经典诵读弟子规心得体会范文

1、经典诵读弟子规心得体会范文经典诵读弟子规心得范文篇【1】在我所带班级还是一、二年级时，我就带领孩子们开始诵读中华传统文化三字经 ，在教孩子们学习中华传统文化的同时，感受中华传统礼仪和道德。进入四年级，我又带孩子们共同学习诵读弟子规 。在将近一年的时间里，我们师生共同学习背诵弟子规 ，现在，学生已经完全能够背诵弟子规中的任何一项内容，孩子们还在家长会上或其他活动中，展示朗诵，赢得家长和学校领导老师的好评，经典诵读成了我们班的特色。一、时间安排：以前，我校的早读时间只有 10 分钟，现在，因为学校施工，我校的早读时间改为 25 分钟，时间太长，容易使学生出现倦怠， 我将早读时间分为两部分， 首先是

2、经典诵读 15 分钟，剩余十分钟为常规读书时间。这样，既调动学生的读书热情，又充分利用时间，拓宽了学习内容。二、读书计划：弟子规共八项内容，上半学期进行五项，下半学期是三项，每天由学习委员将学习内容抄写在黑板一侧的“读书园地”里， 一周换两次， 每次写八句， 每天中午同桌互查，周五组长检查于，老师抽查背诵。三、读书讲座：对于经典诵读，不仅要让学生背诵，更重要的是要引导学生大致了解内容，理解了更能促进学生背诵。于是，每天在 15 分钟内，我要引导学生一起读，一起理解，有时，还要讲个故事帮助学生理解，有时，让学生当小老师来指导大家理解。有时观看弟子规诵读朗读或者视频讲座，让学生跟着多媒体一起来学习

3、，开阔眼界，获得新知。通过多种形式的讲座，调动了孩子们的兴趣，也加深了孩子们对诵读内容的理解。四、交流活动：为了加强学生对经典诵读的兴趣和理解，我会不定期地开展一些活动。比如 ; 写读后感、摘抄弟子规及译文、讲故事、背诵比赛、表演等等。这些活动培养了学生读书兴趣、促进了经典诵读的顺利进行和开展。五、成效显著：自从开展弟子规诵读活动以来，成效显著，实现了学生精神面貌大转变，促进了良好班风、 学风的形成和优化，使生生关系、师生关系更加和谐。1. 学生精神面貌新变化。开展弟子规诵读活动以来，教室墙文化、学习园地都张贴弟子规相关内容，清晨，校园里，弟子规书声朗朗，氛围浓厚。仁爱、诚信、知礼入心田，师生

4、精神面貌有新变化，文明礼仪满校园。同事、师生相见笑脸相迎，人人文明、守时、守信、关爱、奉献进取。2. 良好班风、良好学风的形成和优化开展弟子规诵读活动以来，师生学习礼、爱、孝、谨、信等方面的内容， 大力营造浓厚的学习氛围，开展读弟子规内容，看弟子规经典教育小故事，听感恩主题歌曲，分享学习弟子规的心得体会和感想活动，把弟子规教育列入班级教育教学工作的头等大事来抓，达到了师生人人重视弟子规 ，人人背诵弟子规 ，人人践行弟子规的目的， 有力地促进了良好校风、班风的进一步美化。促进了“比学习、比进步”良好学风的形成。学生学习弟子规“有余力，则学文”，“读书法，有三到，心眼口，信皆要”等内容，进一步明确

5、了学习的意义和方法，也明确了“亲所好，力为具”的道理。学生能努力学习，制订好学习计划， 掌握适合自己方法。 在弟子规 的潜移默化，师生的相互感染下，学生不耻下问、不懂就问、相互学习、勤奋上进的学习风气正以勃勃生机的风貌洋溢着校园。3. 生生关系、师生关系更加和谐生生关系更加和谐。在弟子规教育中，我们重视学生关系的和谐建设。正如弟子规 所述“兄道友， 地道恭，事诸兄， 如事兄”，“凡是人， 皆须爱，天同覆，地同载”，着重引导学生如何正确处理好同学之间的关系，引导学生掌握解决问题的思路和方法。学生能运用弟子规的内容分析、解决自己遇到的矛盾和难题，构建和谐的同学关系。师生关系更加和谐。推进弟子规诵读

6、活动以来，师生践行弟子规的内涵，从言、行、举止、态度等方面规范自己的思想和行为， 履行自己的责任和义务， 把爱、宽容、理解、信任、鼓励、进取作为师生共同的行为准则，形成师爱生、生敬师、师爱师的良好氛围。教师的爱更温暖，教育更人性化， 方法更科学化， 师生的配合更默契， 帮教更到位，沟通更融洽，师生关系更和谐，教育更有成效。经典诵读活动促进了每位老师和同学的工作、学习、态度、成长，我们何乐而不为呢 ?我们还要将礼仪教育、经典诵读活动进行下去，使更多的孩子受益。经典诵读弟子规心得范文篇【2】我通过了国学经典弟子规知道了要" 父母呼、应勿缓。父母命、行勿懒。父母教、须敬听。父母责、须顺承

