《学会拒绝》教案、说课稿

1、张 丽，女，1981年10月出生，本科学历，中学高级教师，市级骨干教师。从教十余年一直钻研思想品德教学，潜心研究学生。能针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想教育工作，在教学的过程中，能从端正学生的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩。由于对待工作认真负责，曾几次所带九年级升学成绩突出，受到校领导及学生家长好评。2007年在阜新市初中信息技术与学科教学整合“万人百例”竞赛中获优秀奖。十五、十一五期间分别荣获县、市级骨干教师称号。2010年12月撰写的论文浅谈新课改下

2、如何进行思想品德课教学、在思品课中如何实施“快乐”教学荣获市级优秀论文。学会拒绝教学设计教学目标：一、知识目标：1、认识到生活中形形色色的不良诱惑对自身的影响及危害。2、知道拒绝的方法，拒绝的技巧。二、能力目标：1、初步学会辩证的分析事物，具备识别诱惑能力，敢于向不良诱惑说“不”。2、运用拒绝的方法，逐步形成自我控制和抵御不良诱惑的能力。三、情感、态度、价值观目标：1、深知不良诱惑的危害，鼓起学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。2、在思想上初步树立抵制不良诱惑的意识，增强学生自我保护意识，激发学生自觉拒绝不良诱惑。3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。教学重点：1、知道不良诱惑的危害。2、

3、学会拒绝不良诱惑的方法，拒绝的技巧。教学难点：结合自身实际，在生活中自觉抵制诱惑，有技巧的拒绝。（根据：初中是学生重要的转折点，要在中学阶段培养和提高学生分辨是非的能力，能抵制身边的不良诱惑。）教具准备：多媒体课件 教学方法：自主学习 小组合作  情景分析 启发式教学教学过程：一、听事明理，导入新课辨别诱惑1、师讲述北极人捕狼，生边听边思考2、学生回答讨论：（1）听完这个故事你有怎样的感受？（2）你最想对狼提出怎样的忠告？3、师生交流评价4、师板书课目：学会拒绝 5、学生解读本节课学习目标。师提自学要求，展示要求。6、学生自学教材6分钟，2分钟小组交流疑难问题，小组长汇报本组疑难问题

4、。 二、再现生活，交流评价直面诱惑1、温故知新：生活中的“雷区”（不良诱惑）的危害。有时我们知道误入“雷区”的危险，但出于一时好奇，去尝试。2、各小组填表“被诱惑情形及面对方式”，师巡视3、小组展示生活情形，说说自己的所思所为。小结，抵制不良诱惑的重要性。4、师展现“船长故事”，学生阅读后看思考题（1）船长靠什么使船只顺利通过了海峡？（2）这个故事揭示了什么道理？（不良诱惑是可以战胜的，关键要有坚强的意志和正确的方法。）5、师举个案与学生一起分析，应对方法。在该说“不”时别说“是”三、设置情景，友情提醒怎样看待拒绝 、 拒绝的方法 、 拒绝的艺术。1、各小组模拟小品，师生共同分析（不会拒绝、该

5、说不时就说不、拒绝技巧及所属类型）2、学生交流讨论问题，师点拨。3、实践营地。情景一：考试时，你的同学不会做时，你会 情景二：你的同学在抽烟，让你也抽一支，你会4、课堂反馈。三个选择，师生共同完成。5、达标检测5分钟独立完成，2分钟师生统一答案。6、总结提升：学生总结本节所学到的知识，懂得的道理。7、师小结并赠言。学会拒绝 。要有坚强的意志，洁身自爱；做事要三思而后行；要结交益友，不交损友；8、布置作业。课后实践：学生填写“我的抗拒诱惑的计划”表。一个月后，全班交流实施计划后的感受。板书设计： 学 会 拒 绝拒绝引诱 该说“不”时别说“是”拒绝是一种权利 （自觉意识）拒绝是主动选择 拒绝有技巧

