中学信息技术教学设计胡志萍台山市武溪中学

1、2015年广东省中小学信息技术教育教学设计课 题：视 频 的 获 取 与 加 工 学 科： 信 息 技 术 所用教材： 八 年级第 上 册设 计 者： 胡 志 萍 单 位： 台 山 市 武 溪 中 学 联系电话：2015年3 月 2 日课题视频的获取与加工 设计理念新课程理念要求师生改变传统的观念和角色，学生在学习中起主体作用，要让学生有主动学习的兴趣和动力，主动地去探究知识的内涵，而不是被动地等待。本教学设计遵循以上的教学理念。在教学中，利用创设的情境，以任务驱动入手，引导学生主动地去探究Ulead Video Studio9.0（会声会影）的应用，去解决视频加工处

2、理的问题。同时也采用启发式、比较、自主探究、合作交流的学习方法，培养学生的自主学习、探究学习和创新学习的能力，并把学生的学习过程进行激励性评价。教学目标知识与技能目标（1）了解计算机捕获视频所需设备，以及常用的视频文件格式。（2）学会用“会声会影”合成、剪辑视频以及设置转场效果和制作视频字幕。过程与方法(1) 掌握几种获取视频文件的途径和方法，培养学生对已有信息的选择、处理和应用能力。(2) 掌握剪辑加工视频的基本方法，能完整制作一段DV(3)通过学习新软件，培养学生主自探索意识，进一步提高学生的创新能力。情感态度和价值观(1)充分发挥个性创意，剪辑制作记录生活、学习的DV短片，体现对生活的热

3、爱，对家庭、对集体生活的温馨体验。从而培养学生与学生之间的交流协作和团队意识；(2) 通过视频创作过程，强调在创作作品时应遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识；培养欣赏及评价优秀影片或片断的情感态度，体验视频信息的文化内涵(3) 在作品的展示与评价中，培养学生展示自我、表现自我的能力。教材分析和重点难点教材分析视频的获取与加工是广东省初中信息技术第二册（上）第二章第三节的内容，其中的学习目标有二个：（1）学会视频获取的常用方法；（2）学会用会声会影对视频进行简单的加工处理。在这节内容上，主要学习 “会声会影9”软件，对视频的分割删除、顺序

4、调整、视频叠加、片头片尾字幕等加工处理，学生可以发挥自己的创意完成一个完整的DV小电影，这对学生是有很大的吸引力，也可满足家庭生活的需求，从而是学生的学习获得家长的支持，更能体现学生热爱生活，体验家庭、集体生活的温馨的教育。重点学会通过各种途径获取视频文件，利用会声会影对视频片段进行剪辑、合成加工。难点对“会声会影”软件的使用，以及简单剪辑加工的方法和步骤。学生分析八年级的学生经过多年的信息技术知识技能的积累，已基本具备利用现代化资源进行多渠道（网络、数码产品的摄影、摄像）获取信息能力，对电脑设备的使用，文字信息、数据信息、图像信息、多媒体信息均具备了一定的处理能力。这节课视频的获取与加工从内

5、容上很容易吸引学生，激发他们的求学欲。初二的学生思维活跃，想象力丰富，动手能力强，愿意表达自己的观点，讨论与发言都很积极，互助精神和竞争意识强烈，学习兴趣易被调动。教学准备1教学环境：多媒体网络教室（安装电子教室），师生计算机中安装会声会影9.0。2材料：多媒体课件，校园生活的图片和视频片段、音乐文件。3、课前安排学生拍摄有关自己的生活视频。教法多媒体展示、讨论、讲练结合。学法小组合作、探究学习。教学方法教学模式初二的学生思维活跃，想象力丰富，动手能力强，愿意表达自己的观点，讨论与发言都很积极，互助精神和竞争意识强烈，学习兴趣易被调动，在教学过程中大多采用任务驱动法和协作学习法。所以讲授本课时

6、，采取分组、讨论、任务驱动和竞赛、协作学习等形式。任务驱动中的任务是师生活动的核心，是教学各环节的连接。通过竞赛和协作学习调动学生的学习的兴趣，激发学生参与的积极性，加强学生之间的交流与团结。学生自主学习策略1、课上积极参与思维、协作、讨论。（主动参与策略）2、利用所学信息知识整理信息，变成自己信息技术知识。（信息加工策略）3、利用整理后的知识解决任务驱动中的任务。（问题解决策略）4、在小组活动中互帮互助，更快解决问题。（参与策略、协作策略）5、在小组之间的竞争中，不断吸收别人的好方法，提高自己解决问题的能力。(竞争策略)教学过程步骤教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣课前播放MTV我的一

