大班主题活动：风

1、大班主题活动：风活动目标：1. 初步了解风，体验与风游戏的乐趣。2. 运用图象表征的手段表达对风的认识。活动准备：彩笔、纸 ( 大小不同 ); 事先了解幼儿对风的认识程度。活动过程：1. 风在哪里。带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。2. 画风。欣赏诗歌风来过了 ，知道风虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。组织幼儿讨论怎样画风。在小组讨论的基础上，幼儿分组画风。回忆风对物体的影响。引导幼儿互相欣赏作品。1. 讨论：现在是什么季节 ?吹的什么风 ?还有哪些风和春风不同。 ( 引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风 ) 。自己喜欢什么风 ?为什

2、么 ?2. 幼儿绘画活动：- 选择自己喜欢的风进行绘画。第1页 / 总共 38页- 能表现出风吹来后事物发生的变化。- 愿意讲述自己喜欢的风。活动二活动目标：1. 体验风对不同物体的影响。2. 结合生活经验表现有风天气的生活情景。大班主题活动：风(2)活动准备：1. 羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。2. 扇子、吹风机、电风扇等。活动过程：1. 哪些物体会移动 ?有时，风儿不知躲到哪里去了，让我们在想想，还有什么办法能使风儿快出现。提供给每组一份操作材料，请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。2. 表演“风来了”时的情景。启发幼

3、儿假设自己是风，教师鼓励他们想风一样地行动。引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子。活动三活动名称：制作风标活动目标：观察不同材料的物品在风中飘动的状态。借助风标测定风第2页 / 总共 38页向和风力大小。活动准备：风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、活动过程：出示风标制作范例，幼儿了解制作内容。引导幼儿观察风标是用什么制作的。- 请幼儿用硬纸朝一个方向扇，观察风标发生了什么变化。小学教育网当前位置：小学教育> 教案设计 > 大班教案 > 幼儿园大班主题教案>文章大班主题活动：风 (3)教师变化方向挥动硬纸，观察风标又发

4、生了什么变化。风标就像一个信使，能告诉我们风来了，是从那个方向吹来的。引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。请幼儿选用桌上的材料，并用合适的方法固定在纸盒上。请一幼儿将小木棒与盒身内部相连，教师适当帮助。手持自制的风标，自然走动，感受风的方向及风力大小。- 手持风标跑动，比较风力大小的变化。- 鼓励幼儿记录风向和风力的大小。活动四活动名称：风娃娃的心愿活动目标：1. 知道风对人们既有好处又有害处。第3页 / 总共 38页2. 体验“心愿”的含义。活动准备：幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。活动过程：1. 风娃娃想做好事。倾听故事至“大家都不喜欢你了”。风娃娃到了哪些地方 ?它做了些什么 ?

5、大家为什么都感谢它?讨论：风娃娃做的这些事是不是好事呢?请幼儿为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他想为朋友做好事的愿望 ? 大班主题活动：风 (5) 熟悉歌曲旋律，知道歌曲名称。学习演唱歌曲。3. 大胆表现歌曲。本主题以“小水滴旅行”为开端，创设问题情景，引发幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，使他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。活动目标：1. 初步了解

6、风，体验与风游戏的乐趣。2. 运用图象表征的手段表达对风的认识。第4页 / 总共 38页活动准备：彩笔、纸 ( 大小不同 ); 事先了解幼儿对风的认识程度。活动过程：1. 风在哪里。带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。2. 画风。欣赏诗歌风来过了 ，知道风虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。组织幼儿讨论怎样画风。在小组讨论的基础上，幼儿分组画风。回忆风对物体的影响。引导幼儿互相欣赏作品。1. 讨论：现在是什么季节 ?吹的什么风 ?还有哪些风和春风不同。 ( 引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风 ) 。自己喜欢什么风 ?为什么 ?2. 幼儿

