二年级上六、例5解决问题教案及反思

1、新课标人教版小学二年级上册第六单元例5解决问题教案 201葛萍教学内容：教材第84-85页教学目标：1.知识与能力：能运用所学知识解决生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。进一步体会解决同一问题可以用不同方法。2.过程与方法：创设问题情境，引导学生独立思考、合作交流，提高解决问题的能力。3.情感态度与价值观：进一步体会数学与实际生活的联系。教学重难点及突破重点:能运用所学知识解决生活中简单的实际问题。难点：能灵活运用所学知识用多种方法解决实际问题。教学突破：教学中，以学生为主体，教师引导学生发散思维，多角度思考问题，在独立思考、合作交流的基础上解决问题，提高学生解决实际问题的能力。教学准备

2、：教师：课件一份，主题图复印纸若干；学生：练习纸教学设计：课前：集体背诵1-9的乘法口诀。一、游戏导入：“做相反”小游戏，（提高学生兴趣，训练学生反应速度，并引导学生从不同角度思考问题）二、引入情境，探究新知出示课件客车图片，让学生从观察物体的角度思考客车的座位示意图是什么样子的，然后出示教材例5：二（1）班准备租车参观科技馆，有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？引导：（1）从题中你知道了什么？学生观察会知道：有2名教师和30名学生坐车；看到客车示意图上有座位信息，也明确了题中要求什么。 （2）要解决“租下面的客车，坐得下吗”需要知道哪些条件？学生通过仔细思考明确：要知道“一共有多

3、少人坐车”和“客车能做多少人” （3）“一共有多少人坐车”我们很容易知道，30+2=32（人）。那“客车能做多少人”该怎么计算呢？先独立思考，试着在主题图上画一画。2把你的想法在小组里和其他同学画一画，说一说。3 . 成果展示，派小组代表把自己小组的方法说给大家听（这个问题有多种解决方法，可以让学生多说多练4. 从不同方面肯定学生的表现，谈话同学们的方法真不错，多算出了客车座位有多少个，这说明只要我们肯开动脑筋，就能找到很多种解决问题的方法。现在，而我们知道了车上有多少个座位，你能回答题目中提出的问题吗？5. 现在我们整体的来想一想，为什么相同的信息，一样的问题，我们就能写出这么多种方法？（因

4、为每个人的想法不同，思考问题的角度不同） 三.巩固练习，提升认识1.出示教材84页“做一做”：幼儿园35个小朋友没人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？引导学生：你知道了什么信息，需要解决这个问题关键要知道什么，该怎么做这道题呢？（学生独立解答）2.出示一个稍有难度的习题：一只凳子有3条腿，有25条凳子腿，10个凳子面。工人师傅想做7把凳子，够吗？（和学生一起分析问题，让其独立思考，再集体评讲。四.课堂小结：这节课你学会了什么？让学生畅所欲言，内化知识。五.布置作业：86页2、3、6题 教学反思这节课是学生在学习了“乘加乘减”、“观察物体”和1-9的乘法口诀的基础上学习的，目的是在于让学生运用所学的数学

5、知识解决生活中一些简单的数学问题，让学生体会解决问题的方法。在学习8的乘法口诀后也有一个“解决问题”，因此，我感觉学生应该是容易理解的。在实际教学中，我过于注重教会学生如何分析问题，就忽略了一些必要的东西，如，在让学生小组合作解决例题时，没有一个正规的解题示范，使孩子们不能清晰地计算表达；在学生展示成果时，我只总结到要多角度分析问题，却没有画龙点睛地告诉孩子们要尝试用最简单的方法去解答；而且有些问题的提出也不太切合学生实际。在课堂组织教学中，我也没有很好的把握节奏，如，小组合作交流的时间有些过长等。 这节课对我受益匪浅。暴露问题，才能解决问题。这节课使我在这些教学细节方面有了更深入的思考，在今后课堂教学中，是我能够更全面的备学