探究求合力的方法

1、实验探究合力与分力的关系一一力的平行四边形定则实验探究的猜想：1 、你怎样获取实验数据2、你怎样探究实验数据实验目的： 1、探究合力与分力的关系一力的平行四边形定则2、会用弹簧秤和细线测出力的大小和方向实验原理：1、使一个力F '的作用效果和两个力 Fi、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡 皮条伸长到同一点，力L就是这两个力Fi和F2的合力。2、作出力L的图示，再根据平行四边形定则作出力Fi和F2的合力F的图示，比较F和F，的大小和方向是否相同。实验器材： 讨论与交流：1、如何选用弹簧秤以及在实验操作过程应该注意什么问题？2、实验中，橡皮条拉长后的结点。的位置可以变吗？你认为怎样才

2、可以保证力的等效。 实验步骤：(1) 在桌上平放方木板，用图钉把白纸钉在方木板上。(2) 用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两根细绳套。(3) 用两个弹簧秤分别勾住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡|皮条伸长，结点到达某一位置 O。(在使用弹簧秤的时候，要注意使Jk弹簧秤与木板平面平行。)乂：、(4) 用铅笔记下。点的位置和两条细绳的方向，读出两个弹簧 /秤的示数。(5) 用铅笔和刻度尺在白纸上从 O点沿着两条细绳的方向画直线，按着一定的标度作出两个力F1和F2的图示，以两个力为邻边做平行四边形，对角线即为理论上的合力F,量出它的大小。(6) 只用一个弹簧秤，通过细绳把橡皮

3、条的结点拉到同样位置O,读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F'的图示。(7) 比较力F'与用平行四边形定则求得的合力F的大小和方向，看它们是否相等。 实验结论.讨论与交流：1、 由作图法得到的 F和实际测量得到的 F'有可能完全符合吗，为什么？2、本实验误差的主要来源是什么 弹簧秤本身的误差、读数误差、作图误差。又应该如 何减少实验误差？减小误差的方法 一一a.测力计使用前要校准零点。b. 方木板应水平放置。c. 弹簧伸长方向和所测拉力方向应一致，并与木板平行.d. 两个分力和合力都应尽可能大些，读数时注意弹簧秤的量程及最小刻度e. 拉橡皮条的细线要

4、长些，标记两条细线方向的两点要尽可能远些.f. 两个分力间的夹角不宜过大或过小，一般取60。-120。为宜.g. 在画力的合成图时，要恰当选定标度.在实验操作中我们应该注意那些事项规范我们的实验操作？注意事项： 弹簧秤使用前要校零，在竖直位置已校正好零点的弹簧秤，到水平位置使用时，仍 然要重新调零。 要选用规格、性能完全相同的两个弹簧秤。 本实验中，用弹簧秤测量拉力时，要使三个拉力F1、F2、F和橡皮条均在平行于纸面的平面内。 同一次实验中，橡皮筋结点O位置一定要相同。 在不超出弹簧秤量程的条件下，应该尽可能使弹簧秤的拉力大一些。 用作图法作分力 F1、F2的合力F'时要准确，图要尽可

5、能画得大些，以使测量值 的最后一位估读数字在图上能准确表示出。实验考评班级 姓名 成绩实验结果1、将以上测得的数值填入横线上Fi=, FF= 2、写出实验的结论：操作内容1、完成实验装配。2、用两只弹簧秤测出分力 Fi、F2的值。3、作出Fi、F2的图示。4、画出平行四边形，作出合力 F的图示, 确定F的值。5、 用一只弹簧秤测出合力F，的值，作 出F '的图示。课后作业：1、在“互成角度的两个共点力的合成”实验中，某同学的实验结果如右下图，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳结点的位置。图中是F1与F2的合力的理论值，是力F1与F2合力的实验值。通过把 和 进行比较，验证平行四

6、边形定则。2、在“互成角度的两个共点力的合成”实验中，其中有三个实验步骤:(1) 在水平放置的木板上垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在木板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两个测力计互成角度地拉橡皮条，使 它与细线的结点到达某一位置 O点，在白纸上记下 O点和两测力计的读数F1 和 F2(2) 在纸上根据F1和F2的大小，应用平行四边形定则作图求合力F(3) 只用一只测力计通过细线拉橡皮条，使它的伸长量与两测力计拉时相同，记下此 时测力计的读数F'和细线的方向以上三个步骤中均有错误或疏漏，请指出：(1) 中是(2) 中是(3) 中是3、在“互成角度的两个共点力的合成”实验中，假如曰的大小及方向固定不变，那么为