7、绘画活动：- 选择自己喜欢的风进行绘画。- 能表现出风吹来后事物发生的变化。- 愿意讲述自己喜欢的风。活动二活动目标：1. 体验风对不同物体的影响。第5页 / 总共 38页2.结合生活经验表现有风天气的生活情景。大班主题活动：风(2)活动准备：1. 羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。2. 扇子、吹风机、电风扇等。活动过程：1. 哪些物体会移动 ?有时，风儿不知躲到哪里去了，让我们在想想，还有什么办法能使风儿快出现。提供给每组一份操作材料，请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。2. 表演“风来了”时的情景。启发幼儿假设自己是风，教

8、师鼓励他们想风一样地行动。引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子。活动三活动名称：制作风标活动目标：观察不同材料的物品在风中飘动的状态。借助风标测定风向和风力大小。活动准备：风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、活动过程：第6页 / 总共 38页出示风标制作范例，幼儿了解制作内容。引导幼儿观察风标是用什么制作的。- 请幼儿用硬纸朝一个方向扇，观察风标发生了什么变化。小学教育网当前位置：小学教育> 教案设计 > 大班教案 > 幼儿园大班主题教案>文章大班主题活动：风 (3)教师变化方向挥动硬纸，观察风标又发生了什么变化。风标

9、就像一个信使，能告诉我们风来了，是从那个方向吹来的。引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。请幼儿选用桌上的材料，并用合适的方法固定在纸盒上。请一幼儿将小木棒与盒身内部相连，教师适当帮助。手持自制的风标，自然走动，感受风的方向及风力大小。- 手持风标跑动，比较风力大小的变化。- 鼓励幼儿记录风向和风力的大小。活动四活动名称：风娃娃的心愿活动目标：1. 知道风对人们既有好处又有害处。2. 体验“心愿”的含义。活动准备：幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。活动过程：1. 风娃娃想做好事。第7页 / 总共 38页倾听故事至“大家都不喜欢你了”。风娃娃到了哪些地方?它做了些什么 ?大家为什么都感谢它?

10、讨论：风娃娃做的这些事是不是好事呢?请幼儿为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他想为朋友做好事的愿望 ? 大班主题活动：风 (5) 熟悉歌曲旋律，知道歌曲名称。学习演唱歌曲。3. 大胆表现歌曲。本主题以“小水滴旅行”为开端，创设问题情景，引发幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，使他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。活动目标：1. 初步了解风，体验与风游戏的乐

11、趣。2. 运用图象表征的手段表达对风的认识。活动准备：彩笔、纸 ( 大小不同 ); 事先了解幼儿对风的认识程度。活动过程：1. 风在哪里。带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。第8页 / 总共 38页2. 画风。欣赏诗歌风来过了 ，知道风虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。组织幼儿讨论怎样画风。在小组讨论的基础上，幼儿分组画风。回忆风对物体的影响。引导幼儿互相欣赏作品。1. 讨论：现在是什么季节 ?吹的什么风 ?还有哪些风和春风不同。 ( 引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风) 。自己喜欢什么风 ?为什么 ?2. 幼儿绘画活动：- 选择自己

12、喜欢的风进行绘画。- 能表现出风吹来后事物发生的变化。- 愿意讲述自己喜欢的风。活动二活动目标：1. 体验风对不同物体的影响。2. 结合生活经验表现有风天气的生活情景。大班主题活动：风(2)活动准备：1. 羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。2. 扇子、吹风机、电风扇等。活动过程：第9页 / 总共 38页1. 哪些物体会移动 ?有时，风儿不知躲到哪里去了，让我们在想想，还有什么办法能使风儿快出现。提供给每组一份操作材料，请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。2. 表演“风来了”时的情景。启发幼儿假设自己是风，教师鼓励他们想风一样地

13、行动。引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子。活动三活动名称：制作风标活动目标：观察不同材料的物品在风中飘动的状态。 借助风标测定风向和风力大小。活动准备：风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、活动过程：出示风标制作范例，幼儿了解制作内容。引导幼儿观察风标是用什么制作的。- 请幼儿用硬纸朝一个方向扇，观察风标发生了什么变化。小学教育网当前位置：小学教育> 教案设计 > 大班教案 > 幼儿园大班主题教案>文章大班主题活动：风 (3)教师变化方向挥动硬纸，观察风标又发生了第 10页 / 总共 38页什么变化。风标就像一个信使，

