美术课程总结

1、美术课程总结简介第一篇：美术课程总结美术课程总结 20152016学年第一学期 一、美术的基础性地位 本课程是职业技能课程，是学前教育专业的一门专业必修课,也是培养学生美术素质与综合素质、以及具备较强动手能力的素质教育课程。具有广泛地实用价值。 美术课程与书法、学前儿童美术教育、学前儿童教育学、学前儿童发展心理学、心理学基础、学前儿童美术教育等课程有着不同程度的联系。教学中应注意这些课程之间的联系，注意知识的迁移，提高学生对幼儿认识事物特点的认识，更好地掌握幼儿教育工作的规律，促进儿童的发展，从整体上去认识美术教学活动在促进儿童智力发展中的作用。美术课程是师范类专业的基础课程，只有学好美术课，

2、掌握好美术技巧和方法，对美术有教浓厚的兴趣才有可能上好美术课。实践教学中通过讲授法、演示法与练习法相结合，以学生练习为主，教师指导为辅，锻炼学生实际操作能力，从而实现专业培养目标，鼓励学生多进行实际练习，多参加一些实践，如：实习，上校内实训课时多上讲台进行讲授等，为培养职业能力服务。 二、美术教学与建设 （1）教学目标 使学生在理解和掌握美术基础知识和基本技能的前提下，提高自身的整体素质、审美能力、造型能力和动手能力，从而为培养适应教育工作的、具备较强美术素质和综合能力的优秀教师打下良好的美术基础。 （2）课程设计 在课程设计上力求做到：知识面和使用面广，难易程度浅显适用,内容结构科学合理,符

3、合职教特点。 基础理论：使学生了解美术的基础理论知识、美术教学的目的与任务；培养学生对美术的兴趣。 演示：使学生掌握正确的绘写方法 欣赏：通过儿童简笔画、儿童水粉画等作品的欣赏、讲解和分析，扩大学生的眼界，拓宽知识面,并使学生学会分析讲解作品。 （3）主要教学方法和手段 教师主要采用讲授法、示范性教学法、问题教学法、分析诱导法、归纳小结等方法，来达到传授技能和培养兴趣的目的。 手段：把个别落后的同学，课下用一对一的方法进行辅导。 1、对比法：通过对比，掌握形的大小及色彩的搭配。 2、讨论分析法：学习积极参与讨论分析，在讨论中总结新知识。 3、实践法：通过实践掌握绘画技能。 三、学习情况分析 人

4、文教育系学前教育专业14501、14306、 13307、13501、14101、14305、12501、12502班；初教13303、13304、13305班，一共11个班级的学生参加美术课程的考试，本学期试卷是按照平均75分的标准出题的，该实践课以技能考核的方式考核。 （1）学习情况分析 学生成绩分布是正态分布,主要原因是学生对学习美术有一定的兴趣,学生具有苦耐劳的精神,例如:学生能在课后完成作业以外自己进行创作，这与学生和素质和老师平时鼓励是分不开的。但个别班级个别学生成绩分布不是正态分布,主要原因是该学生对学习美术有一定的兴趣,但缺少耐心,建议学生加强每天课外的训练，由老师监督并积极鼓

5、励。 （2）主要措施 1、教师多和学生聊天了解学生的想法，多引导学生养成不懂就问的好习惯，逐渐培养勤学、好问、互帮互助的优良班风。 2、教师多鼓励学生表现自己、多参加一些校内外的绘画比赛，尤其是性格内向的学生，多给她们一些表现自己的机会。经过多次参加比赛后不但学生们心理素质得到了锻炼，而且还增强了竞争意识，自信心也得到了提高。 3、理论与实际相结合，把理论知识掌握扎实为将来的实践工作和学习打下坚实的基础，用更新的理论来引领实际工作的方向，只有实际工作与理论相结合学生才有可能在工作中取得优异的成绩。 学前教研室 美术课程组 2016年1月 第二篇：美术课程教学总结教学工作总结 本学期由于学校实际

6、工作需要，我担任了2012级（16）班的美术拓展工作和2014级（28）班的平面设计基础课程，美术教育教学工作，现针对半年的美术教学进行工作总结如下： 一、激发学生学习美术的兴趣 在中职学校主要是以职业教育和就业为主，美术教育为辅的整体教学模式，它和专业的美术性质学校有很大的不同点，中职性质的学校是美术教育为电脑艺术创作服务，它涉及到了形体，色彩，创意等。学生刚来学校的时候都是没有什么美术学习功底的，而且大部分都是学习不是很好的学生，这需要教师耐心的引导，并且逐渐的培养学生的兴趣爱好，兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，

7、并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生创造生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：一、 教学计划贯彻情况 教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。二、教学工作 在教育教学工作中，我认真遵照教学

8、大纲的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。为使学生形成基本的美术素养

9、。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基矗三、 经验和教训 1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和 双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学 情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生

