劳技教案MicrosoftWord文档

1、纸杯娃娃教学目标：知识与技能：1、了解纸杯娃娃的基本构造；2、初步掌握分割、组合等基本制作方法；3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。过程与方法：能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。情感、态度与价值观：1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。教学准备：调查表、几个一次性纸杯。教学过程：一、交流信息，引入课题1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并

2、调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。2、学生交流，师随机评价。3、创设情境，揭示课题（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。（3）揭示课题：师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）二、表达交流，自主设计1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

3、2、自主设计娃娃的样子。3、表达交流三、讨论制作，合作加工师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。（一）友情提示1、先设计后制作；2、组内进行合理的分工；3、完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；4、要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；5、 老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。（二）分组活动：（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。（

4、2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。四、反思评价，延伸拓展   师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。1、组织学生评价师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！2、整理课桌，回收废品     出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）3、组织学生评估师：（过渡）刚才大家在制作过程

5、中表现都很好，下面请你们完成评估表。4、拓展延伸1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。五、组织大家下课后相互参观作品。  课程表教学目标：1、通过自学制作步骤，学会制作“课程表”，给自己的学习到来方便。2、了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。教学重难点：通过抽拉使人物活动起来教学准备：1、教师准备：已经制作好的“

6、课程表”1份2、学生准备：剪刀、胶水、制作材料袋教学过程：1、教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。2、完成该制作件的难点：（1）怎样粘贴上下底板，让课程表动起来；（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？为突破难点，教师应准备相应的多媒体课件或放大了的教具，演示说明，让学生看清楚，明白该怎样做；海的复习一下纸工制作符号的操作要点，如山线怎样折叠等等。（3）在学生制作体验的基础上，帮助学生了解通过操纵杆完成抽拉连动的现象，启发学生动脑筋，想一想抽拉连动在生活中的应用。我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗？3、评价作品 纸盒造型教学目标：1、通过对纸盒的

7、了解，培养学生“联想状物”、“借形造像”的能力。2、学会借助生活中的各种纸盒，创造出一件作品。教学重难点：制作的作品要充分发挥学生的想象力。教学准备：1.教师准备：纸盒示范作品，纸盒的资料2.学生准备：剪刀、胶水、红丝带、废旧卡纸。教学过程：一、提问导入。1.在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你是怎么处理的？2.家里经常买的一些食品或生活用品，他们大都有包装盒，爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的？3.如果随便丢弃，会有什么害处？（污染环境，资源流失，浪费纸质材料等等）4.除了制成再生纸，你认为废旧包装盒还能有神用途？ 导入课题：废旧的纸盒除了能盛放其它东西，我们还

8、可以利用它的形状、颜色等原有条件和特点，进行造型设计，通过在制造而成为一件艺术品、实用品或玩具模型等。这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。二、设计制作：1. 展示、观赏纸盒造型示范作品。说明：这些作品是根据自己的需要，哀号，利用废旧纸盒原有的形状，大小，颜色等特点，进行构思，设计而成的。如书中的人物，动物，器物，建筑，家具，交通工具等纸玩具，请大家在观赏这些作品时，认真思考原有纸盒与作品之间的关系，发现其中的巧妙之处。2.设计，确定制作一件作品。分析各自带来的各式各样的纸盒，利用它们的形状、色彩等方面的条件，联想设计，确定制作一件自己喜爱的作品。3.动手制作，教师巡视指导。思考讨论：（1）制

9、作过程中要运用那些纸工制作的计发？（2）除了用旧纸盒，制作中还要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我们怎样把它装饰得更美观？四、展示评价。   面具教学目标：1、通过自学制作步骤，学会制作“面具”。2、了解面具的种类、材料等知识。教学重难点：要求学生有创新。教学准备：1.教师准备：面具示范作品，其他面具样品，面具艺术的资料和相关的多媒体课件2.学生准备：剪刀、胶水、彩笔、卡纸、橡皮筋、制作材料袋。教学过程：一、了解面具。1、展示各种各样的面具（可以让几个同学戴上），调动学生的兴致和动手制作的欲望。2、赏析面具：从面具表现的题材内容上，从面具造型的形态上给面具分分

10、类。烁烁我们见过的（从影视上，在舞会中）或自己使用过的面具。3、介绍面具及面具的种类（人物、动物、卡通、平面，半拉体）二、制作面具1、展示面具示范作品。2、对照示范作品读懂卡片上的制作步骤示意图（小组内讨论）3、按步骤完成面具的制作。4、用彩色卡纸装饰面具（可以在面具的眼部涂上自己认为合适的颜色），尽可能装饰得与众不同。三、设计，制作面具。1、熟悉面具的种类和面具的不同造型。2、自备材料，创意设计，画出要制作面具的形象草图。3、用自己掌握的方法制作自己喜爱的面具。四、戴面具，做游戏猜一猜，我是谁？选择一种游戏，戴上面具玩一玩。  小熊帽饰教学目标：1、根据制作面具的方法，学