6、巧果断型： 客气型： (正确方法） 商量型： 学 会 拒 绝说 课 稿各位领导 、老师：大家好！今天我要进行说课的题目是学会拒绝，我将从教材的地位和作用 、学生、教学目标 、教学的重难点、教学方法和手段 、教学过程、课后反思七个方面进行说课。 一、说教材的地位和作用本框学会拒绝是人民版教材七年级思想品德第三课第三框内容。是前两框教学内容的延伸也是解决前两节问题的切实方法。我们知道生活中方方面面的诱惑无处不在。而初中生正处在人生的花季，充满好奇，缺乏自制力及生活经验，看待事物的角度和分辨是非善恶的能力还不够成熟。面对生活中的种种不良诱惑，他们往往会不知所措，稍有不慎便会偏离正常的人生轨道，造成遗

7、憾。所以，帮助他们正确看待自己面对的诱惑，学会拒绝是很有必要的，这样有利于他们把握自己，顺利地度过“暴风骤雨”的少年时期。本节课的设计主要从学生的实际出发，最终促进学生的发展，从而体现“以人为本”的教学理念。在前面两框“雷区”在哪里和不必要的牺牲的学习中，学生已经初步认识到生活中的各种不良诱惑，以及这些不良诱惑对个人家庭社会所产生的消极影响和危害性，从思想上唤醒了学生要远离雷区，拒绝诱惑的意识。本框是把前两框知识的理解进一步落实 “行”的学习，是本课要达到的教学的目标，也是重难点所在，所以第三框内容教学中具有非常重要的地位。二、说学生社会生活纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。这个年龄段的学生身

8、体和心理都不成熟，他们的分辨识别能力较弱，对周围的新鲜事物充满了无比好奇，由于缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟，很容易受到身边不良诱惑的影响，有些自认为有主见的学生还会抱着侥幸心理去尝试，许多学生都处在被诱惑的边缘。他们都怀抱理想，都不愿成为坏学生，面对身边的诱惑他们不知如何应对，另外，有的学生知道拒绝却不懂得正确的方法，弄不好还会伤害其他学生自尊心，甚至伤害同学之间的感情。由此，教师的正面引导和适时教育尤为重要。三、说教学目标依据新课程标准和对本教材的结构及内容分析，结合着本年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：(一)知识目标：1、认识到生活中形形

9、色色的不良诱惑对自身的影响及危害。2、知道拒绝的方法，拒绝的技巧。(二)能力目标：1、初步学会辩证的分析事物，具备识别诱惑能力，敢于向不良诱惑说“不”。2、运用拒绝的方法，逐步形成自我控制和抵御不良诱惑的能力。(三)情感、态度、价值观目标：1、深知不良诱惑的危害，鼓起学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。2、在思想上初步树立抵制不良诱惑的意识，增强学生自我保护意识，激发学生自觉拒绝不良诱惑。3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。四、教学重难点： 重点：1、知道不良诱惑的危害。2、学会拒绝不良诱惑的方法，拒绝的技巧。难点：结合自身实际，在生活中自觉抵制诱惑，有技巧的拒绝。（根据：初中是学生重要

10、的转折点，要在中学阶段培养和提高学生分辨是非的能力，能抵制身边的不良诱惑。）五、教学方法和教学手段（一）说教法本节课先通过“听事明理，导入新课辨别诱惑”、 “再现生活，交流评价直面诱惑”、 “设置情景、友情提醒拒绝引诱”等环节教学，鼓足学生拒绝的勇气和信心，激发学生自觉拒绝不良诱惑，增强学生自我保护意识，结合了他们的生活实际，引导学生回顾生活，交流讨论，进一步明辨是非，增强学生战胜诱惑的能力.然后让学生在“自读归类,实地演习拒绝技巧”中自读领会学习拒绝方法，在实地演习小品的小组合作模拟生活情境中理解运用，学会区别对待，达到掌握拒绝技巧的效果。“课堂反馈”和“达标检测”的环节教学，不仅加深了对本

11、课知识的巩固，又有利于引导学生积极追求科学、健康、充实的初中生活。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、故事导入法：运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对本节课学习目标的明确。 2、自主学习，活动探究法 。通过自学、小组合作引导学生思考自己遇到诱惑时的情形及处理方式，填表展示自己的所思所为。通过创设情景等活动形式分析问题，找到方法。这样就形成了以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、小组活动组织能力、团结协作能力等。 （二） 说学法 这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面上主要采取以下方法：自