14、能告诉我们风来了，是从那个方向吹来的。引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。请幼儿选用桌上的材料，并用合适的方法固定在纸盒上。请一幼儿将小木棒与盒身内部相连，教师适当帮助。手持自制的风标，自然走动，感受风的方向及风力大小。- 手持风标跑动，比较风力大小的变化。- 鼓励幼儿记录风向和风力的大小。活动四活动名称：风娃娃的心愿活动目标：1. 知道风对人们既有好处又有害处。2. 体验“心愿”的含义。活动准备：幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。活动过程：1. 风娃娃想做好事。倾听故事至“大家都不喜欢你了”。风娃娃到了哪些地方 ?它做了些什么 ?大家为什么都感谢它?讨论：风娃娃做的这些事是不是好事呢?

15、请幼儿为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他想为朋友做好事的愿第 11页 / 总共 38页望 ? 大班主题活动：风 (5) 熟悉歌曲旋律，知道歌曲名称。学习演唱歌曲。3. 大胆表现歌曲。本主题以“小水滴旅行”为开端，创设问题情景，引发幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，使他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。活动目标：1. 初步了解风，体验与风游戏的乐趣。2.

16、 运用图象表征的手段表达对风的认识。活动准备：彩笔、纸 ( 大小不同 ); 事先了解幼儿对风的认识程度。活动过程：1. 风在哪里。带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。2. 画风。欣赏诗歌风来过了 ，知道风虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。组织幼儿讨论怎样画风。在小组讨论的基础上，幼儿分组画风。第 12页 / 总共 38页回忆风对物体的影响。引导幼儿互相欣赏作品。1. 讨论：现在是什么季节 ?吹的什么风 ?还有哪些风和春风不同。 ( 引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风) 。自己喜欢什么风 ?为什么 ?2. 幼儿绘画活动：- 选择自己喜欢

17、的风进行绘画。- 能表现出风吹来后事物发生的变化。- 愿意讲述自己喜欢的风。活动二活动目标：1. 体验风对不同物体的影响。2. 结合生活经验表现有风天气的生活情景。大班主题活动：风(2)活动准备：1. 羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。2. 扇子、吹风机、电风扇等。活动过程：1. 哪些物体会移动 ?有时，风儿不知躲到哪里去了，让我们在想想，还有什么办法能使风儿快出现。提供给每组一份操作材料，请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。第 13页 / 总共 38页引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。2. 表演“风来了”时的情景。启发幼儿假设自己是风，教师鼓励他们想风一样地

18、行动。引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子。活动三活动名称：制作风标活动目标：观察不同材料的物品在风中飘动的状态。 借助风标测定风向和风力大小。活动准备：风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、活动过程：出示风标制作范例，幼儿了解制作内容。引导幼儿观察风标是用什么制作的。- 请幼儿用硬纸朝一个方向扇，观察风标发生了什么变化。小学教育网当前位置：小学教育> 教案设计 > 大班教案 > 幼儿园大班主题教案>文章大班主题活动：风 (3)教师变化方向挥动硬纸，观察风标又发生了什么变化。风标就像一个信使，能告诉我们风来了，是从那个方

19、向吹来的。引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。请幼儿选用桌上的材料，并用合适的方法固定在纸盒上。请一幼儿将小木棒与盒身内部相连，教师适当帮助。第 14页 / 总共 38页手持自制的风标，自然走动，感受风的方向及风力大小。- 手持风标跑动，比较风力大小的变化。- 鼓励幼儿记录风向和风力的大小。活动四活动名称：风娃娃的心愿活动目标：1. 知道风对人们既有好处又有害处。2. 体验“心愿”的含义。活动准备：幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。活动过程：1. 风娃娃想做好事。倾听故事至“大家都不喜欢你了”。风娃娃到了哪些地方 ?它做了些什么 ?大家为什么都感谢它?讨论：风娃娃做的这些事是不是好事呢?

