航海学院校园文化建设项目第一阶段工作汇报

1、航海学院校园文化建设项目第一阶段工作汇报 航海学院校园文化建设项目第一阶段工作汇报 航海学院校园文化建设项目 第一阶段工作汇报 航海学院提交的适应航海类人才培养的半军事化管理模式建设的校园文化建设项目一经立项，便按照学校“高起点制定，高标准实施，高效率运作，高水平展示的工作要求，制定了本学期项目实施计划，目前看来项目运行继续而高效，基本实现了预期效果。现主要从五个方面汇报项目的实施和进展状况： 一、强化调研和前期准备工作 首先在学生中广泛开展问卷调查，主要测量的指标是学生对半军事化管理的接受程度和对半军事化管理的承受力，即半军事化的“半并不是指50%，实施的力度可以扩大到60%，70%甚至可以

2、达到80%的军事化率，这是一个动态的过程。 其次是到山东交通学院海运学院参观学习，重点交流学习了兄弟院校的半军事化管理经验，并带回了大量有参照价值的资料。 通过以上的措施，最终制定了切实可行的本学期项目实施计划和预期目标。 二、修订半军事化管理制度 以前的半军事化管理制度仅仅局限于纪律方面，在广度和深度以及和航海专业的结合方面都有所欠缺，所以按照项目的实施要求，我们本学期主要制定和修订了半军事管理手册、学生自我管理规范、新生灌输计划和半军事管理工作操作规范与考核标准，从制度方面保证了项目的有效实施。三、改变学生管理架构 设立半军事化管理大队，执行纵队式组织机构，即航海学院设立纵队办公室统一协调

3、,负责学生管理的副主任为大队长，同时以年级为单位划分成假设干个中队,每个班级是一个中队，班级不再设组织委员、文艺委员、纪律委员、卫生委员、宿舍长等所有常规管理职务，只设一个中队长和四个小队长，每个小队长负责10人或者说两个宿舍的所有常规管理；执行高年级管理低年级的制度，高年级的中队长同时兼任低年级一个班级的中队长，代行低年级的班长职能，低年级设执行中队长，等把低年级班级带入正轨后再把班长职能交给执行中队长，一般以一个学期为限；同时强化学生会，把班级可以上交的职能全部收归学生会，例如宿舍管理、文艺宣扬、班级板报等工作；学生会不再设立纪检部，而是成立纠察队，除了纪律检查的常规职能，还要负责纠察学生

4、的不文明交往，以及贯彻两人成排，三人成列等各项纪律要求。 四、活动建设 各类活动的开展是锻炼学生，提升学生的有效途径。本学期主要开展了以下的活动： 1、和院团委合作，成立了国旗护卫队。并要求周一全体国旗护卫队成员升降旗，周一至周日天天安排四人负责升降旗，大型活动的护旗任务也由他们承当。现在天天清晨黄昏的升降旗活动，已经成为了学院一道亮丽的风光线。 2、和学工处合作，由航海学院学生组成了学校护卫队，负责学校夜间的日常巡逻，为学校的安全稳定做出了一定贡献。 3、开展了每月两次的环院长跑拉练活动，磨炼学生的意志，强化学生的集体荣誉感。 4、组织学生观看了第一军规、肖恩克的救赎等影片，陶冶学生情操。

5、5、为强化大学生爱国主义教育，纪念四川汶川地震一周年， 5月12日，还组织了升旗悼念仪式、烛光祈福等活动。 6、航海学院教室没有电视无法收看新闻联播，我们便利用这个时间段，组织了唱响班歌活动。 7、结合学校宿舍文化节和科技文化艺术节的进行，组织学生积极参加各类文体活动，在学生数少，经费困难的状况下，所有活动几乎一场不拉。 五、项目实施效果 各项措施的实施，使学生的政治素养、思想素养和作风纪律素养都有了极大提升，学生教育与管理工作的局面得到了有效改善。当然半军事化管理和专业建设的结合仍有所欠缺，这也是我们下一阶段所要研究和努力的方向。 扩大阅读：国光中学校园文化建设工作特色总结1 用光前精神立校

6、以公毅品行树人 南安国光中学校园文化建设工作特色总结 作为一所侨乡名校，我校一贯重视校园文化建设，学校保持以科学发展观为指导，以学生为主体，以建设合格的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在校园文化建设工作中逐步形成自己的特色，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。 一、承传光前精神，积极凸显文化特色 国光不仅是一个校名，更是华侨爱国爱乡的象征。学校始终高举李光前先生这面旗，秉承“公毅教训，以“全面和谐发展为办学理念，以学校文化建设为载体，通过德、智、体、美并举，提