12、主探究法、思考评价法、小组合作法、分析归纳法、总结反思法。通过自主探索、合作交流、小组合作模拟演示情景，激发学生的兴趣，充分调动学生现有的知识，启发学生思维，在问题的分析与解决中主动构建知识。也有助于实现理论知识与实际生活的交融，从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。促进知与行的统一。在引导学生思考、体验问题的过程中，既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知与能力并重的目标。使学生真正成为的学习主人。六

13、、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，合理安排各个环节。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课：（23分钟） 我用北极人捕狼的故事导入。故事梗概：爱斯基摩人捕狼的方法很特别，也很有效。寒冷的冬天，在刀刃上反复涂上动物的鲜血，然后刀刃朝上，这时的狼贪婪地舔舐，最后送命。（教学意图：教师讲解，使学生集中注意力，以激发学生的求知欲，并使学生明确本节课主要讲述的内容，这也是思品课教学十分重要的环节。）师生共同总结，由此，引出本节课题-“学会拒绝”2、多媒体展示学习目标，学生解读。3、自学指导，师提展示要求，学生自学，时间8分钟。6分钟自学

14、，2分钟小组交流疑难问题，小组长汇报。4、交流评价。首先回顾前两节所学知识 生活中的“雷区”及对我们的危害（目的：温故知新，通过复习旧知识引出本节课主要学习目的，揭示主题。）以小组的形式填写表格，生活中遇到诱惑的情形及应对方式。各小组依次展示。师生共同总结不良诱惑的危害。运用课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，(目的使学生感受到战胜诱惑有方法。)选派两个小组找方法并举例说明。师在出示相关个案与学生进行分析，归纳并追问。由此引出，怎样看待拒绝，拒绝是一种权利，就像人的生存权利一样。设置情景，各小组表演小品。引发学生思考归纳，拒绝的艺术，并归类。（目的：学生通过探究找到答案，并帮助不会说

15、“不”的同学找到方法，适时引导帮助学生，真正解决生活中的困惑。采用活动探索法，让学生亲自参加课堂活动获取知识，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力，思维能力，活动组织能力，团结协作能力，同时激发学生把握拒绝的艺术，实现人生价值的内在愿望。）5、实践营地、课堂反馈、达标检测10分钟左右。5分钟学生独立完成后师生统一答案。6、总结提升：学生谈本节课收获的知识，掌握的学习方法。7、教师寄语：学会拒绝 ；要有坚强的意志，洁身自爱；做事要三思而后行；要结交益友，不交损友。8、布置作业。.课后实践：学生填写“我的抗拒诱惑的计划”表。一个月后，全班交流实施计划后的感受。 9、板书设计： 学 会

16、 拒 绝拒绝引诱 该说“不”时别说“是”拒绝是一种权利 （自觉意识）拒绝是主动选择 拒绝有技巧果断型： 客气型： (正确方法） 商量型：七、说课后反思 各位领导、老师，本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，采用故事导入、自主学习探究、小组交流合作、情景设置表演等教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探究的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高分析问题，解决问题的能力，找到恰当的方法，从而真正做到学以致用。 身体里的“乐队”教学目的：1知道身体里的器官在运动，会发出声音。2了解身体里主

17、要器官的位置和作用。3听身体里器官的声音和认识它们的形状。教学过程：一、导入1孩子们，当你生病去医院时，医生总会用听诊器在你的胸口或腹部听，你知道医生在听什么吗？2指名说说。3师小结：对啊，医生在听你身体里器官发生的声音呢！那里知道身体里为什么会有声音吗？（揭题）二、新授1看书P12，说说身体里为什么有声音？2指名回答。3师：原来身体里的各种器官在运动，它们就像“乐队”在“合奏”，心脏跳动的声音像打鼓，肺呼吸的声音像拉手风琴，胃的声音像吹牛角咕噜咕噜的4你知道心脏在身体的哪个部位吗？师示范摸摸心脏的拉置左胸，生用手摸一摸。5心脏有什么作用呢？读P2。6我们身体里还有一个器官专用来呼吸，它就是什

