8.彩色的梦教案

1、8 彩色的梦教材分析这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力， 贴近儿童的内心世界。 通过这首诗歌， 我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。学情分析著名教育学家苏霍姆林斯基曾说： “每一个儿童， 都是一个诗人。 ” 正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣， 能借助自己的想象力融入课文学习之中。教学目标1认识“盒、聊”等9 个生字，会写“彩、梦”等9 个生字。会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。3仿照诗歌写一写自

2、己想用彩色铅笔画些什么。教学重难点1 .说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。 仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。2 引导学生独立阅读课文， 体会儿童丰富的想象力， 感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。突破措施引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情。要充分注意到课文的体裁特点，让学生边读边想象，要重视形象感悟、整体把握。教学准备生字词卡，多媒体课件。课时安排2 课时教学过程第一课时课时目标1会认 9 个生字，会写“彩、梦、森、拉” 4 个生字。2朗读诗歌，了解诗歌的主要内容。一、情境导入，激发兴趣1请学生拿出事先准备好的画，在小组内评选。2请评选上的学生介绍下自己的

3、作品。3导入新课。同学们用彩色铅笔画出了各种各样的梦， 多美啊！ 其实， 彩色铅笔也有梦呢！就像我们接下来要学习的课文彩色的梦 ，大家想读吗？二、初读课文，学习字词1初读课文，圈出下列生字：盒聊坪郁囱般精叮咛(1) 同桌对一对，认一认。(2) 指认生字。(3) 针对学生易读错的字，教师予以订正。(4) “开火车”认字。2这些字在课文中和谁是好朋友？再画一画。 ( 圈出带有这些字的词语)(1) 出示：铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 精灵 叮咛(2) 指名读，齐读。3读含有生字的句子，你还认识这些字吗？他们躺在铅笔盒 里聊 天。大块的草坪 ，绿了。在葱郁 的森林里，雪松们拉着手。小屋的烟囱 上，结

4、一个苹果般 的太阳。我的彩色铅笔，是大森林的精 灵。还有紫葡萄的叮咛三、再读课文，了解课文大意1 .听录音，说说这首儿童诗共有几小节。2 .用自己的话说说每一小节写了什么。第一小节：彩色铅笔的自述。第二小节：彩色铅笔画了草坪、野花、天空。第三小节：彩色铅笔画了森林、雪松、小鸟、小屋、太阳。第四小节：彩色铅笔画给我带来的彩色梦境，里面什么都有。3 .你能用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦吗？（教师提示：结合诗歌每小 节的内容来说）4 .学生用自己的方式自读诗歌。四、指导写字1 .出示生字“彩、梦、森、拉”。2 .为这些字找拼音朋友和词语朋友，写在书上。（注音再组词）3 .观察这些字，说一说这些字的

5、结构及书写时要注意的地方。（小组内说一 说）4 .你有什么好办法把这些字写得又快又规范。（学生自由说，教师总结方法）5 .学生跟随老师书空。免费更新请加微信：330797386 （清茶老师小学教育 资源）6 .在书中田字格里描红、临写。五、课堂小结1 .抽读生字卡片，复习生字。2 .和同桌读一读课文。八、梳理板书彩色的梦彩梦森拉第二课时课时目标1会写“结、苹、般、精、灵” 5 个生字。2朗读课文，能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。3 能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么， 仿照第2、 3 小节的形式写一写。一、复习导入1复习生字卡片：玩猜字游戏。2指名分节读课文。二、精读课文1学

6、习第 1 小节。(1) 分组讨论：想一想“他们躺在铅笔盒里聊天”中的“他们”指谁， “有的 长，有的圆，有的硬”又是指谁？(2) 指导朗读。“一打开，就在白纸上跳蹦”要读得欢快、喜悦。“跳蹦”是指什么？ ( 指名做动作 )2学习第 2、 3 小节。(1) 自读这两小节，用铅笔在文中画出小作者所画出的景色。(2) 从这些景物描写中你明白了什么？草坪绿了野花红了天空蓝了( 这些景物是用不同颜色的铅笔画出来的。 )(3) 这两小节中哪处最让你喜欢？般教师示范：我最喜欢“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大一一又 红”这句话真美啊！太阳能结在小屋的烟囱上，画笔真是太神奇了。学生仿说。(4) 习第 4

7、 小节。(5) 齐读第 4 小节。 免费更新请加微信：330797386(清茶老师小学教育资源)(6) 说一说第 4 小节有几句话。(7) 第 1 句话写了什么？彩色铅笔是大森林的精灵，这句话把比作 。(8) 第 2 句又写了什么？“水果香、季节风、紫葡萄的叮咛” ，你觉得是在说什么呢？(9) 省略号表示什么？(10) 指导朗读。4仿写诗。(1) 同学们，彩色铅笔真是无所不能呀。我们也能用彩色铅笔画出许多神奇的画面， 课前我们已经画过了， 那么现在， 你还想用彩色铅笔画什么呢？把你想画的内容试着用我们刚才学习的第 2、 3 小节的形式说给大家听，好吗？(2) 出示第 2、 3 小节的诗歌。(3) 指名学生发言。(4) 请学生将自己想写的内容填在课后的横线上，利用投影展示优秀作品。三、指导写字1出示要求会写的字。2指名分别读出要求会写的生字的字音。3四人小组合作分析字形，交流记忆方法。4小组代表汇报记字方法。5教师补充记忆方法。6让学生说出自己认为哪个字比较难写，然后教师重点指导。7学生练习在课本上描红、临写生