2020最新部编人教版二年级语文上册《日月潭》教学设计

1、让学习成为一件快乐的游戏10.日月潭课题日月潭课型新授课设 计 说 明日月潭描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对 祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。本文的谛言流畅优美、清新 自然，是一篇供学生品词析句的好文章，教学时可展示日月潭风景的照片， 帮助学生更好地理解课文内容。导学案借助观察照片和朗读，让学生深入 理解课文，体会作者的感情，体会文章优美的谛言。学前准备1 .制作多媒体课件。（教师）2 .预习课文，自学生字。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1 .会认15个生字；会写9个生字；掌握多音字“薄”。2 .止确、流利、有感情地朗读课文。3 .感受日月潭的美丽风光

2、。学习重点识字、写字，初步了解课文内容。学前准备1 .制作多媒体课件。（教师）2 .了解日月潭的相关资料。（学生）教学环节导案学案达标检测静心恒心 专心一、激趣导入，引入新课。（用时：5分钟）1 .展示图片，借助课 件讲解各地的秀丽风光，引 起学生兴趣。2 .提出宝岛台湾的著 名景点：日月潭。3 .板书课题：日月潭。讲解“潭”的意思。二、自读课文，学习生字。（用时：10分钟）1 .学生自读课文，借助 拼音读准生字读音，圈出生 :新词。2 .小组合作学习生字。3 .集体检查生字认读。（开火车领读一齐读一扩 词领读一读新词）4 .把生字新词带回到 课文中，再次读课文。三、精读感悟，探究课文。（用时

3、：15分钟）1 .用自己喜欢的方式 读课文，说说你最喜欢日月 潭什么时候的景色？2 .再次读你喜欢的段 落，边读边想象回向，并且 读出你对这处美景的喜爱。3 .欣赏课文朗读，注意 朗读的语气语速。4 .朗读展示：配乐朗读课文。1 .感受祖国秀丽 山水，了解日月潭所 处位置。2 .齐读课题，了 解“潭”的意思。1 .学生自由读课 文，圈出生字。2 .小组合作认读 生字、词语。3 .学习生字后再 读课文。1 .填空。（1） “迹”字共有（）笔。（2） “丽”字的第四笔是（）。（3） “展”字的第六笔是（）。（4） “华”字的部首是（）。1 .学生自由朗读 课文，说说自己的看 法。2 .朗读喜欢的段

4、 落，读得流利、有感 情。2.连一连。太阳秀丽树木碧绿湖水高照风光环绕群山茂盛四、巩固识字，指导书写。（用时:10分钟）1 .做游戏巩固本课生 字。2 .课件出示生字，指导 学生书写本课生字，展示学 生书写成果。1 .学生做游戏巩周生字。2 .学写本课生字，注意老师范写。3.看拼音，写词语。m n g sh 币 g( )zh anxi on( )教学反思本课的重点是识记生字、词，我从欣赏优美的 风景入手，引起学生的兴趣，学生通过阅读了解日 月潭的秀丽风光，通过各种方式学习和巩固生字 词。通过朗读，学生体会到日月潭的美，也感受到 作者对日月潭的赞美匕喜爱之情。第二课时学习目标1 .正确、流利、有

5、感情地朗读课文。2 .感受日月潭的美丽风光，激发热爱祖国美丽山河的感情。学习重点体会日月潭的美丽，增强热爱祖国山河的思想感情学前准备1 .教师准备多媒体课件。（教师）2 .学生提前完成老师布置的前置性作业。（学生）教学环节导案达标检测一、复习导入，巩固旧知。（用时：5分钟）1 .课件出示上节课所 学生字词，检测学生掌樨情 况。2 .板书题目，回顾课文 内容，导入新课。1 .开火车，齐读 生字词。2 .回顾课文内容，进入新课。4.补充卜列词语。湖（）碧（ ）（ ）（ ）古迹点（）（）光二、精读段落，感悟课文。(用时：25分钟)1 .学习第一自然段，提 问：第一自然段写了什么？ 描绘了一幅怎样的回

6、向？2 .学习第二自然段，品 味句子，说明日月潭名字的 由来。3 .小组学习第三、四自 然段。思考：作者为我们描 绘了日月潭什么时候的景 色？你喜欢什么时候的日 月潭？4 .指导朗读，体会作者 的情感，全班齐读课文。1 .思考回答老师 提出的问题。2 .小组合作学习 第三、四自然段，探 究思考。3 .有感情地朗读 课文，体会作者的感 情。5.按课文内容填空。(1)日月潭是我国省最大的一个湖。它在省中部的。那里群山环绕，,周围有许多。(2)湖中央的小岛把湖水分成两半，北边像,叫日潭；南边像，叫月潭。三、升华拓展，课堂小结。(用时：10分钟)1 .假如你是日月潭的 游客，看了风光秀丽的日月 潭，你

7、会说些什么？2 .了解台湾还启哪些名胜占迹。1 .说说自己对日 月潭的感受。2 .了解台湾的风 景名胜。6.你喜欢日月潭 吗？你认为它美吗？ 说一说自己的看法。板书设计日月潭地理位置台湾 名字由来美丽景色清晨教学反思通过精读课文，学生能感受到日月潭的秀美风 光，同时也能学习作者的遣词造句，学会描述风景 名胜的特点。学生在体会作者感情之后就更能将课 文读得有感情，与作者感同身受，热爱日月潭的美 景，也热爱祖国的秀美河山。日月潭教学片段精读段落，感受美景 （教学重点）师：风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖，那这个湖为什么叫日月潭呢？请大家自己读一读第2自然段，边读边想，思考日月潭名字的由来

8、。（学生自由读第2自然段）师：请大家合上书，同桌互相说一说，看看是否想的一样，想好了就坐好示意老师。（出示日月潭的图片，生上台指着图片说原因）师：那文中又是怎样叙述的呢？指名说。生：小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。师：很好！我们来看多媒体上两句描写日月潭名字由来的句子：第一句是“小岛把湖水分 成两半，北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。”第二句是刚刚这位同学念的句子。谁 能说说这两个句子都是什么句子？生：比喻句。师：这两个句子哪一句写得更好呢？生：第二句。师：这两句话都是向我们介绍日月潭名字的由来，为什么第二句更好呢？生：“圆圆的”“弯弯的”说的是日月潭湖水的形状，加上之后我们能够更加清晰地明白日 月潭的名字是根据湖水的形状特点来命名的，仿佛我们就看到了那圆圆的日潭和弯弯的月潭。师：你说得很好！这句话写得多么生动、形象，下面请同学们一起美美地读一读这一句话, 注意“圆圆的”和“弯弯的”要重读。赏析：精读第二自然段，学生可以了解日月潭名字的由来，赏析描写日月潭的词语，让学生感受到日月潭风光秀美，也提高学生的写作能力。课后小知识小学生每