20、请幼儿为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他想为朋友做好事的愿望 ? 大班主题活动：风 (5) 熟悉歌曲旋律，知道歌曲名称。学习演唱歌曲。3. 大胆表现歌曲。本主题以“小水滴旅行”为开端，创设问题情景，引发幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫第 15页 / 总共 38页测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，使他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。活动目标：1. 初步了解风，体验与风游戏的乐趣。2.

21、 运用图象表征的手段表达对风的认识。活动准备：彩笔、纸 ( 大小不同 ); 事先了解幼儿对风的认识程度。活动过程：1. 风在哪里。带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。2. 画风。欣赏诗歌风来过了 ，知道风虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。组织幼儿讨论怎样画风。在小组讨论的基础上，幼儿分组画风。回忆风对物体的影响。引导幼儿互相欣赏作品。1. 讨论：现在是什么季节 ?吹的什么风 ?还有哪些风和春风不同。 ( 引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风 ) 。自己喜欢什么风 ?为什么 ?第 16页 / 总共 38页2. 幼儿绘画活动：- 选择自己喜

22、欢的风进行绘画。- 能表现出风吹来后事物发生的变化。- 愿意讲述自己喜欢的风。活动二活动目标：1. 体验风对不同物体的影响。2. 结合生活经验表现有风天气的生活情景。大班主题活动：风(2)活动准备：1. 羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。2. 扇子、吹风机、电风扇等。活动过程：1. 哪些物体会移动 ?有时，风儿不知躲到哪里去了，让我们在想想，还有什么办法能使风儿快出现。提供给每组一份操作材料，请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。2. 表演“风来了”时的情景。启发幼儿假设自己是风，教师鼓励他们想风一样地行动。引导幼儿思考怎样表现

23、人们在大风中艰难行走的样子。活动三第 17页 / 总共 38页活动名称：制作风标活动目标：观察不同材料的物品在风中飘动的状态。 借助风标测定风向和风力大小。活动准备：风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、活动过程：出示风标制作范例，幼儿了解制作内容。引导幼儿观察风标是用什么制作的。- 请幼儿用硬纸朝一个方向扇，观察风标发生了什么变化。小学教育网当前位置：小学教育> 教案设计 > 大班教案 > 幼儿园大班主题教案>文章大班主题活动：风 (3)教师变化方向挥动硬纸，观察风标又发生了什么变化。风标就像一个信使，能告诉我们风来了，是从那个

24、方向吹来的。引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。请幼儿选用桌上的材料，并用合适的方法固定在纸盒上。请一幼儿将小木棒与盒身内部相连，教师适当帮助。手持自制的风标，自然走动，感受风的方向及风力大小。- 手持风标跑动，比较风力大小的变化。- 鼓励幼儿记录风向和风力的大小。活动四活动名称：风娃娃的心愿第 18页 / 总共 38页活动目标：1. 知道风对人们既有好处又有害处。2. 体验“心愿”的含义。活动准备：幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。活动过程：1. 风娃娃想做好事。倾听故事至“大家都不喜欢你了”。风娃娃到了哪些地方?它做了些什么 ?大家为什么都感谢它?讨论：风娃娃做的这些事是不是好事呢?

25、请幼儿为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他想为朋友做好事的愿望 ? 大班主题活动：风 (5) 熟悉歌曲旋律，知道歌曲名称。学习演唱歌曲。3. 大胆表现歌曲。本主题以“小水滴旅行”为开端，创设问题情景，引发幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，使他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。活动目标：第 19页 / 总共 38页1. 初步了解风，体验与风游戏的乐趣。2.

