《海底世界》第二课时

1、i海底世界（第二课时）教学目标：1.1.引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产 丰富的世界。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发 学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。2.2.继续巩固理解本课词语，重点理解“巴”、“富含”等词语。学会用 “有的像有的像有的像”的句式说话写话。3.3.在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概 述自然段主要内容。学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初 步感悟说明文的表达方法。一、激趣导入1.1.同学们，前段时间，我们一起观光了美丽的南沙群岛，领略了大海 的碧波浩淼。（课件出示）今天就让我们当一次潜水员，一

2、起潜入海底，去 探索那奇妙的海底世界！2.2.注意哦，咱们可是要潜入海底，一定不要忘了 “底”字下面的这一 点儿。好，一起读课题。（生读课题，师在“底”的下面描红点。）3.3.通过上节课的学习， 我们知道海底是一个 （？） 的世界（指名回答）（师生同写：景色奇异、物产丰富）我们一起来读一读。出示：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。4.4. 为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界呢？我们一起去海底 探秘！二、学习课文 2 2 自然段动物的声音1.1.同学们，你们看（出示课件），这时候海面上是？一一（波涛汹涌） 海底却依然是那么？一一（宁静）什么是“波涛汹涌”？你能换个词吗？那“依然”又是什

3、么意思呢？它还可以换成？（ 课件出示）那么海底是否 一点儿声音也没有呢？关于 设问句。2.2.其实海底的动物们常常在一一“窃窃私语”。理解窃窃私语，学习运 用3.3. 让我们戴上特制的水中听音器，去海底听听动物的“窃窃私语”课件出示：“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪， 有的像2人在打呼噜”4.4.读读课文第二段，人们能听到哪些声音呢？（指名说声音）这些声 音生活中你听过吗？指名学生说说。5.5.想听听这些动物的声音吗？（点击课件，师生齐听）这是谁发出的 声音？（边听边问）这么有趣的声音，你能用朗读来表现吗？（练习读

4、指名读，其他学生可以为他配音。）师：作者用了打比方的方法，形象地写出了海底动物的窃窃私语。（课件出示打比方）6.6. 同学们，我们读书，不仅要关注语言文字，还要关注（标点符号） ！这里有个省略号，你读出了什么？（指名答）除了这些声音，海底还会有 什么声音呢？用上课文中的句式和同桌一起练练吧。（出示课件）如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像_有的像_,有的像_,有的像_小练习7.7. （引读）它们吃东西的时候一一行进的时候一一遇到危险的时候一8.8.小结：海底的动物发出的声音可真是千奇百怪，无所不有啊，给我们以美的享受，下面就请同学们美美地朗读第二自然段。（捧起书齐读）板书

5、：奇妙的声音9.9.在宁静的大海深处，我们能听到这么多有趣的声音，的确能让我们 感受到：出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。三、学习课文 3 35 5 自然段1.1.快速阅读课文的 3 3、4 4、5 5 段，作者又从哪几个方面写出了“海底真 是个景色奇异、物产丰富的世界”？2.2.交流，（出示课件）海底动物的活动、植物的差异、丰富的矿藏。随机交流，随机生成3.3.走进动物馆（一）动物的活动让我们先走进神奇的动物馆，（课件出示）请同学们默读课文第 3 3 自然段， 想想作者介绍了哪些动物，用线画出他们的名称。出示：“海底动物各有各的活动特点。像闪烁的星星。”3（1 1）自学第三段，思考：

6、（2 2） 交流：这段写的是（引读）板书：动物的特点 哪几种动物？（海参 梭子鱼 乌贼和章鱼 贝类 深水鱼）（3 3） 你最喜欢谁的活动方式？你对哪种动物的活动特点感兴趣？ 你想读读哪种动物的活动特点？你觉得哪种动物的活动能够方式比较有趣？海参： 关注慢、写法梭子鱼： 快；列数据、作比较的写法乌贼和章鱼： 反推力？用生活中的例子来说说。活动有趣 乌贼和章鱼不一样的地方贝类： “巴”聪明可爱，神奇深水鱼：打比方（4 4） 刚才认识了几种动物的特点， 赶快去书上找找它们的身影（5 5） 这段主要写了海底的各种动物，文中用一句话就告诉了我们。 （点击变色 ）这种构段方式就是总分。（6 6） 这一段不

7、仅采用总分的构段方式，还运用了列数据、作比较、打 比方的方法把动物的活动方式写得活灵活现。让我们读一读这一段，再次 感受动物的神奇。 （第一句齐读，其它句子分组读。 ）（7 7） 海底的动物可丰富了，可不止这么几种，你还知道哪些动物，他 们的活动是怎样的？（指名）想看看他们吗？（ 课件 ，欣赏动物图片）（8 8） 此刻我们更能感受到 - - 出示： 海底真是个景色奇异、物产丰富的 世界。（二）植物的差异4.4. 走进植物馆（1 1） 过渡：海底的植物也是道奇异的风景线。他们差异很大，具体表 现在哪两个方面呢？默读第四段。 （出示第四段）（板书：植物的差异）（2 2） 交流：色彩多种多样，还可以

8、用哪个词（五彩缤纷、色彩各异） 读好 ；形态各不相同。（3 3） （ 出示 ）看，这是褐色的植物，这是红色的，还有墨绿色的，五颜六色的植物，好神奇！4（4 4）植物的形态不同，这里举了例子，就拿（大家族海藻来说）（课 件出示 ）这是只能在显微镜下才能看到的硅藻，这是长达几百米的巨藻。你能用你的朗读告诉大家海底植物之间的差异吗？捧起书读（指名读） 这一自然段同样是用总分的构段方式让我们了解海底植物的“差异” ， 难怪人们会发出这样的感叹： 出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世 界。5.5. 海底还有什么？（三）了解矿物（ 1 1）（出示 ）引读：海底有（山峰） 、也有（峡谷）。还有什么？高原、

9、深沟、平原、高山资料补充 出示图片：海底的地形（2 2）这里还有一一（煤、铁、石油、天然气、稀有金属）这些都 属于（ 矿物） （板书：矿藏 ）（3 3）这些矿物的储备（板书：丰富的） ，从（ 富含）就可以看出来 出示资料齐读：出示： 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。四、总结全文，深化主题1.1. 同学们，这节课我们像潜水员一样潜入海底， （指板书，连线）欣赏 了奇妙的声音、神奇的动物、五彩缤纷、形状各异的植物，多样的地形、 丰富的矿物，难怪作者说（ 出示课件）海底真是个景色奇异、物产丰 富的世界。2.2.看到这样一个景色奇异，物产丰富的海底世界，此时，你一定有心 里话想对大海说 出示： 大海呀，我想对你说3.3. 来，让我们静静地欣赏海底美妙的世界吧！ （课件视频）五、拓展延伸，布置作业1.1. 对于海底世界，人类还没有完全认识它，要打开这个秘密仓库，需 要科学，需要勇气。（出示课件 ）在人类的秘密仓库 一书中这样写道：2.2. 课后作业：（作业超市）1.1. 写一写：仔细观察，用总分的形式写写珊瑚的一种特点（如颜色、形态） 。当然，