10、的审美能力。 2.要贯彻启发式原则，采取多种教 学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动 活泼 地学习，大胆地进行艺术表现和创造。3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教 学手 段和现代教育进行直观教学。 4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。 。5.学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。 6、对学生美术学习的评价要 尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成 绩，更注重未来发展。 7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

11、 四、自身素质 课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式 第三篇：美术新课程阶段总结更多免费资料请访问：豆丁教育百科美术新课程阶段总结美术组 魏春红我校美术课在高二阶段开设，因此开学以来的两个月时间没有太多经验可谈，只是把我们的一点感受和打算作以汇报。我觉得课程改革对于我们艺术学科来说是件大好事。在课改之前“高考指挥棒”几乎把艺术刨除在外。由于没有任何“约束”，美术（包括音乐）就成为了可学可不学，学了和不学在实

12、质评价上没有太大区别的不受重视的学科。如今有了新课程，有了学分制，学生对艺术课程的重视程度有所提高。所以，单从以上这一方面来说课程改革对于我们艺术学科就是一件大好事。作为美术课程改革的执行者，很多老师对于如何实施美术课改感觉很迷茫，虽然我们一次又一次地接受省级培训，看到、听到了很多值得学习的做法，但很多老师常常抱怨：人家多有钱，人家硬件设施多好，咱们没那条件，望尘莫及。其实，我大胆说一句：本来课程改革就是摸着石头过河，那我们就应一起勇敢地相互搀扶着往前走。不管条件如何，能不能在课改中顺利前行，我们都必须大胆地走下去，没有任何选择的余地。我们在新课程起步阶段是这样做的：一、积极学习和思考，做好课

13、改初期工作。自高中美术课程改革启动之初，我们就根据学校总体部署开始对新课程标准和新教材进行反复研读。（因为我有幸成为全省高中美术新教材的选委会成员，较早拿到了各出版社的整套教材，因此提前接触了选定的新教材）在学习新课标、研读新教材的过程中，我们的教学思想、教学理念都有新的转变和提升，同时我们积极参加省市组织的课改培训，对美术新课程有了更为深刻的认识和理解。二、充分发挥备课组作用，统一思想努力工作。硬件是基础，软件更重要。集体备课中我们共同研究由于课时原更多免费资料请访问：豆丁教育百科因，哪些课程合并，哪些课程略讲，哪些祥讲；每课教学流程如何设置，甚至某一节课如何导入，哪种教学方法最适合哪节课，

14、如何深入浅出引领学生掌握学习内容，哪些课堂提问能恰到好处地激发学生的求知欲等等都是我们备课中反复探讨的问题。在以老带新的情况下集体备课发挥了积极的作用。三、热情教学、严谨评价。我觉得既然都是起步阶段，那也就给了我们更多尝试和创新的机会。比如，对于欣赏课来说，既然是从“教教材”转变为“用教材”，那我们就可以根据校情和学情进行课程的自主筛选、删节或扩展，自由组合教材内容，根据需要安排课时和教法，应该更灵活、更自如了。同样对于下学期即将开设的选修课来说，在有限的课时内，师生不可能广泛而全面地掌握某个模块的全部内容，那我们是否可以根据教师特长或学生喜好在模块中把学习内容具体化。比如绘画模块，种类太多（

15、素描、水彩、水粉、国画、油画、版画）怎么可能面面俱到。我们是否可以缩小“包围圈”专攻其一。假设开设国画，就只选择或是工笔或是写意、或是山水或是花鸟。这样学生就可以较为深入扎实地掌握一技之长，好教也好学。根据具体情况及课程整体部署我校在高二阶段的上学期开设必修的鉴赏课，高二下学期开设选修课和校本课，根据师资及学校具体情况选修模块暂定开设绘画、书法和美术字。我们将课时定为每周两节连上是为了更加符合学生动手操作的自然规律，给学生较为充分的实践时间，我们也能够更好地完成教学任务。在高二上学期开设的美术鉴赏必修模块，评价方式采取“考试（考核）成绩+课堂表现+出勤情况”。也就是以学生期中的鉴赏论文和期末的

16、综合试卷成绩结合平时课堂表现（科代表和老师共同记录）及出勤情况综合评价作为获得1学分（满学分）的依据（现阶段我们已经完成了期中的“鉴赏论文”考核）评价分为4个档次：a优秀（85100分）、b良好（7484分）、c合格（6073分）、d需努力（60分以下）；高二下学期开设选修课，评价方式以作业（作品）成绩结合平时表现及出勤情况为依据，评价分档与必修课相同。在期末阶段还将举办美术作品展览或拍卖会，充分展示学生学习的成果，并进一步激发下一届学生的学习热情。四、存在的问题与困难。由于艺体馆暂时没有投入使用，美术课没有专门的教室。必修课只能暂时在班级上，多媒体课件不能应用，教材图片有限，虽能突出重点，但

17、是广度不够，且部分学生看书有惰性，课堂效果不甚理想。望学校能尽快在艺体馆设置两个多媒体美术鉴赏课教室，4位美术老师2人一组交替使用（课程时间要串开），还需至少3个选修课教室，并尽力配齐教学设施。相信学校会给与大力支持，在此提前感谢。第四篇：美术校本课程总结美术校本课程心得体会 时光流逝,转眼又一个学期过去了。本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的。其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，使他们具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。在这个学期的兴趣小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的