26、 运用图象表征的手段表达对风的认识。活动准备：彩笔、纸 ( 大小不同 ); 事先了解幼儿对风的认识程度。活动过程：1. 风在哪里。带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。2. 画风。欣赏诗歌风来过了 ，知道风虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。组织幼儿讨论怎样画风。在小组讨论的基础上，幼儿分组画风。回忆风对物体的影响。引导幼儿互相欣赏作品。1. 讨论：现在是什么季节 ?吹的什么风 ?还有哪些风和春风不同。 ( 引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风 ) 。自己喜欢什么风 ?为什么 ?2. 幼儿绘画活动：- 选择自己喜欢的风进行绘画。- 能表现出

27、风吹来后事物发生的变化。- 愿意讲述自己喜欢的风。活动二第 20页 / 总共 38页活动目标：1. 体验风对不同物体的影响。2. 结合生活经验表现有风天气的生活情景。大班主题活动：风(2)活动准备：1. 羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。2. 扇子、吹风机、电风扇等。活动过程：1. 哪些物体会移动 ?有时，风儿不知躲到哪里去了，让我们在想想，还有什么办法能使风儿快出现。提供给每组一份操作材料，请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。2. 表演“风来了”时的情景。启发幼儿假设自己是风，教师鼓励他们想风一样地行动。引导幼儿思考怎样表现

28、人们在大风中艰难行走的样子。活动三活动名称：制作风标活动目标：观察不同材料的物品在风中飘动的状态。借助风标测定风向和风力大小。活动准备：风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小第 21页 / 总共 38页木棒、透明胶带、活动过程：出示风标制作范例，幼儿了解制作内容。引导幼儿观察风标是用什么制作的。- 请幼儿用硬纸朝一个方向扇，观察风标发生了什么变化。小学教育网当前位置：小学教育> 教案设计 > 大班教案 > 幼儿园大班主题教案>文章大班主题活动：风 (3)教师变化方向挥动硬纸，观察风标又发生了什么变化。风标就像一个信使，能告诉我们风来了，是从那个方

29、向吹来的。引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。请幼儿选用桌上的材料，并用合适的方法固定在纸盒上。请一幼儿将小木棒与盒身内部相连，教师适当帮助。手持自制的风标，自然走动，感受风的方向及风力大小。- 手持风标跑动，比较风力大小的变化。- 鼓励幼儿记录风向和风力的大小。活动四活动名称：风娃娃的心愿活动目标：1. 知道风对人们既有好处又有害处。2. 体验“心愿”的含义。活动准备：幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。第 22页 / 总共 38页活动过程：1. 风娃娃想做好事。倾听故事至“大家都不喜欢你了”。风娃娃到了哪些地方?它做了些什么 ?大家为什么都感谢它?讨论：风娃娃做的这些事是不是好事呢?请

30、幼儿为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他想为朋友做好事的愿望 ? 大班主题活动：风 (5) 熟悉歌曲旋律，知道歌曲名称。学习演唱歌曲。3. 大胆表现歌曲。本主题以“小水滴旅行”为开端，创设问题情景，引发幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，使他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。活动目标：1. 初步了解风，体验与风游戏的乐趣。2. 运用图象表征的手段表达对风的

31、认识。活动准备：彩笔、纸 ( 大小不同 ); 事先了解幼儿对风的认识程度。活动过程：第 23页 / 总共 38页1. 风在哪里。带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。2. 画风。欣赏诗歌风来过了 ，知道风虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。组织幼儿讨论怎样画风。在小组讨论的基础上，幼儿分组画风。回忆风对物体的影响。引导幼儿互相欣赏作品。1. 讨论：现在是什么季节 ?吹的什么风 ?还有哪些风和春风不同。 ( 引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风 ) 。自己喜欢什么风 ?为什么 ?2. 幼儿绘画活动：- 选择自己喜欢的风进行绘画。- 能表现出风

