一年级语文上册

1、一年级语文上册自己去吧说课稿一、说教材。自己去吧是小学语文一年级上册第四单元中的一篇童话故事。课文通过小鸭、小鹰学本领的经历告诉孩子们从小要学会自立自强。我在设计这节课时，提倡尊重学生的独特感受，把读书和思考的权利交给学生，让学生参与到课堂学习中来，尽量让学生在宽松愉快的学习环境中感受到学习语文的乐趣。本课的教学目标：1巩固“自.己.吧.要.吃.多.这.样呢.字.去”；会写“子.去.果”。2. 正确.流利.有感情地朗读和背诵课文.3在理解课文内容的基础上,教育学生从小要树立自力自强的思想，不依赖父母。教学重点：1会读写“子.去.果”2有感情地朗读课文。教学难点：从读中领悟出小猴.小鸭和小鹰的妈

2、妈为什么要让孩子自己去学会生活的本领.二、说学生我们一年级的学生，由于前面已学过了拼音，这又是第二课时教学。他们基本上能流利地把课文读出来。三、说教法、学法。（一）读中品味，理解感悟。我在设计教学策略时，以读为本，让学生通过各种形式的读（自读、指名读、合作读、分角色读、选读）体味课文语言，感受小鸭、小猴和小鹰不依赖父母，自己学会生活本领的决心和毅力。在读中对学生进行思维训练。启发学生提问题，回答问题，培养学生分析解决问题的能力。使学生在读中品味，理解感悟，受到情感熏陶。（二）创设情境，合作交流。我在课文中设计了展示学生自我的平台，通过“我会认”“我会读”“我会说”“我会写”“联系实际想一想”的

3、情境创设，使孩子们入情入境，激发学生自主学习，自我展现的愿望。并在学生感悟课文后配上动作读课文。展示自己对课文的感悟。这些环节充分体现了学生学习方式的转变，张扬了学生的个性，培植了创新的幼芽！（三）拓展延伸，培养想象。在拓展活动中，我结合本文特点，让学生插上想象的翅膀和自由表达的空间。如小鸭子学会游泳后会说些什么？这样设计，可以培养学生的想象力，又训练了学生的口头表达能力。在感悟全文后，我又让学生说说其他小动物它们都会什么本领，是怎么学会的。并模仿课文续编故事。最后，又让学生联系实际讲述自己最近学会的一件事。促进学生树立自立自强的思想，美化学生的心灵。四、说教学过程。（一）谈话导入，板书课题1

4、、同学们你们鸭子有什么本领吗？老鹰呢？2、看图说图意（插图）师：小鸭想学游泳，小鹰想学习飞翔，它们学会了吗？是怎么学会的？想知道吗？让我们一起来学习第14课自己去吧（板书课题）生齐读课题。（二）初读课文，识字读词1、自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。2、同桌互读，相互纠正，圈画生字3、认读生字（带拼音）：自、己、您、带、好、吗、不、深、学、会那、边、风、景、美。（指名领读、齐读、去掉拼音读、开火车读）4、识记生字，记住字音、字形，。师：记住了生字，我们来进一步学习课文，理解课文。（三）细读体悟，（学习第一自然段）1、指名读第一自然段。听读思考：（1）你在听读中想到了什么？（2）

5、体会到些什么？师：我怎么觉得小鸭不是很想自己去呢？鸭妈妈喜欢自己的孩子吗？那为什么还让小鸭自己去游泳呢？那我们就带着这样的情感来读。2、指名有感情的朗读。全班评读（好在那、有那些不足）3、师范读。生评读。（师要读出小鸭的天真，妈妈的真诚）4、生再读师点拔：想象一下，小鸭会怎么学，在学习的过程中遇到了什么困难，过了几天，小鸭怎么样啦？它学会游泳了吗？学会后的心情怎么样，它会对妈妈说些什么呢？问：小鸭学会了游泳，对它以后的生活有什么帮助？（四）自主学习第二自然段师：听话的小鸭学会了游泳，小鹰学飞翔的故事也很有趣。1、全班自由读，说说你读懂了什么？体会到什么？（小鹰是一个勇敢的小鹰，鹰妈妈是一个会教育孩子的好妈妈）2、用你的理解再读课文。小鹰为什么要学飞翔？（对生活充满好奇）3、你就小鹰、就是鹰妈妈，请把自己当成其中的角色，同桌练读师：多么勇敢的小鹰，多么明理的妈妈。4、指名表演读。师点拔：想象一下，小鹰会怎么学，在学习的过程中遇到了什么困难，过了几天，小鹰怎么样啦？它学会飞翔了吗？学会后的心情怎么样，它会对妈妈说些什么呢？问：小鹰学会了飞翔，对它以后的生活有什么帮助？（五）总结延伸1、学习这篇课文你有什么收获？师小结：学本领要自己学，从小培养独立生活能力，不依赖父母生活。2、你有没有自己的事情自己做？怎么