职业院校学生技能大赛策划书

1、职业院校学生技能大赛策划书 第一篇：职业院校学生技能大赛策划书 职业院校学生技能大赛策划书 活动策划书目录： 一、学校简介 二、活动主题 三、活动流程 四、商家赞助计划 五、奖项设置 六、经费预算 一 学校简介 我院是一所以培养外经贸应用型高技能人才为主的省属国有公办高等职业院校，始建于1985年6月。201*年7月，经海南省人民政府批准，升格成立，同年8月，经国家教育部核准备案。从201*年开始面向全国招生。现有在校生6000余人。 学院位于海口市桂林洋高校区，占地面积1032亩。目前已经基本完成校区各主要建筑的建设。东西两幢教学大楼可满足五年内近万名在校生的课堂教学需求；实训大楼拥有各专业

2、实验训练功能区及先进的现代化实验训练教学设备，可满足各种专业的实训需求；图书馆大楼建筑面积达2万平方米，馆藏图书达30万册，将依据学院发展的要求建立健全图书现代化借阅查询系统、电子图书资源库和数字图书馆，；学术交流中心为我院开展教学科研、国际及校际学术交流活动提供了现代化的平台；拥有标准化足球场和田径比赛跑道以及各种球类场地的运动中心以上各项设施已完工并投入使用；学生宿舍、多功能食堂、商业一条街等各类服务娱乐设施以及校园区域网已经建成开通。 新校园气势恢宏、环境优美安宁，周边与海南师范大学、琼台师专等高校相邻，形成了优良的人文环境，距海口美兰机场仅五分钟路程、与海文高速公路相邻、正在动工修建的

3、海口环城公路将穿越高校区，交通方便快捷，是广大求学者学习生活的乐园。 我院依据我国国民经济总体发展状况以及海南的经济发展需求，提出了以大教育观统领全院各项工作，以企业家精神构建校园主体文化，以提升综合职业能力为中心引领教育教学改革方向，以经贸化、外语化、信息化促进教育教学水平不断提升等全新的办学理念，促进学院办学机制转变与完善以及办学模式的改革。 学院保持“以教育为本、以教师为本、以学生为本的办学理念，强调经贸特色校园文化的培育功能，确立培养学生的可继续发展、可迁移的职业能力作为主要办学目标。 现有专任教师273人，其中博士、硕士学位及教授、副教授等高级职称以上的教师56人，兼职教授22人。“

4、双师型教师77人，占全院中高级专业技术职称教师的80%，已形成经贸化、外语化、信息化、专业学科鲜亮特色，结构日趋优化与合理的“双师型教师队伍，其整体实力达到海南高等职业院校的先进水平。 现设有国贸系、财经系、外语系、信息系、旅游系、机电工程系、艺术系、公共教学基础部七系一部，201*年共有国际商务、报关与国际货运、营销与策划、连锁经营管理、商务英语、旅游英语、电子商务、计算机信息管理、会计涉外、会计电算化、投资与理财、审计实务、旅游管理、酒店管理、旅游工艺品制定与制作、物流管理、税务税务筹划、涉外旅游、会展服务与管理、计算机网络安全与管理、机电一体化技术、汽车检测与修理技术、艺术制定出口商品包

5、装与广告制定等26个专业面向全国招生。 经过保持不懈的努力，现已逐步形成集高职专科学历教育、职业培训与技能鉴定、本科函授教育、本科远程教育、对外汉语教育、对外合作办学为一体的多层次、多元化办学格局。学院现设有国家第37职业技能鉴定所、全国公共英语等级考试考点、全国计算机等级考试考点、全国国际商务单证员培训中心、全国外贸跟单员培训中心、海南省出国劳务人员培训中心海南省唯一的培训基地与考点等职业技能鉴定、职业培训和岗位培训机构，开展多形式、多层次的职业技能培训和岗位培训，近几年培训人数逾万名。还分别与美国伊利诺东联学院、澳大利亚塔斯马尼亚洲教育部联合办学，成功输送了数十名学生赴美学习。还与美国北美

