7的乘法口诀 (2)

1、授课题目：7的乘法口诀教学内容：人教版二年级上册第六单元第72页教材分析：7的乘法口决是在26乘法口决的基础上学习的。乘法口决是数学最基础知识之一，对今后计算具有重要作用。由于低年级学生缺乏生活经验，很难建立乘法概念，由此可见，乘法口决的教学是本册的重点，又是难点。教材以学生用七巧板拼图的活动，引导学生动手参与活动：在活动中体会到每个拼图都用了七块板，由此引出用填表方式呈现用7连加结果，再按顺序出现与7有关的乘法算式，引导把7的口决补充完整，通过这部分内容学习使学生感受到学习数学的快乐。教学目标： 知识与技能：1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。 2. 初步掌握7的乘法口诀，会用

2、口诀进行简单计算。 过程与方法：1. 经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。2. 在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。 情感、态度与价值观：1. 通过合作交流的学习方式，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦。2. 让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，记忆7的乘法口诀。教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀进行简单计算。教法：尝试指导法学法：小组研讨法教学用具：课件、七巧板。教学课时：1课时教学过程：一、 复习旧知，引入新课1.我们已经学习了1-6的乘法口诀，现在，老师要考

3、考你们掌握的如何。一起去摘果子。你能准确迅速的说出得数，并说说你用的是哪句口诀吗？6×6 4×4 6×3 2×3 4×5 5×6 6×1 2×6 2.同学们1-6的乘法口诀学习的不错，这节课我们继续学习7的乘法口诀【板书课题7的乘法口诀】二、 观察实践，探究新知1.今天老师给同学们带来了一个玩具，看！（教师出示七巧板,介绍）这是古时候的人发明的一种智力玩具，叫七巧板。（出示名称）每一副七巧板由七块小图形组成。我们可以用这七块神奇的小图形拼出许多美丽的图案。赶快动手拼一拼，看看你用这七块小图形可以拼出了怎样的图案。2

4、.老师也拼了几个图案，想看吗？（幻灯演示）3.老师摆的怎么样？ 刚才老师摆一个图案用了几块小图形？（预设生：7）4.那摆2个、3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块小图形，你会算吗？请你将表格补充完整。图案个数1234567块数75.请你仔细观察表格，刚才我们在算的时候，每次都是加几？（预设生：7）摆两个图案是14块小图形，摆三个图案是21块小图形，摆四个图案是28块小图，摆五个图案是35块小图形，摆六个图案是42块小图形，摆七个图案是49块小图形。摆一个图案表示1个7是7，再加1个7就是2个7，2个7相加是14。3个7相加呢？那28是几个7相加？35是几个7相加？42里面有几个7？4

5、9里面有几个7？我们一起看着大屏幕来说一说：1个7是7，2个7是14（齐说）6. 1个7是7，乘法算式怎么写呢？谁能编出一句乘法口诀？“一七”表示什么意思？“得七”呢？【板书】7.孩子们，现在运用你的知识和经验，以四人为一小组，根据“几个7相加”写出乘法算式，编出口诀好吗？看看哪个组最先完整的得出7的乘法口诀。（生小组讨论，师巡视，全班交流，学生展示汇报，师板书）8.7的乘法口诀有几句？（预设生：七）每一句的第一个字依次是？（预设生：一、二、三、四、五、六、七）第二个数字都是？（预设生：七）从上往下看，得数依次多？（预设生：七）从下往上看，得数依次少？（预设生：七）9. 齐读7的乘法口诀（2遍

6、）三、多维应用，深化口诀。1.都记熟了吗？我们来试试看，小朋友们面对面坐好，我们一边拍手一边背。2.谁会背，敢不敢来试一试。3.大家看，他们七个你们认识吗？对了，他们是救了白雪公主的七个小矮人。忙碌了一天，他们要回家了，白雪公主还在家里等着他们呢，但是回家的路上却遇到了不少的困难，你们愿意帮他们来闯关吗？4. 第一关。给小动物找家。小猴摘桃。5第二关。看指针说算式和口诀。七言诗数字。6第三关。生活中的数学。7. 小矮人在大家的帮助下回到家，白雪公主为大家精心准备了晚餐。我们一起来看看都准备了什么呢！四、课堂总结，引发反思今天我们学习了什么？你有什么收获？小朋友们真棒，不仅学会了7的乘法口诀，还用所学的知识帮小矮人顺利回家。鼓励一下自己！五、作业布置，巩固知识练习册P37-P38板书设计： 7的乘法口诀1个7 1×77 7×17 一七得七 2个7 2×714 7×214 二七十四 3个7 3×721 7×321 三七二十一 4个7 4×72