11、会制作“小熊帽饰”。2、学会制作帽饰头箍。教学重难点：引导学会设计创作自己喜爱的帽饰。教学准备：1、教师准备：小熊帽饰示范作品。2、学生准备：剪刀、胶水、纸带、卡纸教学过程：1、制作头箍要自备几条宽约3厘米，长约60厘米的纸带（质地较柔韧的）。制作时，按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主题部件粘贴链接起来。也可以用绳带（松紧带）作头箍。2、根据活动内容的需要，设计制作不同式样的帽饰。戴起来，开展课外文体娱乐活动。3、作品评价学生选出代表性作品进行评价分析。     编网袋教学准备：1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片

12、，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。教学重、难点：绳与绳之间的打结教学过程：（一）展示提问，导入课题1、展示小网袋作品。2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）（二）演示讲解，动手操作1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：a.固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。b.对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）c.打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。d.大第二排结：在记号

13、处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。e.将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。f.把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。g.依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。h.将口袋绳两头连结起来，完成编织。3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：a.对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。b.将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。c.先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。4、学生动手操作，教师巡回指导。（三）总结

14、评比1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“”。2、请得“”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。（四）拓展活动1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。   纸编彩蝶教学目标：1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。教学重点、难点：重点：细心地把编织线从上到下依次切开。难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。教学准备：教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。学生准备

15、：彩色纸条、一幅图案。教学过程：（一）激趣导入目标1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？2、板书：纸编彩蝶（二）示范授知，指导方法1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？3、板书：一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画面。四、折叠画框。4、重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。（三）组织训练，动手实践1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。2、学生

16、如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。3、作品展示，评议创新4、待多数学生完成作品后，进行作品展示。5、小组评议纸编彩蝶的成败。6、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。7、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。（四）总结今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。吊兰的水栽养护教学目标：1、进一步了解吊兰的栽培方式。2、掌握吊兰的水栽方法和养护的注意事项。3、体

17、验劳动的愉快，培养学生热爱生活的美好情感。准备材料：水栽容器、吊兰幼株、自来水、剪刀、喷壶（一只）、碎石（一些）（每组标号）。每组各一。教学流程：一、汇报、交流信息师：我们已经通过多种渠道了解吊兰的特性、品种、养护的方法，今天我们可以从自己感兴趣的方面来汇报，在汇报前，老师提个要求，当一组在汇报时，其他同学仔细听，等会儿我们要给这些汇报的小组长投票评比，看哪一组汇报的最好，现在请哪一组先来介绍。1、学生介绍   a、我们组通过采访 b、我们组通过上网查得 c、这是我们组制作的图片。 d、2、评价：觉得第几组讲得好，请举手（指名），为什么？3、总结师：同学介绍了这么多，一定对

18、吊兰的特性、品种等有了更好的了解和认识。二、揭示课题今天我们就来研究吊兰的水栽和养护，（课题出示：吊兰的水栽和养护）。.三、水栽1、提出问题那怎么水载呢？（板书：栽）刚才同学也稍微介绍了一些，有疑问吗？水栽吊兰一定用到水，可以用什么水？（自来水、井水、矿泉水、纯净水）。2、解决问题自来水一定要曝晒一两天，让对植物生长有害的氯气探发掉。水栽除了水，还需要什么？（放水的容器）（板书：容器）放水的容器你怎样选择，对于栽培的苗（板书：苗），你有什么问题吗？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯内，将生根栽入水中，还有问题吗？3、实践尝试。（学生实践中反馈信息）4、总结评价。三、养护这么漂亮的吊兰，假如不合理

19、、不科学的照顾，它会长得好吗？那怎么养护呢？（根据学生的回答课件出示P34换水：课件出示P35喷水？）学生演示：请谁来演示一下怎么喷水？评价（向吊兰的叶面喷水）教师提问：我们的同学都快成为小小的园林艺术家了，现在老师能向大家题个问题吗？（课件出示：吊兰水栽后，剪根。想一想哪些根须必须及时剪掉？四、课堂小结：通过这节课的活动，你有什么收获？ 中国结鞭炮结教学准备：1、教师准备：中国结实物、多媒体2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。教学重、难点：绳与绳之间的打结教学过程：（一）展示介绍，激发兴趣，导入新课1、出示中国结（实物

20、、录象图片等）。2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）（二）自学讨论，讲解演示1、中国结是怎么编制出来的？2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。3、讲解并演示重点、难点。a.编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？b.演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或多媒体说明）。c.怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？d.如何将各人编结好的“鞭炮”组合成

21、“一串鞭炮”？（三）学生动手操作，教师巡视指导编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。（四）评价拓展1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“”。2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。3、思维拓展。a.如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？b.可不可以用三根（六股）、四根（八股）绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。   纸条编织教学目标：1

22、、学习用纸带进行穿编,编织成各种物品2、培养学生的动手动脑能力,创新能力教学准备：编织工艺品、彩条、多媒体学生准备：彩色纸条(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)教学重点:如何用彩带编织成各种物品教学难点:彩带编织的穿插教学过程:一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)1、编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛2、编织工艺应用:实用.装饰.摆设二、欣赏少数民族.编织的工艺品三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体四、介绍简单的编织方法:1、纸条经纬穿插一上一下2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案3、图案的组织五、立体纸带的偏织,结合课文技巧图例1、先编织底部2、放入形状物体,向四边往上编织3、收