18、么（肺），你知道它的位置吗？它有什么作用呢？师介绍肺的位置，生读书了解肺的作用。7我们每天都要吃许多食物，你知道食物是靠哪些器官消化的吗（肠胃），胃的位置在身体的哪个部位？肠的位置呢？肠胃有什么作用呢？看P2图文，了解胃、肠的位置，并在身体上摸一摸。8同桌孩子互相摸摸对方的心脏、肺、和胃。三、巩固P31在右图身体的相应位置画出心脏、肺和胃。生动手画老师评讲，画示意图，纠错2课后作业跑完步，听听心脏的“鼓声”。互相听听或错用听诊器听听肠胃的“音乐”。感知世界教学目的：1知道我们是如何感知这个世界的。2了解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉是怎样感知的。3了解人类的感觉能力是有限的，是如何借助工具超越自

19、身的感觉能力的。教学过程：一、导入：1读一首小诗晚安。在宁静的夜晚，妈妈摇着亲爱的宝宝，与月亮、树影、夜空、花香、风、小钟道晚安，你知道我们是如何看到美丽的世界，听到各种声音，闻到各种香味的吗？2揭题并齐读：感知世界二、新授1自读P45，思考：我们是如何感知世界的？2指名汇报：我们是靠视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来了解周围发生的事情。我们怎样看到东西的呢？光线照在物体上，被反射到眼睛里，眼又将信息传给大脑，于是我们就看见物体了。我们是如何听到声音的？耳朵捕捉声音 起的空气振动，并通过听觉神经细胞告诉大脑，发生了什么？我们是如何闻到味道的？闭上眼睛，能否感觉到有几枝铅笔放在手掌上，为什么呢？3人

20、类能感知到世界，但这种感觉能力却是有限的，比如我们不能看清楚很远地方的花草，不能闻到几公里之外的气味，但你知道吗？许多动物却有超过人类的本领呢？P6生自由读，了解鸟、猫、象的独特感知能力。指名说说你知道了些什么？4动和有许多超过人类的感知能力，那人类能否利用工具超越自身的感觉能力呢？你知道哪些借助工具超越了我们人类自身的感知能力？眼镜近视、老花收音机、电视、电话、网络同步传输世界各地的图像和声音。X射线、超声波看到身体内部的面貌。显微镜。望远镜。声呐装置探测海底天文望远镜外太空5奇思妙想：你长大了后，想发明些什么工具来超越我们自己的感知能力？生自由发言。我长本领了教学目标：1了解人都有哪些本领

21、。2人的本领各不相同，各有所长。3知道人还有许多潜藏的本领。4认识自己的本领和同伴的本领，立志努力学习，让自己有更高、更强的本领。教学过程： 一、导入1孩子们，你们个个聪明能干，一定有许多本领吧？谁来 说说你有哪些本领？2指名：读书、写字、画画、跑步、做手工、弹琴3你知道你身边的伙伴都有哪些本领吗？4说一说5是啊，人人都有自己的本领，其中计算、阅读、写字、观察等本领人人都会，今天我们就来了解一下人有哪些本领，这些本领每个人都相同吗？（揭题）二、新授1自读P8，思考：哪些本领人人都会？2读P9，思考：每个人的本领都一样吗？为什么人的本领各有所长？3你知道哪些人在某些方面本领很强？指名看书了解：达

22、芬奇 贝多芬 杨丽萍 比尔·盖茨 袁隆平 邓亚萍4上小学以后，你又学会了哪些本领？你最擅长哪种本领？5师介绍：你知道吗？人人都有许多潜藏的本领呢！每个人的大脑里都有很多很多脑细胞，它们帮助我们学习本领。经常动脑学习，能让脑细胞更积极地活动，使我们的本领更多更强。三、综合活动1、学习一项自己喜欢的新本领，学会以后，向大家展示，并讲讲是怎样学会的？2夸一夸：赞赏同伴最拿手的本领，并提出建议，让他的本领更高。四、师小结，提希望：孩子们，只要努力学习，不断实践，每个人都会有更高、更强的本领。机警应对陌生人教学目标：1知道面对陌生人时应怎样做，不轻信，不跟他走等。2知道陌生人要强行带走你时，该

23、怎样做，学会保护自己。教学过程：一、导入1孩子们，在日常生活中，有些我们不认识的人别有用心，是坏人，当我们面对这样的陌生人时，该如何应对呢？2自由发言3师小结：你们都是聪明的孩子，要懂得如何保护自己，不给陌生人伤害我们的机会。今天我们就来学习第4课。二、新授1什么样的人是陌生人？P12第一自然段2为了保护自己，在你独自面对陌生人，尤其是主动找你的陌生人时，应该如何做呢？自读P1213，学会保护自己的方法。3汇报：文中向我们介绍了几种方法？分别是什么？我是你爸爸的同事，他让我来接你。应对：我先给爸爸打个电话。（不轻信）阿姨带你去玩吧！应对：不跟陌生人走小妹妹，叔叔请你吃糖。应对：不接受陌生人的东