32、吹来后事物发生的变化。- 愿意讲述自己喜欢的风。活动二活动目标：1. 体验风对不同物体的影响。2. 结合生活经验表现有风天气的生活情景。大班主题活动：风(2)活动准备：1. 羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。第 24页 / 总共 38页2. 扇子、吹风机、电风扇等。活动过程：1. 哪些物体会移动 ?有时，风儿不知躲到哪里去了，让我们在想想，还有什么办法能使风儿快出现。提供给每组一份操作材料，请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。2. 表演“风来了”时的情景。启发幼儿假设自己是风，教师鼓励他们想风一样地行动。引导幼儿思考怎样表现人

33、们在大风中艰难行走的样子。活动三活动名称：制作风标活动目标：观察不同材料的物品在风中飘动的状态。借助风标测定风向和风力大小。活动准备：风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、活动过程：出示风标制作范例，幼儿了解制作内容。引导幼儿观察风标是用什么制作的。- 请幼儿用硬纸朝一个方向扇，观察风标发生了什么变化。小学教育网第 25页 / 总共 38页当前位置：小学教育> 教案设计 > 大班教案 > 幼儿园大班主题教案>文章 大班主题活动：风 (3) 教师变化方向挥动硬纸，观察风标又发生了什么变化。风标就像一个信使，能告诉我们风来了，是从那个

34、方向吹来的。引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。请幼儿选用桌上的材料，并用合适的方法固定在纸盒上。请一幼儿将小木棒与盒身内部相连，教师适当帮助。手持自制的风标，自然走动，感受风的方向及风力大小。- 手持风标跑动，比较风力大小的变化。- 鼓励幼儿记录风向和风力的大小。活动四活动名称：风娃娃的心愿活动目标：1. 知道风对人们既有好处又有害处。2. 体验“心愿”的含义。活动准备：幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。活动过程：1. 风娃娃想做好事。倾听故事至“大家都不喜欢你了”。风娃娃到了哪些地方 ?它做了些什么 ?大家为什么都感谢它?第 26页 / 总共 38页讨论：风娃娃做的这些事是不是好事呢

35、?请幼儿为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他想为朋友做好事的愿望 ? 大班主题活动：风 (5) 熟悉歌曲旋律，知道歌曲名称。学习演唱歌曲。3. 大胆表现歌曲。本主题以“小水滴旅行”为开端，创设问题情景，引发幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，使他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。活动目标：1. 初步了解风，体验与风游戏的乐趣。2. 运用图象表征的手段表达对

36、风的认识。活动准备：彩笔、纸 ( 大小不同 ); 事先了解幼儿对风的认识程度。活动过程：1. 风在哪里。带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。2. 画风。欣赏诗歌风来过了 ，知道风虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。第27页 / 总共 38页组织幼儿讨论怎样画风。在小组讨论的基础上，幼儿分组画风。回忆风对物体的影响。引导幼儿互相欣赏作品。1. 讨论：现在是什么季节 ?吹的什么风 ?还有哪些风和春风不同。 ( 引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风 ) 。自己喜欢什么风 ?为什么 ?2. 幼儿绘画活动：- 选择自己喜欢的风进行绘画。- 能表现出

37、风吹来后事物发生的变化。- 愿意讲述自己喜欢的风。活动二活动目标：1. 体验风对不同物体的影响。2. 结合生活经验表现有风天气的生活情景。大班主题活动：风(2)活动准备：1. 羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。2. 扇子、吹风机、电风扇等。活动过程：1. 哪些物体会移动 ?有时，风儿不知躲到哪里去了，让我们在想想，还有什么办法能使风儿快出现。第 28页 / 总共 38页提供给每组一份操作材料，请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。2. 表演“风来了”时的情景。启发幼儿假设自己是风，教师鼓励他们想风一样地行动。引导幼儿思考怎样表现

38、人们在大风中艰难行走的样子。活动三活动名称：制作风标活动目标：观察不同材料的物品在风中飘动的状态。 借助风标测定风向和风力大小。活动准备：风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、活动过程：出示风标制作范例，幼儿了解制作内容。引导幼儿观察风标是用什么制作的。- 请幼儿用硬纸朝一个方向扇，观察风标发生了什么变化。小学教育网当前位置：小学教育> 教案设计 > 大班教案 > 幼儿园大班主题教案>文章大班主题活动：风 (3)教师变化方向挥动硬纸，观察风标又发生了什么变化。风标就像一个信使，能告诉我们风来了，是从那个方向吹来的。引导幼儿讨论风标

