【生物】21通过神经系统的调节课件1（人教版必修3）

1、第第 2 章章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节第第 1 节节 通过神经系统的调节通过神经系统的调节激情篮球1. 队员之间是如何传递队员之间是如何传递信息的？信息的？2 . 队员通过眼队员通过眼 耳获得的耳获得的信息，是如何经过信息，是如何经过 自自身的处理，并迅速作出身的处理，并迅速作出反应的？反应的？3 . 队员要有良好的表现，队员要有良好的表现，身体的各个器官同样需身体的各个器官同样需要协调配合，这又是如要协调配合，这又是如何实现的？何实现的？神经元神经元功能功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋接受刺激、产生兴奋、传导兴奋树树 突突髓髓 鞘鞘细胞核细胞核细胞体细胞体轴轴 突

2、突轴轴突突末末梢梢神经纤维神经纤维神神经元、神经纤维与神经经元、神经纤维与神经神经纤维神经纤维：由神经元的由神经元的轴突或长的树突以及套轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成。在外面的髓鞘共同组成。神经神经:许多神经纤维集结成束，外许多神经纤维集结成束，外包由结缔组织形成的膜构成神经。包由结缔组织形成的膜构成神经。二、神经调节的结构基础和反射二、神经调节的结构基础和反射1神经调节的基本方式神经调节的基本方式反射反射 在在中枢神经系统中枢神经系统参与下，动物体或人体参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性对内外环境变化作出的规律性应答叫做反射应答叫做反射。 判断：草履虫能够趋利避害，含羞

3、草叶被触碰后会判断：草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这些属于反射吗？下垂，这些属于反射吗？不属于不属于 属于应激性属于应激性属于反射属于反射（1）定义：）定义：（2）类型）类型非条件反射非条件反射条件反射条件反射(先天性反射先天性反射)(后天性反射后天性反射)2反射活动的结构基础反射活动的结构基础反射弧反射弧 五部分感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器（1）组成：反射弧的结构三、三、兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导 实验现象实验现象在神经系统中，兴在神经系统中，兴奋是以奋是以的形式沿着的形式沿着传导的，这种电信号也叫做传导的，这种电信号也叫做。 结论：结论：+-

4、图1图4图2图3abababab刺激-+1、神经冲动、神经冲动（1）（2）（3）3、传导方式：、传导方式： 电信号电信号 可以是可以是双向双向的的刺激刺激4、传导特点：、传导特点： 2、神经冲动的传导、神经冲动的传导 形成局部电流形成局部电流刺激未兴奋部位产生刺激未兴奋部位产生“外正外正内负内负外负内正外负内正”的变化的变化图二图二兴奋在神经元与神经元之兴奋在神经元与神经元之间是通过间是通过什么什么来传递的来传递的?四、兴奋在神经元之间的传递四、兴奋在神经元之间的传递为什么突触小体中含较多的线粒体？为什么突触小体中含较多的线粒体？ 1、轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成轴突末梢经多次分支

5、，每个小枝末端都膨大成杯状杯状或或球状球状小体小体 突触突触突触后膜有两种：突触后膜有两种：树突膜树突膜 细胞体膜简称胞体膜细胞体膜简称胞体膜A A神经元神经元轴突轴突兴奋兴奋神经神经 递质递质突触小体突触小体( (突触小泡突触小泡) )突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜突突触触B神经元神经元兴奋或抑兴奋或抑制制3 3、传递过程：、传递过程： 单向传递单向传递（解释原因）（解释原因）5 5、传递方式：、传递方式：4 4、传递特点：、传递特点：电信号电信号 电信号电信号化学信号化学信号(兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突一个

6、神经元的细胞体或树突)，原因递质只存在于突触小体内，只能由突递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜触前膜释放，然后作用于突触后膜分析比较兴奋传导和传递的区别分析比较兴奋传导和传递的区别比较项目比较项目兴奋在神经纤兴奋在神经纤维上的传导维上的传导兴奋在神经元兴奋在神经元之间的传递之间的传递方向方向速度速度传导形式传导形式快快慢慢双向双向单向单向电信号电信号电信号化学电信号化学信号电信号信号电信号小结小结五、神经系统的分级调节五、神经系统的分级调节下丘脑下丘脑脑干脑干脊髓脊髓大脑大脑小脑小脑低级中枢的活动受低级中枢的活动受对应对应高级中枢的调控高级中枢的调控 垂体垂体颅腔颅

7、腔大脑皮层大脑皮层 最高中枢最高中枢下丘脑下丘脑 调节体温调节体温.血糖血糖.水平衡水平衡 小脑小脑 维持平衡维持平衡脑干脑干 维持呼吸维持呼吸.心跳等基本生命活动心跳等基本生命活动位置位置种类和种类和功能功能脑脑灰质灰质白质白质六、人脑的高级功能：六、人脑的高级功能：结构基础：结构基础：大脑皮层大脑皮层(1)大大脑的表面称为脑的表面称为大脑皮层大脑皮层，具有许多沟和回，具有许多沟和回，使大脑的表面凹凸不平。使大脑的表面凹凸不平。(2)沟、回使大脑皮层的面积大大增加。沟、回使大脑皮层的面积大大增加。书写性书写性语言中枢语言中枢运动性运动性语言中枢语言中枢视觉性视觉性语言中枢语言中枢听觉性听觉性语言中枢语言中枢H区区S区区 W区区V区区特点：特点：四个区、人类特有、在左半球四个区、人类特有、在左半球、学习是学习是神经系统神经系统不不断受到断受到刺激刺激，获得，获得新的新的行为行为、习惯习惯和和积累经验积累经验的过程。的过程。外界信息输入外界信息输入（通过视、听、触觉等）（通过视、听、触觉等）短期记忆短期记忆不重