24、西小妹妹，带我到人民路，好吗？应对：不轻易给陌生人带路，但可以指路。4如果陌生人强行带你走，你应该怎样做？读书P14，思考汇报方法：a：向附近的警察或其他大人求助b：往人多的地方跑c：大声呼救5如果陌生人强行让你吃东西，该如何应对呢？交流汇报：a：坚决反抗 b：大声呼救6想一想：陌生人提出过份要求吗，你应该怎么办？及时治小伤教学目标：1学会简单的鼻子流血时的止血方法。2学会手脚划伤时该怎样赶快止血。3学会烫伤后的自救方法。教学过程：一、导入孩子们，在家里，在学校，一不小心，手脚、鼻子可能会受伤出血，你会自己及时处理伤口吗？如果你不会，今天老师就来教你几招吧！（揭题）二、新授1当你的鼻子流血时，

25、你通常是用什么方法止血的？指名说说老师判断同意学们所讲方法的对与错。不好的方法：用纸塞、用水流、仰起头正确的方法：坐下，稍前倾，用手指紧捏鼻孔10分钟，用冷毛巾冷敷前额或后颈，直到血不流为止。a：师讲并示范 b学生学做为什么很多同学都流过鼻血呢？指名后老师小结2当你的手、脚被划伤流血时，是用什么方法止血的？指名师讲述正确的止血方法：把手指举高，捏住指根两侧，血止住后再用碘酒等清洗伤口，贴上创可贴。当脚被生锈的铁钉扎伤后，该如何处理？a：读P17儿歌 b：为什么要打破伤风针？3烫伤后，该如何处理？生自由发言师讲述正确方法：烫伤后应马上用冷水冷却伤处，疼痛减轻后，再涂上烫伤药。注意：小水泡不能挑。

26、4以上这些小伤可自己处理，但遇到危险或严重的情况，应立即到医院治疗，你知道什么样的情况需去医院吗？指名师述需去医院的情况三、作业1按P18图中所示位置找到手臂和大脚上的血管博动处，用拇指把这里的血管向下压，可以帮助止血。2回家问大人，对付伤口还有哪些好办法？警惕会伤人的电器教学目标：1了解生活中有哪些电器容易伤人。2如何正确使用家用电器保护好自己。教学过程：一、导入孩子们，你的家里有叶些家用电器？你知道吗？电器在给我们的生活带来方便的同时，也暗藏着危险！在日常生活中，在知道该如何正确使用电器吗？揭题二、新授1你都知道哪些电器暗藏危险？生列举：电饭煲、电慰斗、电水壶会产生高温要小心它们烫伤。电风

27、扇转起来，叶片像锋利的刀子，小心割伤手。水会变成“电老虎”，可能毁坏电器，“咬伤”你。2如果不让电器伤害你，该怎么做呢？生交流后汇报大人不在时，有些电器小朋友不能自己使用。产生高温的电器不能触摸、靠近、烤衣服。不能把手或其他东西伸进转动的电风扇或洗衣机里。不能用湿手去触摸电器的开关和插头。3你还有补充吗？在用电水壶烧开水时，要注意什么？使用微波炉要注意什么？三、巩固作业1和大人一起检查家里的电器插头，把没有使用的电器插头取下来。2告诉你的小伙伴：小朋友在家不能动大人不允许使用的电器，更不能因为好玩，去随意按动电器！喝水有学问教学目的：1知道喝水需要注意些什么？2了解喝饮料的危害。3知道喝的开水的好处，怎样合理补充水份。教学过程： 一、导入孩子们，你有哪些喝水的习惯呢？生自由回答师小结并揭题：喝水有学问二、新授1你知道吗？喝水也有学问，自读P2324，了解喝水要注意些什么？2指名回答总结喝太多的冰水和烫水，会伤害我们的肠胃反复烧开的水最好也不要喝生水中含有大量细菌，不宜直接饮用不要等口渴的时候才喝水