6、集团、丹麦哥本哈根大学、澳大利亚西澳洲中央技术教育学院等达成合作意向；201*年11月，依据我院与丹麦弗雷德里克斯伐克学院所签定的合作协议中确定的“双方将开展定期的师生互访和短期培训活动约定第一批丹麦学生到我院来进行短期培训和开展文化教育交流。 学院在“以人为本，以就业为导向的思想指导下，进一步明确“专业+技能+双语汉语和英语+计算机的强化施行与职业能力的人才培养模式，建立了“订单式、模块式的培养模式和就业体系。现已与企业共建67个校外实验实训基地，与100多家省内外企业建立了长期的合作关系并签订学生顶岗实习或订单培养协议，使人才培养与企业的岗位实际融合，职业技能与综合职业能力衔接，提升了学生

7、的综合竞争力。在今年初举行的供需见面会上，本院首届专科毕业生赢得了用人单位的欢迎和好评。 二 活动主题 树优良学风、树集体荣誉感、树文明大学生形象，迎评创建，提升大学生职业就业技能。 三 活动流程 (一)前期准备 1、时间：6月10日6月20日 2、策划人员：院学生会、院团委及全省技能大赛筹备工作组 3、内容：集中商讨技能大赛的相关事宜 二实施阶段 1、制定宣扬板，组织学院学生会宣扬部制制作特有的宣扬板报，可供直接使用 2、制定及复印海报和宣扬单 3、在校园网公布消息，征集采纳各方看法 4、大力开展本院的内部宣扬，通知全院各班负责人起带头作用积极响应学院号召 5、活动地点：学术交流中心会议厅

8、四 商家赞助计划 冠名权： 本次活动可以冠名。 海报宣扬： 海报上商家以赞助商的身份出现，并可印上公司标志物。海报由河海南经贸职业技术学院财经系制定。 展板宣扬： 展板上可帖海报和宣扬纸宣扬纸右下脚可印有赞助商的标志 横幅宣扬： 在学校过道可悬挂带有商家特色的横幅。 现场宣扬： 现场可用到印有商家特色的道具进行布置。 媒体宣扬： 可有赞助商独家赞助字样的字幕，会场可出现条幅，海报等软性广告。 我们将借助本次活动的影响力充分为赞助方进行品牌宣扬，尽力为你们提供你们所需要的宣扬手段，从人力方面给与配合在大学城这个将来的潜在消费市场先打下基础。 五 奖项设置 1、一等奖 三名 2、二等奖 七名 3、

9、三等奖 十名 4、最正确创意奖一名 5、最正确人气奖一名 六 经费预算 条幅10条400元 宣扬单5000张 600元 一等奖奖金 300元二等奖奖金 700元 三等奖奖金500元 最正确创意奖50元 最正确人气奖 50元 评委约四人：400元奖状：50元 其它费用 200元 总计：3250元 第二篇：苏州市职业院校学生技能大赛 苏州市职业院校学生技能大赛·汽车修理操作比赛 施行操作项目评分标准 一、发动机拆装25分 比赛用发动机为帕萨特b4结构与普桑jv型基本相同，操作内容主要包括：拆掉进气管和排气管总成、凸轮轴、气缸盖总成不分解气门组、机油泵、第一缸活塞连杆总成不分解活塞环；装配

10、及相关注意事项。比赛时间40分钟。 1正确、规范使用工具3分 2零件和工具的清洁、摆放3分 3拆装步骤正确，动作规范6分 4技术要求符合规范11分 1缸盖螺栓拆装的方法以及扭矩。 2凸轮轴轴承盖螺栓拆装的方法以及扭矩。 3连杆轴承螺母拆装的方法以及扭矩。 4活塞环端口位置摆放的要求。 5正时皮带装配记号。 6装复后的检查。 5操作中零件和工具不得落地2分 6操作超时不得分。 二、气缸圆度和圆柱度测量10分 气缸体基本尺寸在比赛开始前告知，操作内容主要包括：装表、千分尺矫正；测量；计算并填表；确定修理方案。比赛时间15分钟。 1清洁工作1分 2矫正千分尺、装表2分 3测量步骤正确、测量方法规范2

