XX三年级数学下册三、四单元电子教案(最新人教版)【DOC范文整理】

1、XX 三年级数学下册三、四单元电子教案（最新人教版）课第三单兀复式统计表新知识点：认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表 能根据统计表中的数据进行简单的分析。教学要求：通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认 识复式统计表，使学生学会根据复式统计表解决一些实际问 题。使学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生 活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。教学建议：要充分引导学生自主探究、合作交流。由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础，教学时 可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知 识，通过这种学习方式，能更好地培

2、养学生的创新意识和思 维的开放性。注意让学生进一步认识统计的作用。学生在二年级下册时，就已经学会利用统计结果进行合 理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。在本单元 的教学中，要注意结合实际情景，使学生理解在日常生活中为什么要使用统计， 进一步体会统计的意义。例如，在做一 项决策时，对已有的数据进行统计学上的分析，其结果便能 对科学决策提供依据，这就体现了统计的一个主要功能，通 过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。一课时课题复式统计表课型新教学目标 1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计 表，能根据收集、整理的数据填写统计表， 并能根据统计表 中的数据进行简单的分析。使学生在认

3、识、填写、分析复式统计表的过程中，进一 步理解统计方法，发展统计观念。通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联 系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解 决一些简单的实际问题。教学难点通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出 简单的判断和预测。教具准备教过程教学设计个性化设计及反思一、 创设情境，导入新课。出示教材第 36 页情境图。提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知 道些什么？提出要求：你能把这 6 个兴趣小组的人数填在下面的统 计表中吗？男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球

4、看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。 提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的 活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比 较， 就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统 计表合并成一张统计表二、 探究新知 谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各 个栏目是什么意思？认识复式统计表。情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活 动数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以 表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表 相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行

5、观察、比较 和分析。读复式统计表。复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表 示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处 写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表 头写“活动”。中间部分是不同性别、 不同活动的相应人数， 因此在表头对应的中间格写“人数”。解决问题。从个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什 么，对应的人数是多少。从第二个单式统计表中可以知道， 女生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。观察这两 个统计表可以发现，每个统计表的活动都一样，调查的都是 看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。第三个

6、统 计表包含三项内容：活动项目，人数，性别。根据表中调查 的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。哪个数 据大，那个活动就是学生最喜欢的。要想知道调查的人数一 共是多少人， 把各个项目中的人数相加即可。 我们还可以根 据表中的数据的大小，对这次调查的结果提出看法和建议。小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女 生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张 统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体 情况。引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你 觉得这张统计表叫什么名称？学生讨论后揭题。三、 课堂作业新设计指导完成教材第 38 页练习八第 1 题。先让学

7、生说说题目提供的是什么数据，再指名学生介绍 一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在 统计表里。学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金 牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌 数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还 能了解些什么？四、 思维训练某书店 XX 年第二季度的图书售出情况如下，根据所给 数据制成统计表。四月份：教辅书 2631 本，文学类图书 3452本，工具书302 本。五月份：教辅书 3689 本，文学类图书 2478本，工具书352 本。六月份：教辅书 5634 本，文学类图书 1953本，工具书427 本。下面是三班同学饮食情况统

8、计表， 想想怎样填写表中空缺部分。三班同学饮食情况统计表合计蔬菜鱼类肉类豆制品总计 13组 10331第二组 406第三组 40看了这张统计表， 你能得到哪些信息？你对我们班同学的饮食习惯有什么建议？第四单元两位数乘两位数新知识点：口算乘法：整十、整百的数乘整十数。估算。笔算乘法：两位数乘两位数。 两位数乘两位数。用两位数乘两位数的笔算和估算解决实际问题。教学要求：使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘 整十、整百数。使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘 两位数的计算方法。使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题， 感 受数学在日常生活中的作用。教学建议：让学生通过解

