7海啸后的沉思

1、7 海啸后的沉思一、【教学目标】： 1.通过课文学习，让学生体会引起海啸的原因以及人类与这场灾难的关系。2.在课文学习中，扩展听说读写能力和汉语交际能力，培养叙述和描写能力，学习运用多种写作方法，组织材料，为主题思想服务。3.加强自主学习，合作学习，探究学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。4.通过课文学习，掌握常用词语：殃及 略略 浩劫 孱弱 翘首 泯灭 逃脱 通俗 手段 排山倒海 背井离乡 发人深省 落荒而逃 披荆斩棘 忧虑 主宰 继而5.培养学生建立与自然和谐相处的心态。6.在课文学习和真实交际中，扩展听说读写和语言交际能力。二、【教学时间】：三、【教学安排和设计】：第一课时：阅读理解课

2、文教学目标：认真阅读课文后，从海啸造成的后果，引起海啸的原因以及人类与这场灾难的关系等方面来理解课文。课文导入导入1：一场海啸给人类带来了深重的灾难，同时也引发了人类的思考：这场悲剧仅仅是由于自然原因造成的吗？人类是否也应该承担责任呢？让我们一起来学习课文吧。（一） 初学课文能够基本理解课文中讲述课文大意，理清课文的层次，并能够按照课文主线索复述课文大意。1. 方法和任务。小组内自读并交流初读感受。2.预设问题。（1）说说印度洋海啸发生的过程？（2）印度洋海啸造成了怎样的后果？（3）为什么动物几乎都在这场劫难中逃脱了？3.教学提示。让学生在小组自由发表意见。学生先讲体会，不必求全，有多少说多少

3、。意见不统一时，可以在全班进行讨论。（二） 朗读课文个人读 小组读 全班读（三） 复述故事1. 方法和任务。要求学生能够复述课文主要情节，先在小组内复述，然后小组推选代表在班级汇报（可按情节分段复述）看哪个小组完成得最出色。2. 复述要点。引子：海啸的发生-海啸产生的原因-海啸的预防-结语：尊重自然教学提示：人应该和自然和谐相处，只有按照大自然的规律行事，实现科学伦理和道德的回归，才有可能减少工业社会带来的种种污染和破坏。授课中，如果联系学生生活中对环保的感受，很容易激起学生的学习兴趣。教师应因势利导，引导学生把汉语学习和实际交际结合起来，从实践中学习汉语。（四）小结和布置作业口头作业：熟读课

4、文。书面作业：写课文复述提纲。第二课时：深化课文学习教学目标： 1.联系作者描写的海啸产生的原因，认真把握课文层次，理顺课文的条理。 2.掌握课文的结构。 （一）细读课文，边读边思考 1.联系作者所写的海啸的过程及产生的原因，仔细体会作者的感受，整体把握课文内容，把握课文主旨，分析课文层次，进而进行汉语思维训练是本课时的主要教学内容。 2.掌握课文的内容和结构。 （二）深学课文 1.故事情节探究：引子：海啸的发生方法和任务：学生可自由发言，锻炼学生的阅读，思考和表达能力。（1）印度洋海啸的受害国是哪些国家？（2）请你描述一下海啸。教学提示：学生回答问题要尽可能详尽。2.故事情节探究：海啸产生的

5、原因方法和任务：要求学生在小组合作学习中分析故事情节和理解词语。（1）印度洋海啸造成了怎样的后果？（2）哪些情况会引发海啸？3.故事情节探究：海啸的预防方法和任务：要求学生在小组合作学习中分析故事情节和理解词语。（1）人类在这场悲剧中该承担哪些责任？（2）引起海啸的原因有哪些？4.故事情节探究：结语：尊重自然方法和任务：要求学生在小组合作学习中分析理解。（1）作者写这篇文章的目的是什么？（2）说说读完这篇文章后的感想？5.深刻领会。方法和任务：要求学生先在小组内酝酿自己对海啸的理解与体会，然后在全班进行交流。教学点拨：引导学生阅读原文，画出文中的重点词句，有理有据地进行分析。（三）概括文中的作

6、者对海啸的观点。（四）学习讲述科学知识散文的记叙方法。重在激发学生思维和表达，让学生说说自己在讲述科学知识散文写作方面有什么收获。（五）布置作业：分析海啸形成的原因，并用最简单的话写下来。第三课时 ：强化训练教学目标：选择本课的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练，达到熟练掌握这些知识的目的，并进一步转化成习惯和能力。（一） 交际活动：小组讨论并派代表向全班汇报：（1） 台风、海啸、洪水、山体滑坡、暴风雪等自然灾害产生的原因和后果，分析一下哪些是不可避免的。（2） 如何把自然灾害的损失减少到最小。（二） 语言知识强化训练：重点理解以下句子，说说它们在文章中起什么作用。1. 地震发生后的约半个

7、小时，救援部队就感到了。2. 海啸导致海水质量变化，各种鱼类逃到别处去了。3. 野生动物几乎都在这场劫难中逃脱了，唯独人类没有逃脱这场劫难。4. 海水越深，浪速越快，掀起的海啸就越大。5. 倘若海边的红树林数十年来不遭受连续的砍伐，那么，海啸带来的损失就不至于这么大。6. 台风横扫海面，波涛汹涌，水位暴涨，也可以造成海啸。7. 悲剧已难以挽回，任谁也无力挽回。8. 大自然并不止一种“行为”会引发“海啸”。以上句型结合课文学习，分析理解在课文中的作用。9. 小结和布置作业书面作业：重点语句在课文中的作用。第四课时：真实交际教学目标：一场海啸给人类带来了深重的灾难，同时也引发人类的思考：这场悲剧仅

8、仅是由于自然原因造成的吗？人类是否也应该承担责任呢？认真阅读课文后，从海啸造成的后果，引起海啸的原因以及人类与这场灾难的关系等方面来理解课文。结合学生的生活，学习实际，设计具体情景，让学生畅所欲言，说自己想说的话，写自己的心里话。（一） 话 题 交 际;话题：自然灾害自然界是平和的，又是变幻莫测的，自然的可爱和它的“脾气”一样影响着人类。人类时时刻刻可能遇到自然灾害，自然灾害不可避免，但问题是如何减轻自然灾害造成的损失。谈谈你所知道的自然灾害，它给人类带来了什么样的影响，以及人类如何应对这些自然界的灾难。（二）写 作 训 练：某县发生了一场山体滑坡或洪水，给当地各族居民造成巨大的损失。在抗灾总结会议上，大家纷纷提出今后减轻类似自然灾害的建议。要求以自然灾害为话题，根据提示写一篇记叙文或议论文，自拟题目，2.活动提示：在课堂上至