11、分 4测量数值准确、合理2分 5计算正确1分 6确定修理方案正确1分 7测量后的整理工作1分 8操作超时不得分。 三、曲轴圆度和圆柱度测量10分 曲轴轴颈基本尺寸在比赛开始前告知，操作内容主要包括：千分尺矫正；测量；计算并填表；确定修理方案。比赛时间10分钟。 1清洁工作1分 2矫正千分尺1分 3测量步骤正确、测量方法规范3分 4测量数值准确、合理2分 5计算正确1分 6确定修理方案正确1分 7测量后的整理工作1分 8操作超时不得分。 四、桑塔纳ajr发动机故障诊断与排除20分 比赛采纳桑塔纳ajr发动机台架。操作内容主要包括：解码器的使用；故障码读取与清除；故障检测与判断。故障点：n30喷油

12、器故障；v60怠速电机故障；n80炭罐电磁阀故障；j167油泵继电器故障；g28转速传感器故障5个故障抽考1个。故障检测可以使用台架面板上的接线插孔也可以在原发动机线路上进行。检测仪器可以各校自带。比赛时间20分钟。 1步骤正确，操作规范5分 2排除故障思路正确7分 3仪器、量具使用正确、规范3分 4表格填写内容完整3分 5操作完成后的整理工作2分 6操作超时不得分。 五、abs故障诊断与排除15分 比赛采纳桑塔纳201*轿车abs系统台架。操作内容主要包括：解码器的使用；故障码读取与清除；故障检测与判断。故障点：g44右后轮转速传感器故障；g45右前轮转速传感器故障；g46左后轮转速传感器故

13、障；g47左前轮转速传感器故障；s130电磁阀保险丝故障5个故障抽考1个。故障检测可以使用台架面板上的接线插孔也可以在原车线路上进行。检测仪器可以各校自带。比赛时间15分钟。 1步骤正确，操作规范4分 2排除故障思路正确5分 3仪器、量具使用正确、规范2分 4表格填写内容完整3分 5操作完成后的整理工作1分 6操作超时不得分。 六、车轮及制动器维护20分 比赛采纳丰田花冠轿车前轮。操作内容主要包括：举升机的正确使用；车轮轴承检查；轮胎检查；制动器检查制动盘、制动蹄块的磨损和制动盘的圆跳动；车轮和制动器的拆装。比赛时间30分钟。 相关技术数据：轮胎气压210kpa；轮胎螺栓拧紧力矩103n

14、83;m；前制动器制动盘的厚度应在2325mm；制动盘跳动量不得大于0.05mm；制动蹄块摩擦片厚度不得小于1mm。轮胎的检查内容包括：检查是否有裂痕和损坏；检查是否嵌入金属碎片和异物；测量胎面沟槽深度应大于1.6mm；检查轮胎异常磨损；测量轮胎气压；检查轮胎是否漏气；检查轮圈和轮盘损坏；正确摆放。 1操作前准备工作2分 2举升机的正确使用1分 3车轮轴承的正确检查1分 4车轮的正确拆装1分 5轮胎的检查2分 6车轮制动器的拆装与检修6分 7工量具的正确使用2分 8装复后检查1分 9工量具、零件的清洁1分 10操作中工量具及零件不得落地1分 11记录表填写规范准确2分 12发生重大事故的不得分

15、。 13操作超时不得分。 第三篇：职业院校学生技能大赛的四个导向作用 职业院校学生技能大赛的四个导向作用 张家港二职中季飞费伯平 当下，“一般教育有高考、“职业学校有大赛这句朗朗上口的话，道出了当前，在职业学校中，技能大赛的必要性和重要性。 笔者在职业学校负责技能比赛方面工作多年，以前技能比赛仅仅局限于本市一些学校，近几年来，从上到下，从全国大赛到省赛再到大市级比赛，层层级级，覆盖了所有职业学校，覆盖了所有专业，覆盖了所有教师，覆盖了所有学生。 这里，笔者想结合近几年的工作，谈谈从上到下的技能大赛，对职业学校的四个导向作用。 一、技能大赛对职校课程改革的导向作用 技能大赛比的就是学生，而学生专

