教师之间相互交流、切磋，感到收获很大。了解到交互式电子白板的先进技术和很多学习网站为教学服务，以后将会更积极主动地投身于课程改革的具体实践中。一、信息技术教学的优势 对比传统的教学方式

2、，借助现代化教学用具和媒体辅助教学有以下几个方面的优势：增强课堂教学的趣味和艺术水准；大大增加了课堂的容量；运用生动、形象的方式更能激发学生学习的兴趣，满足不同学生自学的多方面需要；多角度、多层次、可重复、可选择的利用已有的软件或题库，可以更好地巩固学习效果。物理教学中信息技术创设物理情境, 化抽象为形象突破教学中的重难点,帮助学生克服认知过程中的障碍,使他们在轻松和谐的气氛中求知,探索,实践。例如在电场的性质教学中,由于“场 "的抽象性,特殊性,导致学生在认知的过程中难于理解，这里就可以利用多媒体课件辅助教学,让学生在模拟的空间中,进行探究性学习,探究电场对放入其中的电荷施加的力的

3、作用,在整个探究过程中,教师只起引导的作用,学生进行分组探究,通过各组采集数据,分析数据,进行归纳总结,得出结论。又如在学习天体的结构时,可以利用多媒体课件,展示太阳系中九大行星的直观模拟动画,使学生便于理解行星运动的规律。再如,利用多媒体课件展示卫星发射的原理时,插入介绍我国航天技术取得成就,引导学生在网上查阅相关的科普知识,如“神州五号”,“神州六号”宇宙飞船的相关资料和报道。这样既可以培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲、探索精神，又还可以激励他们的爱国亲情操,培养他们的科学素养。二信息技术教学的魅力第一：灵活的教学形式。      &#

4、160;  课堂上运用先进的教学用具，但并不意味着课堂的教学内容的改变，与传统的教学要求一样，教育者在每一节课都要围绕教学目标展开活动，每一节课都应该有明确而突出的教学重点，通过具体的教学步骤与过程让学生掌握一定的知识。两者唯一的区别是在教学过程中，我们采用了更为灵活的教学方式，运用现代化教育手段使学生更快接受，更好的接受，更牢固地掌握知识。 第二：丰富的网络资源,拓展物理教育空间,培养学生探究性学习和自主性学习的能力。随着社会的高速发展,教育理念也在不断变化,社会对人才的需求也在不断变化,为了适应这一发展的要求,教育肩负着重大的历史责任。于是,所有的教育者都在积极探索构建新的教育模

5、式,营造良好的学习和自主性学习。可以说,网络的魅力,已深深地吸引住学生,使他们乐于在这个领域里挖掘自身的潜力。乐于自主性地去获取知识,应用知识。 网络资源的合理利用,可以为教育的发展提供更大的便利,它不但可以打破学生对知识理解的局限,还可以拓展学生的知识面,拓宽学生的视野,充分调动学生的积极性和主动性。故在网络教育与学科教育整合中,教师应积极探索和实践,利用信息技术创设一个以学生为中心,教师为主导并与广泛的社区相联系的学习环境,使信息技术的运用成为学习过程中的有机组成部分。另外,教育者还应创设良好的学习氛围和学习情境,使学生便于掌握信息的收集,检索、分析、评价、转发和利用等技能,激励学生自主地参与到学习活动中来,培养他们发现问题和解决问题的能力,这样就可以促使学生在网络领域里进行探究性学习和自主性学习。在物理课题研究方面,指导学生利用网络收集,检索,分析有关资料。如在“望远镜”的制作过程中,可以让学生通过网络,了解望远镜的原理和现在国际上著名的望远镜,激发学生的研究兴趣,再让学生结合所学知识进行探究性制作。在制作过程中,教师