老虎磨牙教案

1、金孔雀轻轻跳?教案教学目标：1、学习歌曲?金孔雀轻轻跳? ，初步了解傣族音乐的风格，掌握四二拍的节奏规律。2 、通过学习孔雀指，孔雀鹤立，掌握孔雀舞的动作要领，培养和训练肢体的协调性。教学重难点：重点：掌握孔雀舞的根本动作 - 孔雀指和孔雀鹤立。 难点：掌握孔雀指和孔雀鹤立的动作要领。教学过程：一、创设情景，激趣导入1 、故事导入师：“今天，森林里开动物狂欢节了，我们一起去参加，好吗？ 播放?森林大狂欢? 学生戴着动物头饰跟随老师一起跳着舞进入教室，教师模仿孔 雀舞的根本动作 。师：“同学们想一想，刚刚王老师扮演是什么小动物呀？孔雀 。2、指导学生看孔雀图片 通过图片和“孔雀指的比照， 指导学

2、生重点观察孔雀的嘴、 羽 冠以及颈部，理解 “孔雀指的动作。二、多维感悟，学习歌曲1、了解孔雀，感受歌曲旋律 师：“小孔雀生活在美丽的西双版纳，孔雀很漂亮，尤其是它的羽毛五彩缤纷的。西双 版纳的人民能歌善舞， 他们非常喜欢模仿孔雀的动作， 来表达对生活的热爱和对孔雀的赞美。 你们想更多的了解孔雀吗？现在我们继续学习歌曲?金孔雀轻轻跳?。同时播放歌曲?金孔雀轻轻跳? ，引导学生感受歌曲的旋律 。过渡： 教师随音乐朗诵歌词， 同时演示孔雀舞的根本动作帮助学生感受歌曲风格， 进一 步理解歌词大意。2、复习歌词，了解歌曲意境 师：“小卜少的意思是什么呀？那“小卜昌呢？分别请班里的小女孩和小男孩站起来

3、示意，以此来检查学生对歌词的理解程度 。三、感受节奏，模仿节奏动作1、拍一拍师：?金孔雀轻轻跳?的节拍是什么呢？ 教师以强拍拍手，弱拍轻拍手心的动作启发学生答复下列问题，同时指导学生模仿教师打出 2/4 拍指导学生进行 2/4 拍的强弱练习，请学生展示自己表现 2/4 拍的方法强拍拍 手，弱拍拍肩；强拍拍手，弱拍叉腰；强拍摇铃，弱拍放铃于肩头。2、摇一摇师：现在请同学们用响铃为?金孔雀轻轻跳?伴奏。 对学生使用响铃的方法以及对节 拍的表现进行及时地评价，对能力弱的学生给与个别指导。过渡： 同学们，现在我们来当美丽的小孔雀，学一学孔雀优美的动作吧。四、探究学习，学习舞蹈1、孔雀舞的根本动作 -

4、孔雀指师：首先我们来学习孔雀指， 拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴？另外三个翘起来的手 指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子？教师示范“孔雀 指，指导学生观察模仿。动作要领：拇指和食指相捏，另外三个手指翘起来。现在美丽的孔雀要出去散步了，大家做好 踮起来，体会一下金孔雀是怎么轻轻走路的。 散步、梳理羽毛、喝水等动作，在游戏中掌握 弱 强 弱。过渡：美丽的金孔雀走了这么久有点累了， 2、孔雀舞的根本动作 - 孔雀鹤立“孔雀指的动作一起出发了。大家把脚尖都要求学生保持 “孔雀指的动作同时模仿孔雀“孔雀指要领。I x I X I 强让我们休息一下吧。师：现在请同学们看大屏幕，

5、 谁能告诉我你看到了什么？ 指导学生观察图片， 体会“孔 雀鹤立造型。师：同学们也像舞蹈家一样做一个 “孔雀鹤立的造型吧。 教师示范“孔雀鹤立，指导 学生观察模仿。动作要领：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提裙 。师：现在美丽的金孔雀要出去游玩了， 大家做好“孔雀鹤立的动作垫起脚尖轻轻地走吧。 指导学生在活动中掌握“孔雀鹤立动作，对不同类别的学生设定不同的要求，其中： A 类 学生，感受傣族音乐与风格，模仿教师的“孔雀鹤立动作； B 类学生，在教师的引导下，能较准确的完成“孔雀鹤立动作； C 类学生， 掌握歌曲节奏型的根底上， 能独立完成“孔雀鹤立 动作，并有一定的表现力 。3、歌表演 - ?

6、金孔雀轻轻跳? 师：现在同学们都学会了“孔雀指和“孔雀鹤立的动作，让我们带着小孔雀的头饰跟着 音乐一起跳起来吧！ 教师领舞，学生跟随教师一起舞蹈。教师根据学生的表现适时地进行 个别化指导，激发学生的表现力 。师：刚刚同学们像一只只美丽的小孔雀在起舞， 跳得真漂亮。 现在请几只小孔雀到前面 来给大家展示一下。 通过展示，激发学生的表演意识 。过渡：同学们通过舞蹈展现出了孔雀的美丽，这么美丽的金孔雀是需要我们保护的。五、拓展延伸，保护动物。师：“孔雀生活在美丽的西双版纳，那里人民给孔雀营造了一个舒适的生活环境。这里 小动物生活得都很幸福。 那我们是不是也要好好保护我们的环境， 保护动物， 让它们和我们 人类一样有一个美好的生活环境。渗透环境意识，培养学生保护动物的意识 。师：同学们让我们在快乐的舞蹈中结束今天的学习，