9、决实际问题掌握计算方法。计算是帮助人们解决问题的工具，只有扎起解决问题的 具体情景中才能真正体现出它的作用。教材为学生学习计算 提供了相应的生活实例和问题情景。让学生把探讨计算方法 的活动与解决实际问题融于一体，学习材料饱含生气，对学 生很有吸引力，容易激起学生学习的兴趣。同时，在解决实 际问题的过程中探讨计算方法，可以使学生深刻理解为什么 要计算，切实体会到计算的意义和作用。让学生主动探索计算方法。让学生经历知识的形成过程，是课程标准倡导的重 要改革理念之一。本单元教材根据学生已有基础，为学生提 供了探索乘法口算、估算、笔算方法的具体问题情境，同时 也设计了自主探索、合作、谈论鹅学习情境。旨

10、在让学生运 用已有的知识和已有的计算方法，探索新的计算方法。教学 时，要留有充裕的时间，放手让学生尝试，探讨整十、整百 数乘整十数的口算方法，尝试、探讨两位数乘两位数的估算 方法恶化笔算方法。 在自主探索的基础上， 适时组织讨论、交流，以完善学生对计算过程与算理的理解。给学生提供充 分从事数学活动的机会，让学生主动探索计算方法，经历乘 法计算方法的形成过程，不仅可以加深学生对计算方法理解，在这个探索过程中学生也能逐步学会用数学手段去解决 问题，并获得成功的体验。加强估算，鼓励算法多样化。估算是课程标准中要加强的计算教学内容，本单元 教材不仅在口算乘法中专门安排了估算的教学内容，还在笔 算的乘法

11、中展示了估算方法。切实体现了“加强估算”“提 倡算法多样化”的改革理念。教学时，要充分利用教材资源，扎扎实实地组织教学活动，让学生学会估算的方法。老师要 有意识、有计划地给学生提供估算是机会，让学生运用估算 解决简单的实际问题，运用估算检查计算结果，让学生在实 践中体会学习估算的必要性，逐步形成估算的意识，提高估 算的能力。口算乘法课时口算乘法 课题口算乘法课型新教学目标学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整 十、整百数。教学重点学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整 十、整百数。教学难点 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数 乘整十、整百数的多种口算方法。能正确的进行口算。教具准备教

12、学过程教学设计个性化设计及反思、学前准备口算练习：0X320X620X413X32X4200X4X50120X240X72X323X2400X2让学生任选两题说说口算的方法。二、探究新知学习教材第 41 页例 1.出示例 1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：要求 3 筐草莓有多少盒，也就是求 3 个15 是多少， 怎样列式呢？生回答，教师板书：15X3教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口 算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代 表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法一：将15 分成 10 和 5，口算 10X3=30.5X3=15.30+15=45.方法二

13、：根据竖式计算的方法，想5X3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进 1,十位上的数 1 和 3相乘得 3 个十，加上个位上进上来 1 个十，就是4 个十，口算结果是 45.教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上 加以平价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。教师：想一想，150X3=学生分组讨论计算方法，教师板书。小结：两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分 成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位 数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计 算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先 口算几百几十数 0 前面的数与一位数相乘， 再在后面添一个

14、 0.学习教材第 42 页例 2.出示例 2.师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。学生回答，老师板书：6X10.教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口 算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代 表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。口算 10X6 时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出 9 个 6 是多少由于算式中要求的是10个 6 是多少，因此，还要再加上一个 6列式解答：6X10=60答：10 盒有 60 个。室：要求 20 盒有多少个苹果，怎样列式呢？生答，师板书：12X20教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘 法口算

15、方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各 组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。因为可以把20看作2X10,所以口算12X20时，可以 先口算出 12X2 的积，然后再用 12 与2 相乘得积乘 10.列式解答：12X20=240答：20 盒有 240 个。指导学生完成“做一做“。让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道 题各选几名同学说一说自己的口算方法。教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？ 引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说 你想怎么计算它们的结果吗？教师板书小结。三、 课堂作业新设计口算。0X40300X430X7

16、024X20X1014X2040X70050X50送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米，如果每天用2 小时送水，他每天大约行多少千米？四、 思维训练李红买 20 个 6 角的练习本和 30 支 8 角鹅铅笔。一共要付多少元？付出 50 元，应找回多少元？动脑筋。X30=90040X=XX80X=3XX五、 板书设计第二课时口算乘法的练习课题口算乘法的练习课课型练习教学目标 1、 巩固复习整十、 整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法 运用所学的知识灵活地解决问题。教学重点正确、熟练的进行口算和估算，逐步提高口算 和估算的正确率教学难点运用所学的知识正确解决问题。教

