41《培养正确的学习观念》教案

1、41 培养正确的学习观念教案镇隆中学 赖新春一、教学目标1、知识方面：知道学习是人们生活的重要内容，中学时代的学习是为“学会学习”、“终身学习”打基础的重要阶段。懂得学习是个人成长的需要，学习也是将来参加祖国建设的需要的道理。培养浓厚的学习兴趣，提高在学习活动中自我激励的能力。2、能力方面：培养对学习的兴趣，提高学习的积极性，增进学习的效率。3、情感、态度与价值观：树立正确的学习观念，培养浓厚的学习兴趣，形成“终身学习”的理念，把握好初中阶段的学习，为今后的“终身学习”打下基础。二、教学重点、难点重点：学习的目的与意义。难点：如何培养学习兴趣。三、教学设计思路及过程（一）、问题导入一封同学的来

2、信：从小学一年级到初中，我已经在学校上学将7年了。现在我们日夜转动着自己的小脑瓜，拼命地学这学那，除在校学习外，还进各种培训班学钢琴、学舞蹈、学英语、学电脑、学书法等等，几乎没有周末、没有寒暑假，一年四季，日夜不停，我真累!可我不知道这样究竟是为了什么？我们为什么要不停的学啊？老师，您能告诉我，学习究竟是为什么？今天，老师请你们来帮助解答这位同学的困惑。同学们，你们能告诉他学习究竟是为了什么吗？（二）、自主探究活动一：根据一封同学的来信引导学生讨论：为什么要参加学习。（组织学生进行小组讨论）1、你有过同样的困惑吗？2、您曾参加过什么形式的学习？您认为这些学习是否必要？3、学习对您的生活产生了什

3、么影响？4、您还会继续学习吗？5、您学习的原因是什么？老师总结：学习是个人经过练习由不会到会、由不能到能的过程。“为什么要学习”因为求知是人类的天性。我们每天都在学习各种知识，学习是我们日常生活中不可或缺的重要内容。现在你能告诉刚才那个同学究竟为什么要学习吗？（学生回答）心灵导航一：学习是生活的重要内容（1）学习是人类的基本活动（2）学习是个人成长的需要（3）学习是提高生活质量的重 要条件（4）学习是将来参加祖国建设的需要老师总结：学习可使一个人摆脱无知，变得聪慧、自信。无论是人类社会发展的需要，还是出于完善自己的需要，我们都要学习。活动二：名言赏析：少壮不努力，老大徒伤悲。 (让学生在赏析中

4、认识青少年阶段是学习的重要基础，初中阶段的学习生涯将直接影响学生今后的人生取向。认识终身学习的重要性和树立终身学习的观念)第一步：请学生谈谈对此名言的理解。第二步：思考能否将“少壮”与“老大”对换或将“少壮”改为“中年”并说自己的看法。第三步：思考“少壮”努力了，“老大”就不伤悲？（学生）回答：老师总结：青少年时期是一个人一生的黄金时期，因此，我们要把握好青春时期努力学习。但是，在信息技术快速发展的今天，知识淘汰的速度正在逐渐加快，一个人如果不及时更新自己的知识，将很快会被社会所淘汰。所以，我们应该“活到老，学到老”， 终身学习是社会发展的必然要求，也是自我完善的需要。过渡：有些同学可能会认为

5、既然提倡终身学习，那么我们就没有必要进行学校学习了。同学们，你们认同这种观点吗？（学生回答）心灵导航二：学习的类型和特点引导学生思考：1、学习活动具有哪些类型？2、学校学习的含义及特点分别是什么？3、初中三年的学习有什么意义？（学生）回答：1、学校学习活动具有多种类型。如：语文学习、技能学习、解决问题学习、品德学习2、学校学习有自己的特点：（1）学习内容：系统掌握知识和培养能力（2）学习方式：在老师的指导下进行（3）学习时间：相对集中（4）学习目标：为未来社会做准备教师总结：学校的学习是一种有目的、有计划、有组织的学习活动。虽然提倡终身学习，但是初中三年的学习，却是终身学习的基础，它将使我们终

6、生受益。过渡：学习是个人成长的需要也是参加祖国建设的需要，但是一个人，如果不能把握好学习，那么他只能做学习的奴仆不能做学习的主人。问：同学们你们想做学习的奴仆还是主人呢？（学生回答）心灵导航三：做学习的主人讨论：怎样才能做学习的主人（引导学生阅读课文73-74页并总结观点）1、树立正确的学习动机。2、自主参与学习活动。3、培养浓厚的学习兴趣。活动三：（出示例子）情境一:某学生，自幼得到祖父祖母的溺爱，贪玩成性。上学后，仍不好好学习，整日觉得玩的时间太少。问他将来想做什么，他回答“玩”。情境二：某学生，平时学习得过且过，每次考试都在60-70分。老师希望他努力些，但他一点也不着急，称自己追求“6

7、0分万岁”。情境三：某学生，平时父母要求很严，他也总希望自己的学习在学校是最优秀的，并常以考上重点大学为目标。每次考试，他都紧张，怕自己的成绩被别的同学追上，考不到第一。因此学习很紧张，压力很大。情境四：某学生，喜欢学校的学习和其他活动。他平时学习很努力，也积极参加各种文化活动。他希望自己将来能考上大学，更希望凭自己的真才实学对社会有所作为。1、情境中的人物的学习动机是强还是弱？2、学习动机的强弱对我们的学习有什么影响？（学生回答）教师总结：1、学习动机与学习效率的倒“U”关系；学习动机太弱会使人无心上进，无所事事；学习动机太强会使人太过紧张，产生过度焦虑。中上强度的学习动机，才能比较好地发挥

8、自己的实际水平。因此，只有把自己的学习动机与国家、集体的利益联系起来，学习动机才会更强大、更持久。2、知识的获得必需靠自己完成，一个想学习的学生，虽然不一定能取得好成绩，但一个不想学的学生，则肯定不能取得好成绩。因此，我们对待学习的态度要从“要我学”改变为“我要学”自觉进行自主学习、探究学习和合作学习。3、（出示陈景润对数学浓厚的例子）总结：兴趣是学习的强大动力培养学习兴趣，能不断引发自己的学习需要，所以，要培养浓厚的学习兴趣。（三）课堂小结：学习是个人成长的需要也是将来参加祖国建设的需要，我们要把握好学习做学习的主人，这样我们的未来将更加光明，我们祖国的明天也将更加美好。（四）练习：（五）作业：板书设计：一、学习是生活的重要内容（1）学习是人类的