16、业理论知识、技能水平掌握状况如何，是靠课程来反映的。纵观技能比赛好的项目，好的职业学校，其课程衔接的紧密度、有用性等都是很强的。尤其当前技能大赛更注重技能的复合性。如烹饪项目选手，必须报2个小项，不仅比技能，还有理论知识的笔试。如机电组装、单片机，不仅仅会进行拆装，还需要程序编写，如网络布线项目，不仅仅会按图施工，还要你会cad绘图，还有进行工程预算等等。今后，技能大赛其综合技能要求会越来越高。这些，都必须通过扎实的课程教育来体现，而传统的课程是按学科系列进行编制的，已不能适应技能比赛的需要了，只有通过课程的改革、课程的整合等途径，才干保证教学的实效，才干保证技能大赛获得优异的成绩。 二、技能

17、大赛对职校实训设备的导向作用 职业学校技能实训教学也好，技能比赛也罢，它对操作设备、器材的依赖性很强。没有设备，就好比是“无米之炊。纵观近几年的比赛状况来看，相当一部分企业从中尝试，获得了很好的经济效益，同时，另外一方面，对职业学校实训设备添置也指明了明确的方向。既避免了重复投资，又避免了添置设备的不对口。比如西安开元的网络布线设备、浙江亚龙的单片机、光机电组装设备、电子实验实训装置，浙江天煌的空调制冷设备、装配钳工设备。再比如软件方面，从服装的德卡cad制板软件，到计算机专业类别软件不断更新调整等。这些比赛设备一方面帮助职业学校学生参加技能大赛，为获得优异的成绩，打下了物质基础，同时，对所有

18、学生而言，为其依托扎实的技能，就业创业打下了知识和技能基础。 三、技能大赛对职校学生就业的导向作用 有好的综合性课程为基础，有针对性强的设备为保证，职业学校培养出来的学生其 质量也是比较高的。带来的则是学生就业有底气，学生创业有底功，也难怪，近些年来，职校学生在市场上供不应求，一批又一批优秀毕业生成为了老板。年前，笔者接待了一个企业领导，当他经过我校网络布线师生训练现场时，停下脚步，默默凝视着师生的一举一动。随后，兴奋的告诉笔者，一定要帮助他们单位留几个这样的学生。纵观当今企业，正面临转型升级，提升劳作者素养和技能，尤其是复合多元技能，显得迫在眉睫了。对职业学校培养出来的一专多能、复合技能的学

19、生，当然是求之假设渴。 四、技能大赛对职校专业建设的导向作用 贴合施行的课程，一流的实训设备，抢手的学生，以上这些，势必带来职业学校招生就业的良性循环，势必带来专业内涵建设的不断深入的积淀。也势必推动专业建设的更快、更好的发展。例如，笔者所在学校，09年10年分别在全国职业院校技能大赛中，获得中职组的2金2银的好成绩。原来该专业在校每个年级只有一个班级，自从获得技能大赛优异成绩后，当年，就招收了2个平行班。专业建设的成果，一下子在招生过程中就体现得淋漓尽致。 技能大赛对职校技能实训的导向作用 技能大赛对职校师资建设的导向作用 第四篇：201*年四川省职业院校学生技能大赛赞助工作看法 附件3：

20、201*年四川省职业院校学生技能大赛赞助工作看法 大力发展职业教育，加快人力资源开发，是我国社会主义现代化建设的必定要求。强化职业院校学生施行技能培养，是造就高素养劳作者和技能型人才的迫切需要。本次大赛将全面反映我省职业教育发展成果，全面展示学生施行技能水平，全面锻炼我省职业教育队伍和发现人才。是扩展校企合作的交流平台和信息中枢。为争取广大行业企业对大赛的赞助支持，提出以下工作看法。 一、指导思想。激励企业、行业赞助支持本次大赛。激励主办单位、承办单位、承办学校和参赛单位以本次大赛名义，积极争取企业、行业赞助。 二、赞助形式。赞助可以是经费赞助或设备工具赞助。 三、赞助分级。本次大赛赞助分为省级赞助、专业赞助、项目赞助和学校赞助四级。 四、有关赞助政策 一赞助冠名 省级赞助：可冠全省大赛名称，即“201*