17、具准备口算卡片、红旗教学过程教学设计个性化设计及反思、学前准备基础知识练习。70X7060X9080X5011X400X8020X7040X6031X20学生们完成后，选两行学生按顺序每人一题订正结果， 教师要统计学生口算的正确率，对做得又对又快的学生及时 鼓励表扬，有错误的学生要让其说出是哪道题错了，教师给 予板书，帮助学生改正。通过练习让学生看到自己的问题， 能够从中了解到好的计算方法， 这样可以使自己的计算更准 确、更迅速。老师选两个学生当代表到前面比赛，其他学生在教材上 完成，到黑板上的学生按箭头的顺序分别把答案写在题目的 两边，做得又对又快的学生夺得小红旗。让学生一起订正，在教材上全

18、部做对的学生都可以得到 一面小红旗。二、探究新知运用口算解决问题。引导学生看教材第 44 页的第 7 题，这是一道图文结合 的题。引导学生认真看题中的文字，还要认真观察图， 看图 中都告诉了我们哪些信息。说一说， 你从题中都知道了什么。老师引导学生想：题中让我们解决什么问题？解决这三个问题需要哪些数据信息？在充分分析题意之后，让学生独立完成，然后交流解答 过程，订正结果。例：50X11=550答：李红家的蚕子可产蚕 550 千克。0X80=4000答：李家村的蚕子可产茧 4000 千克。X50=900答：50 千克茧能卖 900 元钱。小象出生后，体重平均每年增加 200 千克。20 年后这头

19、 大象重多少千克？让学生完整地回答出此题需解决的问题和解决问题需要的信息数据。学生之间互相订正，互相补充 引导学生独立完成，集体订正计算过程和结果。例：200X20=4000000=100=4100答：20 年后这头大象重 4100 千克.三、 课堂作业新设计口算。小明要买 12 本书，每本书 19 元，小明大约要带多少元钱？教材第 45 页的第 10 题。四、 思维训练不计算，把估算结果写在括号里。00X24200X3032X1074X1000X4060X506X10010X700X3034X440X6+857X0+57李叔叔平均每天组装 19 辆自行车，9 月份大约共组装多 少辆自行车？海

20、龟出生后，体重平均每年增加 100 克。40年后它的体重将增加到 4080 克。小海龟刚出生时有多少克？笔算乘法课时笔算乘法课题笔算乘法课型新教学目标 1、 掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法理解用第二个因属十位上的数乘个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。教学重点掌握笔算方法并正确计算。教学难点解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。教具准备例 1 主题图、彩色笔教学过程教学设计个性化设计及反思、学前准备口算。2X1043X3012X4031xXXX20笔算并说出计算过程。1X7二、探究新知学习教材第 46 页例 1.出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。让

21、学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一 道什么样的乘法算式。指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在 我们面前的这个问题呢？组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在 练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同 的计算过程和结果。例：14X10=14014X2=280+28=168 或 14X12=168有些学生会想到把 12 看成 10 和 2 的和，先用 14X10, 再用 14X2,然后把两次乘得的结果相加，有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位 数乘两位数也可以用笔算，但学生们在写竖式时不一定能写 对，或其中的道理也不是很清楚，所以教师要在这里

22、重点指 导。先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不 对或不清楚的地方， 教师要加以指导，也可以让写得对的组 给同学讲一讲。教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。教师归纳总结，板书强调每步难点。在总结过程中提问：两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你 认为哪种方法好？笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？十位上的 1 和 14 乘完后，“ 4”为什么和十位对齐？ 教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔 算两位数乘两位数的乘法，而且是不进位的。指导学习完成“做一做”。让学生先独立完成这 4 道题，选 4 个学生板演。完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全

