新概念一册教学重难点(共12页)

1、教 学 重难点（新概念一）项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教学任务及要求1-21,Excuse me2,Is this your?1,灵活运用句型：Is this your?2，pardon和excuse me的用法3， I 和 me （学生往往分不清主格和宾格）。4，看第二课的图片说英语1, 句型：Is this your?2, Yes一词在不同语调中的灵活运用3，和ð两个音3-43,Sorry,sir.4,Is this your?1, 巩固句型：Is this your? 2，新句型：My_, please. This is（not）_.Heres 3

2、，number five（注意名词和数词的顺序）1，区分excuse me 和 sorry2, Is this it?中it 的用法3，f和v两个音4, Heres . 和This is的区别5-65，nice to meet you6, What make is it?1, 第五课掌握he, she的用法， 第六课掌握it的用法2，了解一些常见国籍的拼读3，This is 用法的进一步学习（介绍他人）4，nice to meet you.5，认知汽车的品牌6，熟悉选择疑问句的回答。1， 国籍的拼读2， He与she的运用3， It的用法4， 认知选择疑问句以及回答7-87,Are you a

3、 teacher?8,Whats your job?1, 重点句型：Are you ?/ Whats your job? Im（介绍自己：名字，国籍以及职业等）2, 不定冠词的用法3，I am 的缩写（为后面第三人称的缩写作铺垫）1, 国籍和职业2，Be动词am和is的掌握3，he,she 以及其形容词性物主代词4，不定冠词a, an9-109, How are you today?10, Look at1, 如何与熟人打招呼与道别2，如何问候他人3，nice to see you 与nice to meet you的区别与联系4，第三人称代词与be动词的缩写1， ，f和v再次巩固和复习和s音

4、的区别2，熟悉和掌握反义词并用于描述事物项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教学任务及要求11-1211, Is this your shirt?12, Whose is this/that?1, Whose _ is that/this? 句型的掌握2，掌握带形容词性物主代词的This is . 句型。3，所有格的认知和掌握4，here you are的灵活运用1， Whose的用法2， 区分所有格和is 的缩写形式3， 单数形容词性物主代词和所有格13-1413,A new dress14,What colors your?1,掌握What colors _?句型以及回答。2，

5、掌握一些常见颜色3, 学习here it is并复习here you are4， And 连接两个动词的用法5， 了解same的用法1， 英文中用斜体表强调2， 用所学颜色描述事物3， 所有格及其代词形式15-1615,Your passports, please16,Are you?1, Is this your?的复数形式Are these your?2,名词变复数规则的初步认知和掌握3，继续巩固不定冠词的用法4， 基本颜色的巩固5， Be动词复数are1， 颜色与复数名词的结合运用2， Are you ?复数意义的理解3， 复数名词后缀es的读音规则17-1817,How do you

6、do?18,What are their jobs?1, 如何用英语介绍多个人。2，掌握How do you do?的意思以及如何回答3，What are their jobs?(复习L7 单数句型)4， 可数名词复数的不规则变化5， 人称代词的单复数的掌握其运用。1， 人名的认读。2， 看人名辨别其性别3， 名词复数不规则变化的形和音的变化。19-2019,Tired and thirsty.20,Look at them.1,掌握句型：Whats the matter?2, 用于形容词描述物体。3，掌握Be动词am is are 的用法。4， 顺口溜：我用am，你用are；is连着他、她、

7、它。 使学生掌握1， 读懂课文中的幽默2， Be动词与非人称代词的结合是用什么形式。（尽量从语感着手）项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教学任务及要求41-4241,Pennys bag42,Is there a/anyin/on that?1，数量词的学习。2，不可数名词与相应数量词的搭配3，不定冠词修饰可数名词，any和some修饰不可数名词的用法。4，There be句型的疑问形式（复习L25-L28）1,可数名词与不可数名词的区分2，数量词的学习3，不可数名词一半和1/4的表达法，特别是a quarter of a poun

