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文档简介
1、三年级数学上册节约教学内容:数学书58、59页。教学目标:1、探索并掌握三位数除以一位数时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法,能正确地进行计算。2、在解决除法问题的练习中,培养学生的估算意识和良好的计算习惯。教学重点:经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程,掌握正确的笔算方法。教学难点:理解算理,正确地进行三位数笔算除法。教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境揭示课题。l、课件演示:贫困地区儿童的学习生活环境 师:看完之后,你们有什么样的感想? 学生发表自己的看法,说出自己的感受。2、
2、师:实验小学的学生不仅和你们一样有这么多的想法,而且还用自己的实际行动帮助他们呢。 他们除了平时把自己的零花钱节约下来外(板书课题:节约),还利用课余时间收集废纸和矿泉水瓶。3、课件出示:经初步统计,三年级3个班上学期卖废纸和矿泉水瓶一共收入609元。平均每个班收入多少元呢?(复习前一课的学习内容)(1)指名学生黑板板演,其余学生在练习本上列式解决。(2)集体订正。二、新课探究。1、商中间有0的除法的计算方法(1)、后来又有几个同学送来卖矿泉水瓶的钱,这样经过进一步的计算。(课件出示)发现3个班的总收入为612元,这时平均每个班的收入是多少元? 学生列出算式,
3、612÷3 试着估算:请你估计一下平均每班收入多少元?把612看做600,把600平均分成三份,每份是200,所以估计们每个班收入大约是200元。 学生先独立思考片刻,然后在组内交流自己的想法,由小组长总结组内成员的想法。(2)、各小组代表说说自己组内的算法。(3)、简便计算方法的展示。(4)、引导学生总结:十位上不够商1就商0(5)、练习:515÷5 618÷62、商末尾有0的除法,及有余数的除法。课件出示问题情境:实验小学用这些钱买了5
4、22个练习本送给一所学校的4个班,平均每个班可以分多少个?(1)、学生独立列式并尝试计算。(2)、课件演示正确结果,学生评价订正。(设计意图:在学习中给学生充分的独立学习、体会的时间。)(3)、学生发现:被除数的前两位刚好被除尽了,剩下个位上的“3”不够商1怎么办?(4)、得出结论:个位上不够商l就商0。(5)、练习:321÷2 652÷5三、课后练习。 1、把表格补充完整。(1)、独立完成。(2)、课件出示正确答案,集体评价。师:前三个空格都是已知被除数和除数求商,而后两个是已知商和除数求被除数。被除数等
5、于商乘除数。你做对了吗?2、小红全家去旅游,一共照了288张照片,每本相册25页 。如果每页放4张照片,2本这样的相册够吗?3本呢?(1)、独立解决试一试。(2)、集体分析、解决问题。25×4×2= 200(张)20028825×4×3= 300(张)300 288答:2本相册不够放288张照片,3本可以。3、游戏:小蜜蜂采蜜 课件出示:小蜜蜂要飞到商离150最近的花上去采蜜,它可以飞到哪朵花上去呢? (906÷6
6、60;745÷5 480÷4 918÷9 447÷3)四、拓展练习1、30名学生去游园,他们每人想喝1瓶矿泉水,买5瓶送1瓶,只需买几瓶矿泉水?方法一:5+1=6 30÷6=5 5×5=25(瓶) 方法二:买5瓶可供6人饮用,买10瓶可供12人饮用 买25瓶可供30人饮用。2、把3,7,5,9填在适当的方格内,使商最大。师:除数不变,被除数越大商越大,被除数不变,除数越小商越大。也就说要使商最大,被除数应该尽可能的大,除数应该尽可能的小。(设计意图:在两组有规律的除法口算题之后再解决如何使商最大的问题,学生易于理解,并且印象深刻。)五、小
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