23、班学生 倾听，互相弥补不足，教师要把关键的第二层积用彩色笔描 出，弓 I 起学生们的注意。让学生在练习本上独立完成教材第47 页练习十第 2 题的 4 道竖式计算题，集体订正。三、 课堂作业新设计笔算下列各题。1122422x13X14x12X33列竖式计算。3X33=12x12=11x26=41x21 =饭店买来 21 袋茶叶，每袋 23 元，买这些茶叶共用去多 少元？每个教室需要 11 米白纱布做窗帘，17 个教室共需白纱 布多少米？四、 思维训练判断。21232x14x13x1383696 22321056416长途电话的收费标准为每分钟1 元 2 角，爸爸打长途电话共用了 14 分钟，

24、应付多少钱？明明在做两位数乘两位数的题时，把第二个因数22 个位上的 2 看成了 5,写错的因数比个因数多出 11这两个两位 数的乘积应是多少？五、板书设计第二课时笔算乘法复习课题笔算乘法复习课课型复习教学目标 1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法，并 能正确、熟练地进行笔算。运用所学知识正确、熟练地解决问题。教学重点正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。教学难点正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。教具准备计算题卡片教学过程教学设计个性化设计及反思一、复习整理 复习两位数乘整十数的口算xxxx1013x3021x3043x20X4051x7063x3072x10巩固复习两位数乘整十数的口算，

25、为复习笔算打好基 础。复习两位数乘两位数的笔算。x4432x1342x1121x23指名四位同学到黑板上完成，其他同学在练习本上完 成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任选一题说 出计算过程。教师小结：笔算两位数乘两位数乘法时，用第二个因数 的每一位上的数分别去乘个因数，再把两次乘得的结果加起 来。二、巩固练习毛算。x4432x1342x1121x233x3241x2122x2334x12全体同学在练习本上完成，集体订正结果。39x1131x3123x3322x2412x41让同学们任选两题在练习本上完成，老师巡视，把完成 既正确书写又好的同学的练习本进行展示，让其他同学向他 学习，并把

26、这道题的卡片送给这位同学，以示鼓励和表扬。让学生独立完成教材第 47页的第 4、 第 5题，然后指名 学生回答，列式计算，写出计算过程和结果。这两道题是图文结合题，所以要引导学生认真观察题和图，正确找出解决问题的信息数据。三、 课堂作业新设计列竖式计算。X2131X1312X1222X1111X25每个胶卷售价 21 元，买 14 个交卷要用多少元？每箱苹果重 13 千克，32 箱苹果共重多少千克？每个工人每天挖树坑 11 个，15 个工人一天挖树坑多少 个？四、 思维训练连一连。X10860X126050X431805X11372小华每天坚持写 13 个毛笔字，他在 7 月和 9月共写了 多

27、少个毛笔字？李老师买了 2 个足球， 张老师买了 4 个篮球，王老师买 了 1 个足球、1 个篮球、3 个网球，他们每人所用的钱正好 相等，1 个足球的价钱相当于几个网球的价钱？第三课时笔算乘法课题笔算乘法课型新教学目标让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会 计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与 生活的密切关系。教学重点能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。教学难点能运用所学知识解决生活中的问题教具准备例 2 主题图、彩色笔。教学过程教学设计个性化设计及反思、学前准备口算X1020X1491X4081X602X3050X3162X3070X21毛算。X7=23X21=让学生集

28、体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后 请同学说一说计算过程，全班集体订正。二、探究新知学习教材第 49 页例 2.出示例 2.教师：读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37 个 48 是多少，怎样列式呢？学生回答，老师板书：37X48老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计 算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代 表向全班同学汇报本组的各种计算方法。估算方法：4850374050X40=XX大约有 XX 盒。笔算方法：先用第二个因数个位上的7去乘个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7 乘 8得 56， 在个

29、位上写 6,向十位进 5; 7 再乘个因数十位上的 4, 得 28 个十，加上个位进上来的 5 个十，得 33 个十，所以在 十位上写 3,百位上也写 3;再用第二个因数十位上的3 去乘 48 ,所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。列式解答：48X37=1776答：一共需要 1776 盒酸奶。教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进 位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的 数分别与个因数相乘时， 与哪一位乘得的积满几十， 就要向 前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加 进位的数。教师