8、d of 的朗读和记忆。43-4443,Hurry up44,Are there any?Is there any?1,情态动词can的用法2，any和some修饰不可数名词和可数名词复数。3，巩固和掌握There be句型的疑问形式1， some和any的用法2， 表结果的两个动词：see&find3， 总结make的所有用法：L6，L29，L37，L4345-4645,the bosss letter.46,can you?1, can you? 句型的熟练掌握2，所有格的复习。3，连词but一词表转折意义。1， bosss 中s的发音2， 复习介词for 再哪些课文中出现过。3，

9、 Can与不同人称结合是数保持不变47-4847,a cup of coffee48,Do you like?Do you want?1, 理解和掌握do you like .?和do you want.?并正确回答2，所学全部介词的复习3，序数词1-12的拼写和朗读，并对比其相对应的基数词4，如何把like和want用于同一句子中1， 所学全部介词的的掌握2， 序数词的变化规律3， 可数名词与不可数名词49-5049,At the butchers.50,He likesHe doesnt like1,一般现在时的理解，特别是第三人称单数的概念。2，认知at the _s句型，在L67课重点

10、讲解3，重新讲解some和any的用法4， 口语句型：to tell you the truth.5， 选择疑问句的语调及其的回答。6， 继续学习序数词13-24，总结规律。1，一般现在时第三人称单数的理解,本课掌握第三人称中的人。2，either与too 的用法3，some用于疑问句中的特殊情况。4，be动词，情态动词和助动词混合出现情况，如何区分和使用项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教学任务及要求51-5251,a pleasant climate.52,What nationality are they?1,1-12月份，四个季节和一些天气相关的词汇的掌握2，句型：wha

11、ts _ like in .? Where do you/they come from? What nationality are they？3,be动词与助动词do的区别4，国家和国籍1， like在此课的不同词性。注意与L47课like的区别。2， 国家和国籍的认读，部分要求四会。3， 一般现在时中各人称数的变化。53-5453,an interesting climate54,what nationality are they?1，句型Which_ do you like best?2, 单个物体看作第三人称单数的情况。3，国家和国籍4，东南西北的运用1， 第三人称单数的疑问形式，注意助

12、动词的用于。2， 国家和国籍的认读，部分要求四会。3， 适当介绍各国文化55-5655,the Sawyer family56,what do they usually do?1,总结第三人称单数动词加后缀的情况2，一天中各个时间段的理解和掌握3，重点词汇：arrive，home，together，usually4，某某一家的表达方式1， 副词前面不能有介词。2， Home在此课中的两种词性3， 时间副词的理解57-5857,an unusual day58,whats the time?1,会提问时间并知道整点回答2，一般现在时与现在进行时的对比，理解两种时态的不同含义。3，复习it的不同用

13、法，指时间，天气等4，乘坐交通工具用by（步行on foot）1， 一般现在时与现在进行时两种时态不同时间词的对比。2， In the morning和 this morning等的含义以及配合不同时态。3， 词课的be going to不表将来59-6059,is that all?60,whats the time?1，句型：Is that all? What else do you want?2, 可数名词与不可数名词的混用，数量词3，学习主格I we they以及复习其对应宾格4，熟练掌握提问时间并知道整点回答5，可数名词复数的变化部分规律1， 以o结尾的可数名词变复数有生命加es无生

14、命+s2， 可数名词与不可数名词的区分3， 最后一句的幽默。（文化）项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教学任务及要求61-6261,a bad cold62,Whats thematter with them?What must they do?1, 掌握一些基本句型2，look/feel做系动词的用法3，学习情态动词must（L29）复习can4， 常见疾病单词的四会，5， Have 与疾病的搭配情况6， Have的第三人称单数形式has1， 系动词，表语等概念2， News为不可数名词3， have a/an _疾病_等句型，在measles和mumps前不加冠词4， 情态动

15、词与第三人称单数相遇的情况63-6463,Thank you,doctor.64,DontYou must1， 认知比较级（不要求掌握）2， For加时间段的用法3， 重点词汇：remain，yet，for，about，keep等4， 掌握在一般现在时中，人称互换时注意数的变化1， Keep+宾语+宾补 2， Dont 和mustnt的理解3， 人称互换65-6665Not a baby66,Whats the time?1,非整点时间的表达，注意用介词past和to在时间中的表达。2，如何询问并表达自己的年龄。3，掌握反身代词的拼读，并知道如何用用在enjoy oneself句型中。4，掌握