39、中最关键的是什么部位。第 29页 / 总共 38页请幼儿选用桌上的材料，并用合适的方法固定在纸盒上。请一幼儿将小木棒与盒身内部相连，教师适当帮助。手持自制的风标，自然走动，感受风的方向及风力大小。- 手持风标跑动，比较风力大小的变化。- 鼓励幼儿记录风向和风力的大小。活动四活动名称：风娃娃的心愿活动目标：1. 知道风对人们既有好处又有害处。2. 体验“心愿”的含义。活动准备：幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。活动过程：1. 风娃娃想做好事。倾听故事至“大家都不喜欢你了”。风娃娃到了哪些地方 ?它做了些什么 ?大家为什么都感谢它?讨论：风娃娃做的这些事是不是好事呢?请幼儿为风娃娃出出点子，怎

40、样做才能实现他想为朋友做好事的愿望 ? 大班主题活动：风 (5) 熟悉歌曲旋律，知道歌曲名称。学习演唱歌曲。3. 大胆表现歌曲。第 30页 / 总共 38页本主题以“小水滴旅行”为开端，创设问题情景，引发幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，使他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。活动目标：1. 初步了解风，体验与风游戏的乐趣。2. 运用图象表征的手段表达对

41、风的认识。活动准备：彩笔、纸 ( 大小不同 ); 事先了解幼儿对风的认识程度。活动过程：1. 风在哪里。带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。2. 画风。欣赏诗歌风来过了 ，知道风虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。组织幼儿讨论怎样画风。在小组讨论的基础上，幼儿分组画风。回忆风对物体的影响。引导幼儿互相欣赏作品。1.讨论：现在是什么季节?吹的什么风 ?还有哪些风和春风不同。( 引导第 31页 / 总共 38页从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风) 。自己喜欢什么风 ?为什么 ?2. 幼儿绘画活动：- 选择自己喜欢的风进行绘画。- 能表现出风吹来

42、后事物发生的变化。- 愿意讲述自己喜欢的风。活动二活动目标：1. 体验风对不同物体的影响。2. 结合生活经验表现有风天气的生活情景。大班主题活动：风(2)活动准备：1. 羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。2. 扇子、吹风机、电风扇等。活动过程：1. 哪些物体会移动 ?有时，风儿不知躲到哪里去了，让我们在想想，还有什么办法能使风儿快出现。提供给每组一份操作材料，请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。2. 表演“风来了”时的情景。启发幼儿假设自己是风，教师鼓励他们想风一样地行动。第 32页 / 总共 38页引导幼儿思考怎样表现人们在

43、大风中艰难行走的样子。活动三活动名称：制作风标活动目标：观察不同材料的物品在风中飘动的状态。 借助风标测定风向和风力大小。活动准备：风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、活动过程：出示风标制作范例，幼儿了解制作内容。引导幼儿观察风标是用什么制作的。- 请幼儿用硬纸朝一个方向扇，观察风标发生了什么变化。小学教育网当前位置：小学教育> 教案设计 > 大班教案 > 幼儿园大班主题教案>文章大班主题活动：风 (3)教师变化方向挥动硬纸，观察风标又发生了什么变化。风标就像一个信使，能告诉我们风来了，是从那个方向吹来的。引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。请幼儿选用桌上的材料，并用合适的方法固定在纸盒上。请一幼儿将小木棒与盒身内部相连，教师适当帮助。手持自制的风标，自然走动，感受风的方向及风力大小。- 手持风标跑动，比较风力大小的变化。- 鼓励幼儿记录风向和风力的大小。第 33页 / 总共 38页活动四活动名称：风娃娃的心愿活动目标：1. 知道风对人们既有好处又有