利用现代信息技术开展家校协同教育

1、利用现代信息技术开展家校协同教育摘要：教育家苏霍姆林斯基曾这样说过“最完备的教育是学校与家庭的结合。”孩子的成长离不开家长与学校的共同教育。家长参与在学校教育中占有重要地位。但我国目前的家长参与现状不容 乐观，很大程度是受到了传统家校联系方式的制约，因此我们呼唤更加快捷的家校合作形式一一以信 息技术为平台的家校协同教育形式，拓宽了家校合作平台，实现了家校合作信息化。关键词：家校合作；信息技术；家校协同教育一个人成长过程是来自各个方面教育的过程，家庭教育、学校教育、社会教育是人成长过程中几种最重要的教育方式。苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校一一家庭教育”。在影响孩子成长的各种因素中，家庭

2、教育和学校教育是最重要的两个，协同家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。在学校教育阶段，如何实现学校教育与家庭教育的协同，将孩子培养成 为品学兼优的学生，成为教育工作者和家长十分关心的事情。我国的学校教育，历来都把加强与家长 的联系、密切家校合作作为一项重要工作。学校教育必须取得家庭教育的支持与配合，加强家校联系， 促进家校配合，始终成为全面推进素质教育进程中学校、家庭的共同需要。一、传统的家校联系方式存在的局限性加强家校联系有多种渠道，在过去，老师和家长沟通的方式很单一，以家长会、家访、家长到校、带条子、成绩单、书面通知等方式取得与家长的沟通。由于双方在沟通上因沟通工具

3、和手段的缺陷，一直以来未能建立起良好的家校沟通机制。近年来，随着人们生活、工作方式的改变，上述的家校交流渠道已不完全适用。以家访为例，家庭生活的私密性增强了，一些家长并不欢迎教师的随时到访；人们的生活节奏加快了， 老师家访时并不一定能够遇见学生家长；人际交往过程中的经济成分增加了，一些家长对家访教师过分热情的招待，也让教师不敢经常造访；还有教师工作量增加，班级学生数偏 多，使家访已无法作为家校沟通的主要渠道。再如家长会议，在当今社会，要让几十名学生的家长经 常集中到一起并不现实，而那么多人在一起，也难以进行有针对性的、个别化的交流。常常一学期下 来，老师还不能跟所有的家长交流一次，且反馈给家长

4、的信息不够及时准确。如何让双方第一时间知道孩子的动向，第一时间给出一个反馈，第一时间统一认识并制定方案，高效率的沟通是防微杜渐的 最佳办法。很多老师最喜欢的沟通方式可能是约见吧。说实话，这种方式最直截了当，基本可以当场 解决问题。但这却是教师最应少用的一种方式。首先，到学校约见，容易让家长产生一种心理压力， 毕竟这是你的地盘，氛围不对，一不小心，家长们心理的某种阴暗感觉上来了，不利于交流。其次， 约见让家长自我感觉是孩子肯定又犯错误了，于是不自觉的就带着不愉快的心情来了，有些不能理解的家长甚至是带着怨气而来，使沟通失去了一个良好的心理环境。再者，约见次数一多，学生和家长 都易反感，致使沟通变成

5、了一种惩罚。与此同时，随着社会的进步，孩子的发展更加个性化、多元化，教育的环境更加立体化、复杂化， 关于加强家校合作、交流的要求也提高了。在这样的背景下，随着科学技术迅速发展，采用互联网、 移动通信技术搭建起来的家校信息互联平台开始逐步取代传统家校联系方法，能方便、快捷地满足学 校、教师、学生和家长之间的信息需求，促进相互之间的信息沟通。随着信息时代的到来，电脑已进入千家万户，互联网的飞速发展及其在日常生活中的广泛应用， 使人类社会步入了网络时代，网络正以惊人的速度成为人们生活中重要的一部分。 在网络时代，由于 电脑互联网的广泛应用，传统的家校联系方式也将发生根本性的变化。随着信息技术的飞速发

6、展，网 络环境下的家校协同教育为学校提供了一种更有效、更便利、更及时的沟通交流的途径，同时向老师 和家长提供一种新型的对学生教育的平台，是老师和家长对学生的情况及时进行沟通的一个新渠道， 了解学生学习中的最新动态，加强了教师、学生、家长的联动和互动。 如电子邮件、网络论坛、班 级主页等，为家校沟通提供了更多的方便和快捷。二、信息时代家校联系方式的优越性。信息时代的家校联系方式主要有：开设语言留言方式系统、发送 E-mail 、开通校园网、建立网上 家长学校、建立班级网站等方式，它们能够克服传统的家校联系方式中的很多局限性。（一）利用电话促进家校沟通这是最方便、 最普遍的一种联络方式。 如果能够