30、总结：今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。 指导完成下面的练习。3X3454X1339X2717X28可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学 们互相说一说笔算的过程，互相改正补充，然后指名学生发 言，集体订正笔算的过程和结果。巩固练习。X4122X7444X5915X2153X27在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习本 上完成笔算，老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本 拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学 以示表扬。三、课堂作业新设计16251824X16X13X17X19一辆汽车每小时行驶 85 千米，从甲地到乙地要用14 小时，甲地到乙地的路程有多

31、少千米？有 36 行苹果树，每行 17 棵，一共有多少棵苹果树？四、 思维训练你能直接写出得数吗？X1938X976X9912X1111X4738X21商店特价出售成套茶具，每套茶具里有 6 个茶杯和一个 茶壶，售价 34 元，今天工作人员共卖出 38 套这种茶具，一 共买了多少元？你还能提出什么数学问题？动脑筋。口X24X7 口2 口 3 72口 3五、 板书设计第四课时笔算乘法复习课题笔算乘法复习课课型练习教学目标 1、 复习巩固两位数乘两位数的进位乘法。正确计算两位数乘两位数的进位乘法， 并能正确解决实际问题。教学重点正确计算并体验数学知识在生活中的运用。教学难点正确计算并体验数学知识在

32、生活中的运用。教具准备教过程教学设计个性化设计及反思一、复习整理复习两位数乘两位数的进位乘法。教师板书：37X8265X3159X6439X43让学生先做题，并说一说这四道题的共同点是什么让学生独立在本上完成这四道题，请四名阩到黑板上完 成，完成后，指名学生说一说计算的过程。教师在这个过程 中要巡视指导，让学生注意计算的准确性和书写的规范性。 让学生意识到好的书写是正确计算的基础。教师总结：今天我们主要复习的是两位数乘两位数的进 位乘法，进位乘法和不进位乘法的计算过程完全一样，只不 过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几，在进位计 算的过程中注意书写要规范、认真。二、巩固练习毛算。6X18

33、45X3689X4638X21可以让学生任选两题计算，计算完后同桌互相讲述计算 过程， 互相订正结果和书写是否规范，然后老师指名学生把 练习本拿来集体订正，做得又对又好的同学将一枚小动物印 早。让学生在书中完成第 51 页第 6 题。教师引导学生看 看蜜蜂应该落在哪朵向日葵上采花蜜，请同学们赶快帮助蜜蜂找到要采蜜的花。让学生用连线的形式帮助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓励 学生“看谁找得又对又快”。学生完成后集体订正，并请找得又对又快的同学介绍方 法，开阔学生解决问题的思路。解决问题。指名让学生说一说题意。独立在练习本上完成这两道题。通过集体订正，及时改正不正确的解答方法或计算结 果。让学生看第 5

34、0 页的第 4 题。读题，并说明题意。说一说，这道题和刚才两道题的相同点和不同点。学生独立完成，集体订正。三、 课堂作业新设计用竖式计算下列各题。X3568X5318X2448X7924X28一种邮票每套 14 张，售价 38 元，今天上午卖出 20 套， 下午卖出 15 套，这一天共卖了多少元？四、 思维训练说一说，下面各题错在哪里，把错误的改正过来。62318X78X17X25481619002232666818435菜园收了 36 筐白菜，连筐共重 1728 千克，每筐白菜重43 千克，你知道这些筐有多重吗？动脑筋，找规律填数333954918解决问题课时解决问题课题解决问题课型新教学目

35、标 1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步 乘法计算解决问题。通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重点正确运用两步乘法计算解决问题。教学难点通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。教具准备例题图学过程教学设计个性化设计及反思、学前准备复习解决一步乘法的问题。教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面 的问题。三班同学，在做广播操时需站 4 队，每队 12人，三班 一共有多少人？让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。X4=48答：三班一共有 48 人.教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。二、探究新知学习教材第 52 页例 3.出示例 3.教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一 说。师生共同探究解题思路。学生汇报如下：可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5 箱卖多少钱。X12=540540X5=2700 也可以先算出 5 箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。教师指名学生列式解答。X5=6060X45=2700教师：还有其他的方法吗？教师引导学生用综合算式解答：X1