23、尾及绑带4、完成5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形六、作业要求:学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)八、展示学生作品,学生互相交流九、整理教室   吊饰小鸟教学目标：通过制作吊饰小鸟，培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境的思想，培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技能，提高审美情趣。教学重点：利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作吊饰小鸟。教学难点：合理运用色彩。教学准备：成品吊饰小鸟数件、剪刀、胶水、挂历纸、录音机。学生准备：挂历纸或彩纸、剪刀、胶水。教学过程：（一）启发性谈话，导入

24、新课1、放录音请学听一种声音（鸟的叫声），听后同学们有什么感受？2、我们应该怎样对待人类的朋友鸟类？（爱护、保护它们）3、有人把小鸟关在笼中装饰美化自己的居室，这种行为对不对？为什么？4、有什么办法既能装饰美化我们的居室，又不伤害鸟类呢？可以利用废旧挂历纸制作一种特殊的小鸟。出示范品板书课题：吊饰小鸟（二）学习新方法1、教师按教材上的制作步骤进行示范第一步 构思：想制作什么形态的小鸟（出示参考图）。第二步 选色：对照日常生活中小鸟的色彩选合适色彩的挂历纸。（出示范品）先观察两只小鸟身体的颜色是深色还是浅色？再分析小鸟的翅膀、嘴、头冠、眼的颜色与身体的颜色相比较是深还是浅？按选色要求选出小鸟各部

25、分颜色，边选色边画出小鸟的每个部分，注意小鸟的脚画成近似于梯形。第三步 裁剪：分别剪出鸟的外形、翅膀、冠、嘴各两片，眼睛为四片。第四步 粘贴：把鸟的每部分依次粘贴，吊饰小鸟主体部分完成。第五步 制作吊球环，选用色彩暗淡的挂历纸制作成。第六步 将纸质小鸟粘贴到吊环上，吊饰小鸟制作完成。2、教师小结，巩固以上步骤。（三）学生制作，教师辅导辅导要点：选合适色的挂历纸制作吊饰小鸟。（四）总结    出示教具"树爷爷",在"树爷爷"上展示学生作品，并进行讲评。结束语： 树木和鸟类是我们人类最亲密的朋友，我们要爱护它们、保护它们，一起努

26、力来维护大自然的生态平衡。摹仿制作金属衣架教学目标：了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。教学重点、难点：弯折成型。教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。教学过程：一、导入新课1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！二、学习做法1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。4、学生交流步骤，师相机板书：a.用钳子将铁丝弯成挂物衣架。b.用钳

27、子夹住支架下端，用起子折弯。c.将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。d.将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。5、教师示范制作衣架。三、练一练1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。3、 同桌互相讲解制作的步骤。四、拓展活动你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试。五、课堂小结谈谈今天这一课的收获。六、布置作业先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。  摹仿制作小笼子教学目标：学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。教学重点：用钳子弯着铁丝制作小笼子。教学难点：相邻两片

28、铁丝网的连接。教学准备：剪刀、铁丝网、钳子教学过程：  一、教学引入1、展示小笼子2、观察笼子的结构3、谈谈笼子的用途4、说明所用材料与工具二、学习新课1、讨论、汇报笼子的制作方法2、提活动要求A、注意安全B、加强合作C、制作精良3、制作4、巡视指导5、总结，汇报笼子的制作步骤6、小结并板书步骤7、汇报处理难点8、整理加工9、巡视指导10、展评11、拓宽：笼子还可以制成什么样式？三、教学总结对本节课活动情况小结  中国结“基本结”编结教学目标：了解各种中国结“基本结”的编制方法，独立编制各类“基本结”，并从中受到中国传统文化的熏陶。教学准备：剪刀，镊子等

29、工具，60厘米和5厘米长的彩绳若干根。教学过程：一、导入新课1、展示学生作品鞭炮结。谈话：除了鞭炮结，你还知道哪些其它的中国结？2、出示各种中国结，板书其名称（吉祥结、万字结、平结、双钱结），猜猜老师手中的中国结的名称。今天，我们一起来编织这些漂亮的中国结。二、学习编法1、边看图边自学编织方法，想想自己最喜欢哪一种中国结。2、交流最喜欢的是哪一种结，并说说喜欢的原因，对这种结做简要的介绍。3、分组，准备编织。将喜欢同一种结的同学组成一个小组，准备好编织所需的材料。三、学习编织1、组员一起对照图文研究编法，相互说说编织的步骤。2、各组派选代表上台说说编织的步骤及注意事项。3、各组开始编织，教师巡视知道个别学生。4、作品展示：各组将组员编织的结穿成一串放在讲台上，学生分组上台参观并评出“巧手”奖和“最佳小组”奖。四、互帮互学1、各小组间自由交流，互相学习，要求学生做到虚心好学，耐心讲解，学习其它中国结的编织方法。2、夸夸你真行。指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。五、课堂小结1、指学生说说这堂课的主要内容。2、请同学总结各类中国结的编织方法。六、课外作业1、完成这四种基本结的编织。2、收集各种中国结。