7、善用， 这一条线会成为拉近距离， 凝聚力量的“感 情专线”。在给家长打电话时，我会注意到以下几方面：1、多赞美，少批评。孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状。所以，我会多表扬孩子的优 点、成就，例如：“这孩子长得很可爱”“挺聪明的”，家长在听了这些好话后，自然就比较听得进 去孩子的其他缺点，以及需要父母加强管教孩子的种种了。2、注意电话中的语辞和声调。电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何？我 都会控制自己的情绪。至始至终以亲切、自然、流畅的语调，心平气和地、耐心地与家长交谈。称赞 肯定时，语气要坚定；诉说孩子问题时，语气要婉转。

8、3、发挥语言艺术的魅力。在家校交流中，难免会谈到孩子的缺点，一般我会避实就虚，不马上切入正题，而是待家长心情 趋于平静的时候再自然引出主题。（二）发送 E-mail发送 E-mail ， 内容大多是向教师了解学生在学校的状况、家庭作业并向教师汇报孩子在家中的表 现，以期望共同教育好孩子。学生家长通过教师发来的 E-mail ，掌握了学生在家的学习动态，了解了 学生家长对孩子的教育方法等从学生的思想问题解决在萌芽状态，使教书育人收到最佳的效果。（三）开设网上家长学校开通校园网，让家长通过互联网访问学校主页，开设网上家长学校。让家长及时方便地了解学校 教育的动态信息；在网上介绍家庭教育知识和优秀教

9、子经验办公家长教子论文中选取优秀的家庭教育 经验文章和文章中闪光的一句话“家长教子语录”供读者互相借鉴，从学生日记、周记、习作选出有 关家庭生活题材的文章， 让家长了解孩子的想法。 设置互动性的栏目如留言薄、 BBS学生信息查询等， 家长或学生可以很方便地向学校领导、班主任留言。在BBS中，设置合格家长、家庭环境建设、真诚建议、家长、学生的多向互动交流，转变家长的教育理念，及时快捷地收集家长、学生的信息反馈。（四）建立班级网站在我们学校中，班主任老师还在网上专门制作了“班主任网页”，与学生家长建立长期联系。通 过班级网站形式，可以把全班每个同学的特色，在校表现发布在网上。例如：网站的“学生作品

10、”栏 目中是班内同学写的文章， 家长可以通过网页查阅自己子女的文章， 了解子女的写作水平。 再如在“公 告栏”中可以查寻自己子女在校的学习情况，然后可以通过“家长留言”来与班主任进行交流，及时 做好子女的教育教学工作。有一次，班内有一姓刘的同学热衷于看打游戏，在上课时间也不例外，导 致语数成绩大幅下降。其父母又在外地工作，一时难以取得联系，我便把孩子近期情况发布于班级网 站上。在外工作的学生家长就是通过访问网站及时了解了其子女的情况，并对小孩进行了教育，取得 了良好的效果。随着网络时代的到来，互联网人只是给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联系带 来了方便和快捷，同样也给社会生活的方

11、方面面带来难以想象的变化。“电子家访”不只免去了学校 教师因家访花费的大量时间和精力，而且也免去了学生家长苦于工作繁忙而无法及时与学校教师沟通 的苦恼。通过敲击键盘、轻点鼠标就能快捷地完成了学校教师与学生家长之间的沟通。打电话、写短 信、利用家长联系本、上网发个 E- mail, 这些不能不说是个快捷而有效地沟通方式。当然，如果对于重点学生，老师有针对地进行走访，其教育效果会更加显著，也是必须的，是老师应尽的责任。三、结束语 总之，学校教育要充分运用传统的和信息时代的家校联系方式，把两者有机地结合起来，加强家 校合作，与学校建立经常性联系，加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，为子女的 健康成长营造良好的家庭环境，促进学生健康成长，使学校教育工作再上一个新台阶。相信随着网络 环境下的家校联系和班级管理的日益深入应用，现代信息环境下的家校协同教育会有更广阔的发展空 间和舞台。参考文献：1 曾守锤 . 李其维 ; 儿童心理弹性发展的研究综述 J; 心理科学 ;2003 年 06 期2 王艳玲 .英国家校合作的新形式家长担任 "教学助手 "