16、介词at,in和from的用法1， the key to the front door中的to不能用of取代。2， come/be/get home等不同意思的理解3， 非整点时间的表达67-6867,The weekend68,Whats the time?1，在be动词范围内表达过去的事情，侧重was的训练2，at the _s.句型的掌握。3，周一到周日单词的四会4， 重点词汇：absent，spend5， 了解否定疑问句形式的感叹句1， 理解at the _s.句型中省略的部分。2， 冠词the在本课中的用法。3， 介词on用于日期和星期前。69-7069,the car race70

17、,When were they there?1,there be句型用于过去时中2，hundred表示确数和不确数的表达法。3，掌握时间介词at，on，in和地点介词at，in4， 在be动词范围内表达过去的事情，侧重were的训练5， 重要短语：in the race/ at the race/ on the way to1， on用于日期前，in 用于月份年份前。2， “其他5辆车”用英语如何表达。3， At the dairy后面没有s项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教学任务及要求71-7271,Hes awful72,when did you?1,动词过去式变化的一般规

18、则2，复习：Whats _ like?句型。（此文问人）3，掌握助动词did的用法。4，掌握一些表示过去的时间词。1， 助动词did后动词用原形，不能再加ed。2， 理解He didnt do his homework句中两个do的不同意思。73-7473,the way to King Street.74,What did they do?1，掌握一些常用不规则动词过去式的变化。2，短语动词的学习。3，副词修饰动词的用法。4，认知并区分直接引语和描述性语言。1, 形容词变副词的一般规律。2，副词用于修饰动词的情况。3，不规则动词过去式75-7675,Uncomfortable shoes.7

19、6, When did you?1, 一般现在时和一般过去时的理解和区分。2，be动词和look后接表语的固化。3， shoes作为复数概念的理解4， ago所构成表过去的时间词5， Im afraid 后接句子1， 一般现在时与一般过去时两种时态的理解，以及其动词形式的变化。2， 对过去时间的提问和回答。77-7877,terrible toothache.78, When did you?1, 多个时间词同时出现的基本顺序。2，回顾表时间的介词。3， 带情态动词的否定疑问句。4， 强化情态动词can和must。1， 总结时间介词at,in,on的用法2， 时间状语的转换。79-8079,C

20、arols shopping list.80,I must go to the1, 再次强化对可数名词和不可数名词的区分，并配以不同的修饰词。2，have got 代替have 的用法。3， 连词and和or的用法。4， Havent got much/any在意义上的区别。5， Many,much, a lot of修饰名词的情况1， have got在肯定句和否定句中的变化。2， 可数和不可数名词的区分。3， At all在否定句中的强调作用。项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教学任务及要求81-8281,roast beef and potatoes.82,I had1,h

21、ave 后接名词或名词短语的用法2，对带有have不同时态问句的回答。3，用具体动词代替have是时态必须保持不变。1， 三餐前不能用冠词，但一顿饭前要用a。2， 能找出have具体意思的对应词。83-8483,Going on holiday.84,Have you had?1,认识和理解现在完成时的构成和用法。（本课重点讲第一种用法）2，现在完成时疑问句和否定句变化。3，掌握现在完成时中第三人称单数助动词has。1，现在完成时和一般过去时的区别。2，have作助动词和实义动词的区别。85-8685,Paris in the spring.86,What have you done?1, 掌

22、握have been to 句型，并注意后接副词的情况。2，过去分词规律的讲解，列出文中不规则动词的过去时和过去分词。3，现在完成时和一般过去时的灵活理解。1， 规则动词过去式和过去分词的理解。2， Never表否定的理解。87-8887,A car crash.88.Have you yet?1, 疑问句否定形式的用法。2，try to do sth3, 不规则动词过去式和过去分词的拼写和认读。（过去式和过去分词形式一样）4，already和yet的用法。1， 重点词组的运用：have a look at/ work on/ to tell you the truth.2， It was m