7、" 我以后要尊敬老人， 听父母的话， 听老师的话， 听哥哥的话。 ( 许哿嘉的话 )10 月的一天下午，我突然接到哿嘉班主任李老师的电话，说哿嘉放学时打奶奶，啊 ! 怎么会这样 ! 原来奶奶去接哿嘉放学，他正和同学玩得高兴，不想跟奶奶走，奶奶去拉他时，哿嘉一反手打到奶奶脸上。李老师特意打电话告诉我这件事，奶奶是老人，又是长辈，发生这样的事情，我们家长要怎样来教育他呢 ?特别是学校正在进行 21 天培养好习惯的训练，而且也在学习国学经典。 " 百善孝为先 " 怎样让哿嘉明白懂得这个道理呢 ?回到家里，我和哿嘉爸爸商量吧奶奶接到我们家来住一段时间，我们做给他看，让他懂

8、得什么是" 父母呼、应勿缓。父母命、行勿懒。父母教、须敬听。父母责、须顺承。 " 当天晚上，我们一起去把奶奶接到家里来，首先我们向奶奶道歉，是我们没有教育好孩子，对不起奶奶，让哿嘉认识到事情的严重性，意识到自己的行为是多么的不应该。在奶奶住在我们家的这段时间，我们每天早上起床首先向奶奶问好，下班回家，进门先去奶奶房间问好，吃饭时，哿嘉先给奶奶添饭夹菜，等奶奶吃了第一口后我们大家才开始吃饭。晚上我们一起读 " 弟子规 " ，学习里面的内容。因为心里想着要给孩子言传身教做榜样，我们家长特别认真。在学习的过程中，才深深体会到这古人传下的弟子规是一本做人之道的宝

9、典，浅显易懂的文字却蕴含着做人的真谛，不仅对于教育孩子，对于我们成年人如何经营我们的幸福人生，创造和谐的家庭也有着重要的意义。" 父母呼、应勿缓。父母命、行勿懒。父母教、须敬听。父母责、须顺承。 " 在过去孩童都懂的道理，我们现代人又有几人知晓呢 ?记得在我小的时候，家里用餐时长辈不上桌，晚辈绝对不可以动筷子， " 长者先，幼者后 " 有好吃的长辈先尝，这样子在我们晚辈的心中就扎下了 " 孝 " 的根。现在因为没有和老人住在一起，反而忽视了这些，通过这件事也让我们家长警觉，老祖宗的东西一定不能丢，不能忘。哿嘉在我们的带领下早就知道了打

10、奶奶是非常不对，非常不应该的事。现在不管走到哪里，他首先会想到奶奶，出门牵着奶奶的手，有好吃的先送给奶奶，笑容又重新回到奶奶脸上。学习 " 弟子规 " 让我们家受益匪浅 !经典诵读弟子规心得范文篇【3】当前教育模式大多只偏重于知识和技能的传授，而缺乏人文礼教的熏陶与高尚人格的培养，为了改正这一偏见，学校推出的“与圣贤为友，与经典同行”的国学经典诵读工程，其宗旨是让学生接受传统优良文化的熏陶和教育，在他们心灵最纯净、记忆力最好的时候让他们接触最具智慧和价值的经典文化。在教学中，我做到“四个结合”，即学习与兴趣结合、内容与典故结合、学习与实做结合、学校与家庭结合，全方位地让中华

11、传统文化弟子规洒进学生的心灵深处。一、在弟子规诵读的教学中教师要注重自身修养。首先声音要洪亮，要有精神，学生自然能精神奕奕，不会懒散。千万不要有断句错误，否则会误导学生，所以要注重自我进修。读经可以有抑扬顿挫的表现，随着声韵的高低起伏而自然晃动，不知不觉地，就会陶醉在读经的乐趣中。语速不宜过快。读得慢，让学生吐字分明清晰，有助于心定，再透过抑扬顿挫的经典诵读，还可以慢慢地体会个中的道理。因为我们知道“读书百遍，其义自见”的道理。二、在弟子规诵读教学中要培养兴趣。因为兴趣是最好的老师，我采用了“只表扬，不批评”、“只鼓励，不强求”的教学原则，用“看谁读得准，看谁做得好”地口号鼓励学生进行学习 ;

12、 另外还采用评选“诵读小明星”等方式鼓励学生进行学习，让学生在轻松和谐的气氛中获得诵读的喜悦感和成就感。三、在弟子规诵读的教学中结合课本内容讲一些经典故事教育学生。 我遵循“让 弟子规 为我导行”， 让“经典故事伴我成长”的教育理念，注重用故事启发和教育学生。弟子规内容中有很多寓意深刻的经典故事，如孔融让梨、孟母断机、刘备教子、铁棒磨成针 、苦心劝父等等，这些曲折动人的故事能让孩子们明白许多做人的道理，使他们感悟到到中华传统文化的深厚底蕴。四、在弟子规诵读教学中注重把所学知识运用到实际生活中去。弟子规不只是背得滚瓜烂熟，更重要的是落实到实际生活中。如果不能力行，学生背完弟子规又有什么用呢 ! 我根据学习内容制定了许多关于身体力行、以身作则的日常行为规范。其内容是：怎样做人、怎样做事、怎样健体、怎样相处五、在弟子规诵读教学中重视与家长的沟通。为了让家长能感受到弟子规给孩子带来的变化，我们实行了家校联系活动。在“家园互动栏”上我每天都给学生留一些有关弟子规内容的家庭作业，如：今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水 ; 帮助家里做一些力所能及的家务：买菜、做饭、洗衣服、浇花、打扫房间、倒垃圾 ; 为父母捶背、按摩、倒洗脚水等等。可以根据情况任选一样来做。家