7、升人文素养，形成国光的育人特色。 学校注意发掘本校潜力，利用本校品牌，充分展现学校文化精品，积极弘扬和培育民族精神，打造校本文化特色。光前精神是我校宝贵的精神财富。爱国主义、中华传统美德等民族精神在光前先生身上得到较完美的体现。我们以光前精神为基点，演绎出国光独特校园文化，成为一部立体教科书，激励着广大师生。在每年新生入学训练，学校都安排“学习光前精神专题报告，瞻仰光前堂、光前故居，成为新生必修“第一课。开设弘扬光前精神的校本课程，李远荣校友主编的光前传，香港国光校友会出版的思源、涌泉，芙蓉基金会编制侨界楷模李光前画册，国光老师撰写的讲座系列纲要，成 为师生必读的校本文化课程。开展弘扬光前精神

8、的系列活动，每年清明节组织师生到光前铜像祭奠，举行一代风范李光前征文比赛及大型图片展览，组织“光前杯书法比赛、演讲比赛、乒乓球赛、排球赛等活动；组织学生到敬老院做义工，到工厂、乡村、果林场体验生活。开设光前精神课程，让学生了解光前先生艰难创业的一生，倾资兴学的一生，忠贞爱国的一生，心得到光前先生爱国爱乡、乐善好施、俭朴诚信、自强不息、关爱他人的崇高精神。用光前先生爱国重教、勤奋、诚信、质朴的具体事迹进行富有特色的爱国主义教育、中华民族传统美德教育，把爱党、爱国、爱社会主义结合起来，贴近学生实际，产生了较强的感染力。 “光前精神是国光一个重要价值文化，一个广泛认同的文化活动，一道必须完成的文化“

9、作业。学校广泛开展感恩孝道教育，感恩自然：保护环境，热爱自然，不随意丢垃圾，随手捡垃圾；感恩父母：给父母做一道菜，买一袋米，洗一次衣服，做一天家务；感恩老师：教师节给老师献一束花，发一个问候短信；感恩学校：以班级为单位做一天值日，清扫校园卫生，毕业时给学弟学妹捐书，建纪念亭、种纪念树；感恩祖国和社会：学雷锋做一件好事，帮助一个残疾人等等。凡是国光毕业的学子，经历光前精神和感恩教育的熏陶，人人都能以实际行动缅怀校主恩，追忆哺育情。成立“国光中学校友感恩基金会，募集资金支持母校的助学与奖教，在香港建立校友专用网站“芙蓉网，成为宣扬光前精神，联系海内外校友的平台。常怀感恩之心，常积慈善之德，常有尽孝

10、之举，成为全体师生道德品质的基础。 二、承传光前精神，努力打造书香校园 读书可以益智、明理、分辨是非；读书可以匡正课本解释的疏漏；读书可 以解惑，知其然，知其所以然。我们学校一直在探究和努力的方向是：让读书成为一种习惯，让读书成为当代人的一种责任，用读书方式淬励师生品质，用读书的厚度提升人文素养的高度。 学校十分注重读书条件性资源建设。建设图书馆，馆内图书年递增201*册，藏书达18万余册，我校还有报刊杂志386种其中杂志322种，报纸64种，工具书500多种，藏书量位居全省中学前列。出色校友刘再复原中国社科院文学研究所所长说：“我常对朋友们夸耀，从少年时代起，我就拥有一个属于我的文化摇篮和精

11、神家园，这就是国光中学图书馆。学校每年免费给每位教师征订两份杂志，还激励教师购买新书，执行先买先读、报销后再入库的购书制度。学校设新书介绍专栏、班级文化墙、图书角。办芙蓉文学专刊，成立“书友会等读书社团。 学校通过搭建各种读书交流平台，营造读书氛围。教师有个人博客，教研组有群；不定期举办“百师讲坛、“周末论坛、“谈书论道、“读书征文比赛活动；邀请出色校友，专家学者到学校讲座。实施“富脑工程，即“走出去，让教师开阔眼界，提升境界；“坐下来，让每一位教师自我充电，发展技能；“读进去，让每一位教师更新观念，勇立潮头；“写出来，让每一位教师革新立意，主动超越。学校倡导教师在阅读的基础上结合工作、生活的

12、实际，撰写随笔、反思、论文。学校要求每位教师一学期至少认真阅读一本教育名著，并且至少要有5000字的摘抄或1篇读书心得。学校每学年举办一次教师读书征文比赛，并出版一至两期国光教育，刊载教师的教育随笔、教育论文。读写结合，促进了教师的专业发展。近几年，我校在省级cn刊物上发表或在市级以上比赛中获奖的论文，每年都达到60篇以上。 学校在学生中倡导“与书交友的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活 动为载体，激发学生的读书兴趣，培养学生“读好书、好读书的优良习惯，让他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。读书慢慢成为学生的一种生活方式，成为学生生命的一部分，也为其终身学习和发展打下了优良的基础。

