社戏集体备课教案课时一

1、教学内容教学目标教学重点教学难点教具学具2 课时共 2节第 116. 社戏节授课时间月日一、知识目标1、识记文中惮 dàn踱 duó棹 zhào归省 x ng行 háng 辈撺 cun 掇 du 凫 f ú水 撮 cu 桕 ji ù 楫 j í等生字词。2、掌握有关小说的文体常识和有关鲁迅的文学常识。3、理清小说的故事情节和结构，整体把握故事情节二、能力目标1、品味优美的语段，体会小说中的景美、情美、故事美。2、学习小说描写和表现景美、情美、故事美的方法。理解其相互关系以及对表现文章主旨的作用。三、情感态度与价值观体会农家少

2、年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友间诚挚的情谊，感受作者对童年天真烂漫自由有趣生活的留恋之情和对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往四、 第一课时阅读课文、扫清文字障碍，理清结构把握情节1. 引入课文、阅读课文、扫清文字障碍。2. 理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。1. 景物描写的对抒发情感烘托人物形象的作用2. 人物刻画对推动情节发展，表达作者情感的作用。多媒体教学过程二次备课【投影 1：童年歌曲 flash 】课前多媒体播放童年歌曲flash ，创设情境。一、导入一曲优美的童年将我们带回了美好的童年时光。童年是七彩的梦， 天真烂漫，留给我们很多美好的回忆。透过鲁迅先生的

3、散文从百草园到三味书屋 ，我们可以领略到鲁迅童年的生活。今天我们再学习一篇鲁迅先生写的与童年有关的小说社戏，再次和鲁迅先生一起感受童年的美。【投影 2：课题】 板书课题、作者 二、明确目标。【投影 3：目标】 学生齐读目标 二、作者简况回顾。师：鲁迅先生我们并不陌生， 谁来完成投影上的简介呢？【投影 4：作者简介 】 指名学生回答完成 三、指导学生速读课文，感知内容。师：读书、读文章有“速读”法，有“精读”法，我们平时读书，一般都是逐词逐句地读， 这就是“精读”。什么是“速读”法呢？我们常说的“一目十行”就是一种“速读”法 。【投影 5：“精读”“速读”】这种读书法是一种“目光扫描式”的读书方

4、法目光不在一词一句上停留， 而是在一片一片的文段上一扫而过， 大脑高速运转， 集中精力捕捉文义信息， 力求把握文章的基本内容。 因为不再逐词逐句， 所以这种读书方法不能读出声， 是一种默读的方法。“一目十行”，听起来似乎很难，但是，我们只要有意识的加以训练，人人都可以做到。“速读”法对我们阅读书籍特别是阅读小说很有好处， 学会这种读书法，我们就不会再对那些“大部头”望而生畏了，我们就可以畅游书海，博览群书了。下面，我们就尝试一下，请大家速读社戏这篇课文，看看谁能读得又快又好。能够读出文中写了哪些事？这些事的先后次序是怎样的？ 学生速读，老师巡回指导四、研讨课文结构，把握课文主要内容情节。1、师

5、：大家都读完了课文，下面请同学们分组讨论，划分一下课文的段落层次并说说各层的大意。 【投影 6：划分层次】提示：叙事性文章的结构层次，可以先抓住主要事件，然后按照事前事中事后的思路进行划分。 引导明确 主要事件：看社戏。可划分层次如下： 板书看社戏前（-自然段）看社戏（ -自然段）看社戏后（-自然段）2、师：看社戏前，作者写了哪些事？看社戏后又写了哪些事？以下是老师根据课文归纳的事件， 请同学们按课文的顺序排一下，并将它们放在相应的层次中。夏夜行船 戏前波折 船上看戏 六一送豆 归航偷豆钓虾放牛 随母归省看社戏前（ 1-13 自然段）随母归省、钓虾放牛、戏前波折、夏夜行船看社戏（14-21 自

6、然段）船上看戏看社戏后（ 22-40 自然段）归航偷豆、六一送豆3 、师：让我们借助一组图片，将故事情节留影脑海。【投影 7：图解社戏】四、问题探究。师：接下来请同学们默读课文开头部分， 1-3 自然段，然后分组研讨以下问题：【投影 8：问题探究 】1、平桥村是怎样一个地方？为什么说平桥村“在我是乐土”？ 这个“乐土”有哪些乐呢？2、小说题目是社戏，开头却不惜笔墨地写平桥村随母归省的生活，是不是跑题了？能否删去？ 引导提示学生结合文句分析，并尽量用课文中的词句回答问题 学生讨论后，要求每组选一名同学回答；学生回答后投影明确 明确 1 平桥村是“我”的外婆家，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小

7、村庄；住户不满三十家，都种田、打鱼，只有一家很小的杂货店。 ”这样一个偏僻的小渔村，“我”却感到“是乐土”，因为“我”在平桥村受到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山” 。在平桥村，有“我”可以不拘礼的小伙伴， “我”们之间的关系平等、友好、和谐；“我”们可以一起尽情游乐，可以一起钓虾、放牛。 （一是“人乐”：有朋友，人际关系平等友善；二是“事乐”：可以尽情嬉游，钓虾，放牛，童年生活自由有趣。 ） 板书：乐土“人乐”平等友善“事乐”自由有趣 明确 2 不跑题，不能删。写随母归省的生活，一、预先交代了看社戏的时间、 地点、人物。二、写平桥村 “乐土”“乐事”，为“我在那里所第一盼望的却在到赵庄去看

8、戏” 作铺垫，突出“看戏”是“我”的“第一”乐、最乐。三、使童年天真烂漫自由有趣生活表现得更具体、丰富。五、课堂小结。本节课我们速读了课文，理清了小说的故事情节和结构，研读了课文的开头部分， 对小说中 “我” 的童年乐事有了一些了解。下面，我们做一些课堂练习， 检验一下这节课的学习效果。六、课堂练习。【投影 9：课堂练习 】、文学知识填空。社戏的体裁是，作者是我国伟大的家，家，和家。他的代表作品有小说集和，散文集等。、给加点字注音。归省：x ng行辈：háng不惮：dà n撺掇：cunduo凫水：f ú潺潺：chán蕴藻：y ùnz o家眷：ju àn棹着zh à o用手撮cu 桕树ji ù楫j í七、布置作业：【投影 10：作业】1、熟读课文，运用“我喜欢文中的_(人物 ), 因为他( 他们 )_( 性格或品质 ), 比如 _(举人物表现 ) ”的句式 , 写三言两语 , 勾勒文中的人物形象。2、读了本文，你是否受到了某种触