18、提高。同时，我从四方面总结了这学期美术兴趣小组的教学体会： 一、切实的学习计划 我们的兴趣小组成立初，首先决定在每个班中选拔一些有一定绘画才能的学生，让他们接受绘画方面的系统训练；注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，以兴趣引导他们对绘画有一定的认识和感悟。 在兴趣小组的活动中,要特别注重学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。 二、多样的教学方法 在本学期的活动中, 主要从绘画方面着手，以基础课程线描、色彩为主。一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画的乐趣。 同时，我在教学中采用欣

19、赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。 三、长足的奋斗目标 有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧。我觉得美术兴趣小组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去。 四、重视对学生学习方法的研究 加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。重视对学生学习方法的研究

20、，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 总之，美术兴趣小组的建立是很有意义的，他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，增强了他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。 第五篇：中国美术史课程总结中国工艺美术简史课程总结 教师：肖顺 2009年至2010年为期一学期的中国工艺美术简史课程已经结束。作为主讲老师，我针对这门课程以教学过程、教学效果、教学反思三个方面做了如下总结。 第一：教学过程 2009年9月，在炎日的夏末针对刚刚进入高校的大一新生开始了这门课程的教学。在第一节课，我预备的是一个讨论会，主要讲解了高校的学习模式及其中国

21、工艺美术简史课程特性。 大学的学习方式、环境和高中学习方式和环境有很大的不同。大学的学习没有高考升学的压力，没有班主任和家长的紧密督促，大多要靠自己的规划和自控力。但是四年的大学生活又是人生学习生涯中重要的转折期。其重要性可想而之。同时，特别是对于中国工艺美术简史这门理论课的学习态度的树立是整个大学学习态度的一个引导。作为第一门专业理论课及唯一的一门理论课，这门课程的学习重要性是不容小噓的。 为了引导学生了解和认识这门课，在第一节课我重点介绍整个课程的特性和整个学期的学习安排计划。作为一门理论课，对于具有实践性的艺术设计学科的学生来说，这门课程很容易显得枯燥和乏味。所以，为了调动学生的积极性，

22、避免出现理论课常见的满堂灌和独角戏的现状，我给学生布置了一个小论文形式的论题：试论工艺美术品的市场价值与艺术价值的关系。借此，也考察一下学生们的素质和学习态度。 通过批改学生的论文情况，发现论文效果不错，学生大都开动脑筋想问题了，并且有个别学生很有想法。学生的能动性比较高。由于面对的设计艺术学科的学生，而他们以后工作有自己的团队，面对队员、面对客户，为完善的表达自己的创意，舒畅的与客户沟通，语言表达能力显得极其重要。因此我让学生依次上台演讲、发表自己对于此论题的看法。这样不仅锻炼了学生的胆量，同时也锻炼了其语言表达能力，以便在以后的工作生涯中更能准确的表达自己的创作想法和思路，而且锻炼学生的团

23、队合作精神以及互相学习的学习方法。 与此同时，由于是史论课程，其特点就是大多内容都需要以记忆为主要学习方法，需要一定的知识储备为基础，再谈合理吸取与运用。但是上课仅靠老师的讲解，对于学生来说太过于被动。于此很容易造成枯燥和乏味的学习状态或者就是过耳就忘的学习效果。所以，为了调动学生的积极性，我根据学生个人兴趣将其调配出若干个小组，每组负责一章课程。做出课件给同学讲解，侧重点我提前点出，在制作过程中保持与我的联系，学生可以自己加入创意。在制作过程中碰到的问题我及时给予解答和帮助。这样，在准备课件的过程中，也就是他们的学习过程。同时在他们课件展示和讲解的基础上，我将学生们罗列的工艺美术品及现象给予

24、分析和解答并且对每个章节逻辑性和宏观性的重点给出分析和提点，进一步提升对某章节的认识和理解。一个学期下来，每个同学几乎都有参与，学习的积极性得到充分的调动和实现。有个别小组表现尤为突出，不过是课件的准备还是讲解，都给其他同学很好的表率。这表明现在大学生的素质有很大的挖掘空间。 在课程后半期，在学生们对于工艺美术简史有一定的了解和知识储备的基础上，我对各个章节进行了疏通及整门课程宏观的讲解和引导。 第二：教学效果 在教学过程中，通过学生的课堂反应和课程作业完成的情况可以看出学生们对于这门课程还是很感兴趣的，而且主动性比较高。在论述工艺美术品的市场价值与艺术价值的关系的小论文中，学生的作业完成得比较好，而且个别还有相对个性和独特的见解，使我影响深刻。 而在学生课件中，也大都积极参加，分工合作，体现了良好的合作精神，大略都达到了我所要求的效果。而且其中有个别的讲解很到位，课件的展示形式也很新颖，花了很大的