23、y car意思的理解以及was一词要重读。89-9089,For sale90,Have you yet?1，I believe that后接宾语从句。2，How long和how much等复合疑问词的理解和运用。3， 现在完成时的第二种用法：表示开始于过去并持续到现在的动作。（复习第一种用法）4， 掌握May I?句型。同时复习can,must等情态动词5， Have you yet?句型的固化1， for接时间段用于现在完成时的情况。Since +时间点。2， 动词原形、过去式、过去分词都一样和都不一样的拼读。理解He cut himself一句的时态。项目内容第几课教学内容教学目标及要

24、求教材重、难点教学任务及要求91-9291,Poor Ian92,When will?1,一般将来时的认知和理解2，be going to 句型和一般将来时的区别3， move into the house=move in4， 掌握一些常用表将来的时间词5， 总结I think/believe, Im afraid等后接句子的情况1， No, he didnt want to leave一句no一词的理解和翻译2， 一般过去式变一般将来时动词的还原，尤其是不规则动词。93-9493,Our new neighbor.94,When did you/will you go to?1，掌握一般现在

25、时，一般过去式和一般将来时的区别，并能用这三种时态描述日常生活。2, 掌握以上三种时态中常用的时间副词。3，认知并掌握部分国家及其首都的拼读。1， 熟悉一些西方国家的首都，并通过其标志性建筑认出该城市或国家。2， 时态之间的转换95-9695,Tickets, please.96,Whats the exact time?1, 将来时与时间点的结合。（小时/分钟）2，巩固时间的表达法，特别注意after和to3， 掌握had better的用法。4， In five hours time 意义的理解。1， in+时间段 表将来的用法。2， had better 与情态动词must之间的互换。3

26、， ago时间短语与 in +时间段所跟时态。97-9897,A small blue case98, Whose is it?Whose are they?1,名词性物主代词的认知，并注意与形容词性物主代词的区分与联系。2，belong to与名词性物主代词之间的互换。3，has got 的缩写情况。4，学会简单的描述物品1， has got 缩写形式与is 缩写形式的区分。2， 代词的理解和掌握：特别是名词性物主代词和宾格。99-10099，Ow100，He/She says thatThey say1, 总结I think/ Im sure/ sorry/ afraid 等后接句子的情况

27、。2，理解直接引语和间接引语，本课学习间接引语前加引导词that的情况。3，掌握用间接引语回答问题。1， Let 后接不带to的动词不定式。2， 不同时态的混合使用。项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教学任务及要求101102A card from JimmyHe/she saysThey say1,在上两课的基础上再次认识直接引语和间接引语。并初步掌握把直接引语变化成间接引语。2，掌握反意疑问句的构成。注意助动词的把握。3，理解本课的间接引语中省略引导词that的情况。1， 间接引语中省略引导词that的情况。2， 间接引语中人称代词的变化103104The French te

28、stToo, very, enough1,掌握Hows _? 句型用来询问人，也可以用来询问事情。2，enough 一词修饰形容词的用法。3， 掌握程度副词too，very, enough等所蕴含的意思。4， 词组：pass (in), at the top of1, paper一词做试卷解时为可数名词。2，adj+enough for sb. to do sth. Too adj fro sb to do sth.掌握以上两个句型的结构以及理解其意思。105106Full of mistakesI want you/him to Tell him/them to1, 掌握want/ tell

29、 接动词不定式的情况。2，掌握重要词组：at once, be full of, 3, 掌握人称代词宾格。复习所有人称代词。4，掌握want/tell动词后接不定式的否定结构5，句型：How do you spell_?1， tell/want动词后接不定式的否定形式的转换。2， 介词with这本课中的用法。107108Its too smallHow do they compare?1, 句型：would you like _? Could you _? (对比 Can you_?)2, 认知形容词的比较级和最高级。掌握他们的变化规则。3，也：either, too, as well等用法的

30、区别4，了解不带than的比较级，注意最高级前要加定冠词。1， 形容词的比较级和最高级的变化规则。2， 委婉句型的运用。3， 最高级前有定冠词，句中有一个in+范围的短语。109110A good idea.How do they compare?1, 认知并了解many/much/ little比较级和最高级不规则变化。2，掌握常用表请求的句型： Shall I _? Would you like_? May I_?3, 掌握由what引导的简单的感叹句，What a pity!1, instead一词的理解和用法2，带定语从句的最高级句子。前一课的最高级中是由in+地点修饰，本课引入从句。