13、 1、营造深厚的“书香氛围，创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，让校园里到处充溢着书香气息，打造有特色的书香校园。在校园环境的建设中增加文化的含量：设立了读书文化长廊、班级文化墙；设有关读书方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告诉学生读书的意义和方法；利用宣扬橱窗向学生介绍学科知识。力求让校园的每个角落都成为学生阅读的书页，力争“让每面墙壁说话，让每个角落育人。 2、建立班级图书角。发动学生捐书建立班级图书角，每班设立图书管理员，建立班级图书交流制，班级与班级之间建立“好书交换站，定期举行“好书交流活动，以最大限度的发挥图书的作用，扩展学生的阅读量。 3、营造班级书香气氛，打造

14、书香班级。学校分年段开展“书香班级评比活动，通过对班级书香氛围的创设，班级图书角的建设、使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出优秀班级，给予表彰。 4、落实阅读指导，充分发挥教师的指导作用，学生的主体作用。语文教师积极推举合适学生阅读的书目，利用“课前5分钟，让学生交流读书心得；每周一、三、五的晚自修，安排30分钟专门阅读时间，要求学生阅读文学名著、文化经典，各年段安排语文教师到班指导。定期开展主题读书活动，举办读书征文比赛，学生辩论赛等，这些活动充分调动学生的兴趣和参加热情，三年来共有几十名学生在省市级以上读书征文比赛中获奖。强化对“芙蓉文学社、“囊萤书友会等学生社团读书

15、活动的指导，办好芙蓉文学、 囊萤书友会专号这两份报刊，选登学生优秀习作，为学生提供展示自我的优良平台。激励学生将读书活动和研究性学习活动有机结合，并将学生优秀的研究成果汇编成研究性学习小论文集。 三、承传光前精神，构建人文教育环境 为优化育人环境，树立鲜亮的学校形象，形成有文化底蕴的深厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合合计，制定了校训、校标、校歌、校风、校规等，形成有鲜亮特色、统一和谐的校园理念形象。 学校加大投入进行校园设施建设。我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化的特有底蕴，润物无声，让学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体，使墙

16、壁说话，花草发声。通过精心制定，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。我们本着“到处是教育之地，人人是教育之师的原则开展环境建设，已初见成效。现在学校已形成了：层层有教育主题，班班有教育特色，到处有教育契机的深厚育人氛围。优良的环境建设也熏陶学生学会生活，学会做人，启迪学生学会学习、学会思维、学会创造。整个校园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。 当你迈进国光校园，就会感受到运动区、教学区、生活区的建筑布局、碑亭雕塑、景点错落有致；学校绿化具有层次性，季节性，亲和性和自洁性；光前堂、公毅楼和马上命名的光前大道、院士路及国光博士墙、宣扬栏、走廊上名人名言，既彰显国光文化特色，又富

17、有教育意义。国光校园环境凸显文化气息、艺术的品位、人文的关怀、和谐的氛围。 构建人文环境，制度文化是保证。学校始终保持“学生为本，严格管理， 积极引导作为制度建设的重要原则。一方面加快制度文本建设，把国光中学管理制度汇编扩编成国光中学学生成长指南、国光中学教师专业成长指南和国光中学行政职工服务指南，说明学校教育思想的转变，特别制度的目标导向功能。另一方面是强化制度执行力建设，在各项制度的执行过程中保持教育、引导先行，让大家充分理解制度的重要性，充分熟悉遵守各项制度的必要性，让每一位师生都能自觉地以学校的各项规章制度为准则，自觉地从小事和细节做起，做一个文明高尚的人。 四、承传光前精神，开展丰富

18、校园活动 丰富的活动是学校文化的载体，学校定期开展丰富多彩的活动，创设丰富学校的文化。依据中学生生机勃勃，充满活力和创造欲的特点，精心组织多种形式的校园文化活动和社会施行活动、社区服务活动，努力使学生在紧张的学习之余尽情释放潜能，展示特长，实现自我发展。“学校搭台，给予必要的行为指导和物质支持；“学生唱戏，成为校园文化活动的组织者和参加者。学校开展丰富多彩的校园文化活动，成立课外活动小组和各类社团、协会，如中学生团校、党校、学科兴趣小组、文学社、书友会、田径队合唱队、舞蹈队、书法组、美术组等。活动形式要丰富多彩，吸引全校师生一起参加，将思想性、知识性、娱乐性相结合。 学校深入开展主题教育活动，

19、以“教师节、“国庆节、“雷锋纪念日、“五一劳作节和“五四青年节等为契机，通过国旗下讲话、组织开展“成人仪式、“入团宣誓、“红歌合唱、“争当新时期的雷锋等丰富多彩的纪念活动和主题教育活动，用中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，教育学生把爱党爱国作为始终 高扬的光辉旗，把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，把深入施行作为成长成才的必由之路。引导学生把个人成才同国家前途、社会需要结合起来，形成“在家爱家、在班爱班、在校爱校的优良风尚。学校还依据实际开展好“体育节、科技节、艺术节、读书节四节活动等。活动兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与休闲的关系，努力让学生依据天资所好、扬长避短，各得其所，各行