外研版(三起)(2012)小学英语三年级下册Module7Unit1Weflykites

1、英语教案设计教学设计表学科英语授课年级三年级 教师学校章节名称Module7 Unit 1 We fly kites in spring .计划 学时1课时学习内容分析本课是外研版英语教材Module7 Unitl的内容，听、说课型，是一篇学习有关季节和气候课文。主要是通过图片展示介绍四个季节、气候和所做的活动。兴趣性强，符合 学生的求知心理。学习者分析三年级的学生，刚接触英语，对英语有着浓厚的兴趣，积极参与课堂各种活动，通过前面几个模块的学习，已经掌握了一定的学习单词的能力以及用英语交流的能力，已经具备了一定的合作学习的能力，而且喜欢在课堂上展现自我，所以在课堂上通过老师的引导、学生开展小组

2、合作学习以及全班交流来实现教学目标。教学目标课程标准：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习 惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。语百知识：(1) 单词 season spring summerautumn winter warm hotcool coldwe fly skating go skating nice(2)句型：It'sin. What do you do in ？ I in .语言技能：(1)认读15个新单词和3个新句型，做到发音准确、清晰； (2)介绍四个季节/、同的气候；(3)在四季选择小同的活动；情感态度：(1)激发和保

3、持学生英语学习的动机，实现趣能”两得；(2)在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。(3)培养学生对大自然的热爱。学习策略：培养学生的交际能力。文化意识：培养学生对四季气候的认识和从事的活动，增强体育运动。教学重点及解决措 施教学重点：生词、句型的应用；解决措施：通过朗读和对话以及幻灯图片增强学生生词、句型的认知与记忆。通过口头和语音练习让学生做到发音准确、清晰并熟练运用新句型与同伴进行对话。教学难点及解决措 施教学难点：It'sin. What do you do in ？ Iin.句型的应用。解决措施：通过口头和语音练习让

4、学生做到发音准确、清晰并熟练运用新句型与同伴进行对话。教学设计思路本课的教学设计内容主要分为 8个部分：1.复习对上一个模块出现的短语和句型复习，2、激情导入，揭示课题。看视频，唱四季歌。主要是通过教师四季歌介绍四季和气 候来激起学生兴趣，活跃课堂气氛，顺利导入课文。新单词和句型的教授。通过图片教授单词，句型的操练。单词渗透到自然拼读法，让学生很快掌握新单词，用到说唱法把所有的单词融入进去。3.让学生对课文对话听，读，说。播放音频完成四个听力题，跟视频读，让学生独自 朗读。4、熟读课文5.两人一组，进行对话。6、角色扮演。7总结。8、作业。依据的理论任务型教学法的“学中用、用中学”的理论。信息

5、媒体应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果What do you do ?I能看图，说出 相关的短语简笔画、图片教师出示图 片，教师问， 学生答。激发学生兴趣，巩 固了学生所学的 短语season ,spring,summer ,autumn winter ,warm ,hot ,cool, cold ,we, fly ,skating能根据图片读 出并拼写单词出小动作或图 片，让学生在 句子中学习应 用单词。通过感官刺激加 深学生对单词的 理解和记忆。句型：Itin. What do you do in ? I in .能根据四个季 节 图 片Introduce 四 季运用句型

6、与 同伴进行交 流。出示图片，创 设情境。让学生有身临其 境的感觉，使课堂 更生动有趣。教学过程（可见续页）教学环节、 教学内容教师活动学生活动设计意图Step 1Greet t he students and1. Greet t he students and ask some questionsGreet the teacher and answer the teacher's通过师生问候以及简单 的问题让学生很快进入introduce the co ntent of this class.2. Today we' ll learn Module 7 Unitl We fl

7、y kites in spring.(Say again and let the students repeat twice.)questions.Repeat the title of this lesson with the teacher.课堂角色，并从回答问 题自然过度到课题。Step2. Lead inLearn the new words sentences.(Including presentation and practice)Play a flash Four new 2? seasons.Introduce the fourseasons and four weather1

8、. Look at the flash and sing after it .2. Learn the words season,spring ,summer,autumn winter ,warm,hot ,cool ” cold It sin.利用flash导入课题，图 片展小不同的季下和气 候，体会深刻，容易加 深学生的记忆。Step 3 Listen and read. Thensay.1. Ask the Ss to look at the pictures and ask some Qs.2. Ask the Ss to close the books and chooese A/

9、B3. Play the tape.1. Look at the pictures and answer the Qs.2. Close the books and listen to the tape.3. Afterlistening,choose the correct answers4. Read the dialogues after the tape.带着问题听，让学生在 听的过程中有的放矢， 有效地扑捉信息，口头 上的训练也体现了师 生，生生互动。Step 4 Listen and read1. Play the tape;2. Let the Ss read the sente

10、nces individually to check the ir pronunciationListen and read.Pay attention to the stress of some words.3. Read the sentences in the pronunciation通过口头和语音练习让 学生做到发音准确，增 强自信心.Step 5Work in pairsAsk two students in pairs .One student ask What do you do in _? ”The other student answer I in.One student

11、ask What do you do in _? ”The other student answer _ “in.利用图画学习句型，操 练句型，能够增大课堂 的容量和操练的密度， 口头上的训练也体现了 师生，生生互动,体现 了以学生为中心的课堂 教学模式。Step 6 Task: Play-roleAsk four students in a group . One student plays spring ,the second student plays s- ummer, the third student plays autumn and the fourthstudentplaywi

12、nter.Make a passage.1. One student plays spring ,the second student plays summer, the third student plays autumn and the fourth student play winter.Make a passage.2. Choose the best group.让学生用所学句型进行 汇报，让学生将语言学 习运用到具体的生活情 景中，并在运用过程中 进一步学习和巩固语 言，达到任务型教学“学 中用，用中学”的目的。Step 7 SummaryTell the key points to the SsDo some Ex.突出并巩固本课重点与 难