7、天欣赏视频 多媒体展示学生自己的生活，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。使学生产生强烈的好奇心，从而激发学生产生主动学习的渴望。播放近期来学校举行的各项活动视频短片提问：“视频是否连续的？”欣赏视频并思考问题通过学生熟悉的生活片段制作视频，更激发学生的兴趣引导学生观察视频信息加工的效果通过提问，引出课题任务提出课件展示本节任务任务一：把手机或者相机里的视频放到电脑上。任务二：根据老师提供的素材，制作一段校园生活的视频，设置视频转场效果并配上字幕明确任务采用任务驱动法，让学生 “有事”可做 1、 讲述获取视频文件的途径以及“绘声绘影”软件窗口的介绍。剪切多余视频2、在“会声会影”中导入视频、剪切

8、多余视频部分的方法导入视频 听讲、学习视频导入与分割删除操作方法为学生完成视频合成做准备围绕主题进行创作1 巡视2 指导3. 调控课堂气氛1 展开自主创作2 相互交流协助3. 师生交流反馈探究学习、练习法。鼓励学生自主创作、小组合作交流先指导一两个操作技能较好、接受能力较强的学生，让他们先学会，然后让他们示范给其他同学看及时将学生探究的闪光点与全体学生交流观摩、思考运用新知完成创作让学生演示给学生看，把课堂全部交给学生，也可以激发其他同学的竞争意识，充分体现学生的主体地位。拓展与加深视频叠加、添加转场效果、添加字幕问题：两个视频之间的转换不连贯，感觉很突然，如何解决？如果有文字效果是否会更好，

9、怎样设置？(如：编辑视频叠加、添加转场效果、添加字幕)思考、探讨、小组合作发现解决方法。让先完成的学生演示操作过程 小组合作、讲练结合。让学生做老师，提供更多的探究空间，激发他们去探究。让学生体验成功的喜悦。发送多媒体课件：添加背景音乐、解说自主选择学习分层教学作品欣赏交流评价1 指导学生进行自评2 引导学生开展互评3 优秀作品点评（如：创意设计、技术技巧等）1. 学生进行自评、互评、教师评价。2. 欣赏作品实施作品评价，展示自我风采。让学生在评价欣赏同学的作品的时，其审美能力、思维能力和表达能力得以训练和提高。小结课外延伸1、对本节的知识进行简单小结2、课外拓展探究：如何把手机或者相机的视频

10、放置电脑上并制成VCD、DVD。选用视频素材时，要遵守信息使用的版权与法律法规，做到安全、负责、健康地使用视频加工技术利用绘声绘影制作个人电子相册充分利用BBS讨论社区，在课余时间，甚至在家里和同学、朋友、老师进行这方面的探究交流。引导学生继续探究新知的同时，增强尊重他人及版权意识，树立良好的信息意识和社会道德感。板书设计视频信息的加处理1、导入视频或图片2、合成视频3、设置切换效果4、添加字幕 、背景音乐及解说（选作）教学评价： 突出主题，能很好的表达信息，内容不违反相关的法律法规、符合社会伦理道德；正确使用视频合成技术，恰当分割剪切多余视频部分；作品表现手法有新意。合理使用视频转场效果、视

11、频叠加等特效。教学反思1、引入新课时，使用学生熟悉的片段做视频，可让学生产生共鸣，从而激发学习兴趣，很快进入学生状态。2、学生对本节知识有很浓厚的兴趣，学习积极性和参与度都很高，达到了理想效果。但学生学习的层次性照顾不足，有待改善。3、要提前准备好充足的素材。本节只提供了学校生活片段的几个视频，不能很好的体现出学生的创意，故可多提供一些素材，让学生有更多的创意与设计，但每个视频的时间不能过长。2015年广东省中小学信息技术教育优秀教学设计征集和评选交流登记表作者姓名胡志萍性别女职务教师职称中学计算机二级论文或教学设计题目视频的获取与加工出生年月19840119分类（请打钩） 论文 教学设计工作单位江门市台山市武溪中学单位电政编码529254家庭电话移动电细通讯地址广东省江门市台山市武溪中学电子邮箱huzhibing84论文、教学设计内容摘要和创新要点（300字以内）摘要：学习视频的分割删除、顺序调整、视频叠加、片头片尾字幕等加工处理，学生可以发挥自己的创意完成一个完整的DV小电影，这对学生是有很大的吸引力，也可满足家庭生活的需求，从而是学生的学习获得家长的支持，更能体现学生热爱生活，体验家庭、集体生活的温馨的教育。创新要点：新课程理念要求师生改变传统的观念和角色，学生在学习中起主体作用，