31、3，little 和few的区别。项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教学任务及要求111112111, The most expensive model112, How do they compare?1,理解并掌握多音节形容词比较级和最高级的变化。2，掌握同级比较结构：as .as, not as .as. 3, 重点词组：can/could afford (to do)sth. Buy sth on instalments. Be worth (doing) sth.1， 多音节形容词的比较级在前面加，如果是同级比较一定要用形容词的原级。2， 定语从句的位置以及如何翻译。11

32、3114113,Small change114,Ive got none.1, notany=no，掌握他们之间的互换。2，简略句式的否定和肯定形式。如 neither can I. So have I.3, 掌握重点词汇：none， except, get off/ on, change.4, 复习和巩固have got在口语中的用法。1, 在简略句式的否定和肯定形式中，主语和动词的顺序。动词该用哪个。2，change既可作名词，又可作动词115116115. Knock, knock116,Every, no, any and some1, 掌握不定代词的用法，特别注意在一般现在时中不定代

33、词当成第三人称看待。2，理解nice and和left的意思。3，重点词汇：impossible, look through, try, joke. 1，掌握不定代词之间的互换情况。 I didnt buy anything=I bought nothing。2，掌握句型：have +不定代词 to + V。117118Tommys breakfast.What were you doing?1， 理解和掌握过去进行时，注意与现在进行时的区别。2， 如何准确找出同位语，掌握同位语的作用。3， 掌握由when，while，just as等引导的时间状语从句。4， 认知过去完成时的构成和用法，不要

34、与比现在完成时混淆。（下课重点）1， 两种完成时的理解和区分。2， 准确找出同位语3， 掌握用when等引导词把两句话连接成一句话。4， Tommys been to中s是什么119120A true storyI had already happened.1, 掌握双重所有格-a friend of mine.2, 复习和巩固过去完成时的用法，掌握引导词before，after等。3，重点词汇/句型：Whats up? Happen to, as quickly as the could1, 了解拟人的修辞方法。2，过去完成时独立存在的情况。3，区分过去完成时和由and连接两个过去时，前者强

35、调先后顺序，后者强调同时发生。项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教学任务及要求121122The man in a hatWho(whom), which and that1， 认知和理解定语从句，掌握关系代词which, who(whom)和that。2， The man in a hat中in的用法3， 辨析wear和put on，前者表状态，后者表动作。4， 用关系代词把两个句子合成一个带定语从句的复合句。1，关系代词在从句中作主语/宾语2，对比the books which are on the counter和The books are on the counter,

36、理解其中文意思3，关系代词who和whom的用法4，从句中谓语动词的数要与所修饰的名词一致123124A trip to Australia(Who)(whom), (which)and(that)1， 掌握定语从句中关系代词作宾语时可省略。2， 掌握动词+介词短语用语定语从句的情况。3， 定语从句中在什么情况下介词不能省略。Thats the ship we travelled on.1， 定语从句关系代词作主语的省略情况。The men (who are ) repairing the road.2，本课中it指人的用法。125126Tea for twoHave to and do no

37、t need to1， 复习和巩固反身代词，掌握by oneself等用法2， 辨析have to和must3， 掌握already在口语中用语句尾的用法。have to可用于各种人称。127128A famous actressHe cant beHe must be1， 掌握must be / cant be用来表示对现在的肯定/否定猜测的用法。2， 掌握重点词汇：at least, more than1，从字里行间读出说话者的喜怒哀乐。-Not that long ago.2, 对比L125，辨析oneself和by oneself.3, 能够辨别出must在不同句子中的意思：必须/一定

38、129130Seventy miles an hourHe cant have been1， 掌握用must have been表示对过去肯定的猜测，cant have been表示对过去否定的猜测。2， 辨析had to和must have been,掌握两者的用法。3， 重点词汇：take ones advice, overtake,4， 掌握Had better 的否定形式，had better not do sth.1，什么是表语从句，如何判断。2，Do在本课表示“以。速度行进”3，了解和掌握插入语do you think。4，不定冠词a/an当“每一”解项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教学任务及要